幼兒園大班《跳房子》游戲教案

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幼兒園大班《跳房子》游戲教案1

設(shè)計(jì)思路：

民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。“跳房子”就是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡約，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)覺，該游戲中蘊(yùn)涵了許多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探究、溝通活動(dòng)，嘗試遷移、運(yùn)用各種閱歷對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再制造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，給予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于與同伴共同參加探究、制造活動(dòng)，體驗(yàn)合作與共享的樂趣。

2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)閱歷、生活閱歷和建構(gòu)閱歷等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再制造。

3、有初步的求異思維技能和制造技能。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)閱歷、生活閱歷以及建構(gòu)閱歷等。

2、物質(zhì)預(yù)備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。

活動(dòng)過程：

一、拼房子

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的閱歷。

師：最近一段時(shí)間，我班的小伙伴都在玩跳房子的游戲。你們能不能告知我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？

幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

師：今日我們還要玩跳房子的游戲，但是，今日老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想方法預(yù)備房子。

2、引導(dǎo)幼兒爭論拼房子的材料和方法。

師：小伙伴想想，除了用畫的方法來預(yù)備房子，還可以用什么方法來預(yù)備？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以擺的方法。

師：對(duì)，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？

幼：可以用積塑。〔孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲閱歷?！?/p>

幼：可以用木棍。

幼：用氣球棍。

幼：用樹枝。

幼：用筷子。

幼：用毛線針。

〔在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活閱歷?！?/p>

師：小伙伴想的方法真多，對(duì)，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問題：你們想拼什么樣的房子呢？

幼：〔堅(jiān)決果斷地〕就是跳房子的那種房子。

幼：就是老師畫的那種。

師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？

幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。

幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓舞幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

師：大家有沒有想過：有什么方法可以援助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個(gè)人一起拼？

幼：幾個(gè)好伙伴一起幫忙這樣最快。

師：說得好，人多能量大嘛，那你們覺得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要留意些什么才能減削爭吵，又能把事情做得最快最好呢？

幼：要商量好。

幼：要分工。

師：對(duì)，看來小伙伴很有合作的閱歷了。那現(xiàn)在就請你們自己找好伙伴，選擇你們喜愛的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧?？凑l拼出的房子最快最好。

幼兒自由結(jié)伴著手拼房子，老師全面觀測幼兒合作拼房子的狀況，由于幼兒的建構(gòu)游戲閱歷和合作閱歷較豐富，他們的活動(dòng)有序而順當(dāng)，因此，在這過程中，老師沒介入干預(yù)，不一會(huì)，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

師：哇，小伙伴真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請你們相互參觀一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

師：房子拼好了，現(xiàn)在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。

孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

〔1〕、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？

我請一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作，他自然而然地采納默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲。我請大家觀測他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。

師：小伙伴想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？

我們學(xué)過了許多跳的動(dòng)作呀。

幼：可以單腳跳

師：單腳跳確定很有意思，你可以來示范一下嗎？

該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖擺晃，其他小伙伴都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒立刻舉起了手。

幼：我會(huì)倒著跳

師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法，這種方法更新穎，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

師；真有趣，小伙伴確定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最快樂。

話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

〔2〕、提供幫助材料，支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法。

師：老師在場地的四周還為你們預(yù)備了許多的材料，你們看看，都有些什么？

幼：有平衡磚、沙袋……

師：假如請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？

幼〔快速舉起手〕：老師，我想到了一個(gè)方法。

師：好，你來演示一下。

該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。

師：真聰慧，把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。

有了幫助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動(dòng)；還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。

3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)閱歷進(jìn)一步變通游戲玩法。

〔1〕、出示1—10數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩跳房子游戲。

師：老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法，請你們先數(shù)數(shù)，你們建的房子有幾層？

幼：10層

師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡，請你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù)。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

師；我的新方法是請小伙伴根據(jù)從下往上再從上到下的'方法跳房子，邊跳邊念數(shù)字，誰要來試試？一幼兒上臺(tái)演示了一遍。

師；你們發(fā)覺了沒有？當(dāng)他從下往上跳時(shí)，這些數(shù)字有什么規(guī)律？從上往下跳時(shí)，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么改變？

幼；從下往上時(shí)數(shù)字越來越大，從上往下時(shí)數(shù)字越來越小。

師：對(duì)，這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

〔2〕、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維，探究運(yùn)用各種數(shù)學(xué)閱歷來創(chuàng)編不一樣的玩法。

師：我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)編不一樣的玩法？

幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。

師：真聰慧，但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？

幼兒緘默了一會(huì)，顯著還沒想到這個(gè)問題。

師：我們一起來想想，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)當(dāng)怎樣玩？比如說：玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩？

幼：可以兩個(gè)人玩。

師：怎樣玩？

幼：他說出一個(gè)單數(shù)，或者一個(gè)雙數(shù)我來跳。

師：他這個(gè)方法不錯(cuò)，其他小伙伴幫他想想，可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)章？比如說：怎樣定輸贏？輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果？贏的又有什么結(jié)果？

幼：可以石頭剪刀布來定誰報(bào)數(shù)，誰跳。

幼：輸?shù)奶?，贏的報(bào)數(shù)。

師：誰還有補(bǔ)充？報(bào)數(shù)的人詳細(xì)怎樣報(bào)數(shù)？

幼：可以說單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù)，讓他找雙數(shù)跳。

師：對(duì)，這個(gè)方法不錯(cuò)，有點(diǎn)象考試哦。

幼：也可以象我們考試的時(shí)候那樣，報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說我報(bào)1，他就要跳到3、5、7。

師：哇，這個(gè)方法真好，說得也很具體，大家給他點(diǎn)掌聲。這樣吧，你找個(gè)伙伴上來試試好嗎？

兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣，進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望

師：這個(gè)游戲挺好玩，而且游戲的方法和規(guī)章是小伙伴自己編出來的。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法，你們還能想出其他的方法嗎？

幾個(gè)幼兒立刻舉起了手。

幼：有加減法。

幼：相鄰數(shù)法。

幼：組成分解法。

幼兒的思維已經(jīng)變得特別活躍了，我想，這時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。

師：我知道許多小伙伴都已經(jīng)想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩？有什么規(guī)章。

幼兒再次分散自由查找同伴，協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個(gè)人一起玩，一個(gè)報(bào)數(shù)，另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個(gè)幼兒報(bào)數(shù)，另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。

三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作閱歷，溝通共享創(chuàng)作成果。

師：剛才小伙伴編出了很多很有趣的玩法，我覺得應(yīng)當(dāng)請大家相互來介紹、展示一下自己制造出來的新玩法。

幼：我來說，我來說。

師：我知道每個(gè)小伙伴都很想說，老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小伙伴可以把你們今日創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。

幼兒開始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運(yùn)用的簡約符號(hào)表示，有的運(yùn)用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等。我?guī)椭變簩⒆约旱淖髌焚N到展板上，參加到幼兒當(dāng)中，鼓舞幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

師：小伙伴真聰慧，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小伙伴也來玩一玩。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的心情活躍，創(chuàng)作熱忱高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。通過反思，我認(rèn)為，活動(dòng)勝利的緣由在于活動(dòng)過程中凸顯的幾大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：擅長發(fā)覺和利用民間游戲潛在的教育價(jià)值，煥發(fā)民間游戲勃勃生氣。

民間游戲“跳房子”源于生活又回來生活，是幼兒既感愛好且熟識(shí)的，具有深厚本土文化氣息，老師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀測，發(fā)覺該游戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值，并以之為生長點(diǎn)，將民間游戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的，合理的整合，讓幼兒運(yùn)用已有閱歷對(duì)游戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，給予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒對(duì)該游戲的愛好，促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激揚(yáng)的熱忱投身于一次又一次的探究和制造中，整個(gè)活動(dòng)融趣味性、教育性、藝術(shù)性為一體，讓幼兒既熬煉了身體，又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的閱歷，培育了對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培育了制造性，同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作、協(xié)商、溝通、共享，可謂一舉多得。

亮點(diǎn)二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終，有利于幼兒長遠(yuǎn)進(jìn)展。

活動(dòng)中老師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠(yuǎn)進(jìn)展的綜合素養(yǎng)的培育。從教育目標(biāo)的制定，到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無不表達(dá)著自主、合作、探究的教育精神。老師在活動(dòng)中為幼兒提供了寬闊的自主活動(dòng)空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進(jìn)行思索、制造，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、爭論，并實(shí)時(shí)組織有益的集體溝通和共享活動(dòng)，讓幼兒各抒己見并對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充，相互共享創(chuàng)作成果，共享游戲樂趣。在這一經(jīng)受中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義，更有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展。

然而，在反思中，我也發(fā)覺活動(dòng)中存在的一些不足：

未能依據(jù)不同技能層次的幼兒提供不同難度的探究內(nèi)容。

活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽制造表現(xiàn)的技能還有待于提高，老師應(yīng)更加留意對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo)。

幼兒園大班《跳房子》游戲教案2

一、設(shè)計(jì)思路：

小時(shí)候我和小伙伴一起常常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個(gè)并排的格子，最下面是3個(gè)相連的單格〔或者更繁復(fù)一些〕。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時(shí)，雙腳同時(shí)落在兩個(gè)格內(nèi)，最末雙腳跳入房頂返回，交由下一個(gè)伙伴開始。民間游戲?qū)τ變簛碚f是一種“歡樂有趣的教育”，對(duì)老師來說是一種“輕松有趣的教育方法依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動(dòng)物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動(dòng)物房子時(shí)，要避開野獸格，否那么會(huì)被野獸吃掉。游戲進(jìn)展了幼兒跳躍技能，加強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)技能和對(duì)疾病的反抗技能。熬煉了孩子的身體協(xié)調(diào)技能、跳躍技能和平衡技能、激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。滿意了幼兒喜歡玩民間游戲的心理，進(jìn)展幼兒的彈跳技能。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，老師實(shí)時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、輕松自然地進(jìn)行單腳跳與雙腳同時(shí)向前跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉能量，加強(qiáng)幼兒彈跳技能。

2、學(xué)習(xí)掌控跳房子的方法，提示幼兒跳房子時(shí)不踩線。

3、體驗(yàn)民間游戲的歡樂，并能積極想方法解決活動(dòng)中遇到的困難。

三、活動(dòng)預(yù)備：

場地預(yù)備：事先在場地上畫好房子。

材料預(yù)備：活動(dòng)房子2——3座〔房子由廢舊布料縫制而成〕。

四、玩法與規(guī)章：

玩法：每組從第一人開始輪番玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時(shí)，雙腳踩在第九格內(nèi)，撿起沙包，單腿逐個(gè)跳回，完成游戲。

規(guī)章：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

游戲形式：

老師示范游戲；幼兒分組游戲；

幼兒可自己提出游戲的玩法：

1、根據(jù)格子的安排進(jìn)行單雙腳跳。

2、躲避野獸〔野獸卡片〕。

3、單〔雙〕腳跨越沙包。

幼兒園大班《跳房子》游戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒平衡掌握技能，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：地上畫有格子圖，積木

活動(dòng)過程：

一、一起運(yùn)動(dòng)

1、開始部分"今日天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、誒，這是什么？像房子一樣的，有很多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩，，你們想玩嗎？那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順次一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎？那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告知老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的？

2、你們剛才是怎么玩的？今日老師也要教你們一個(gè)本事就是單腳連續(xù)向前跳的方法來玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、競賽

1、小伙伴真厲害，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場競賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算成功了，得到冠軍的那組小伙伴每個(gè)人嘉獎(jiǎng)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開始競賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)

給你們的好伙伴捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

幼兒園大班《跳房子》游戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部能量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜愛參加體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的彈跳技能，培育幼兒的制造思維技能，感受跳格子房子的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先已掌控雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同外形格子房子的場地一塊。

3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

二、合作探究，嘗試練習(xí)

1、師：小伙伴，請看場地上畫有格子房子，請小伙伴想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子?

(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要相互碰撞，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)章是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、老師小結(jié)：請幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么外形的格子房子呢?

4、老師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)章和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

三、游戲："爭奪紅旗"

1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)章："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

3、幼兒開始競賽。

4、老師小結(jié)競賽狀況。

四、結(jié)束

幼兒擦汗，隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

活動(dòng)反思：

幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充斥了新奇感，非常感愛好。幼兒由于自身技能進(jìn)展所限，少部分幼兒身體平衡掌控較差，在單腿跳中不能掌握好自己的身體，常常涌現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對(duì)這種狀況，老師采用了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語鼓舞外，在他們行進(jìn)的過程中，老師也在一旁進(jìn)行愛護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡技能掌控自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

幼兒園大班《跳房子》游戲教案5

幼兒園大班《跳房子》游戲教案及反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育規(guī)章意識(shí)，跳格子踢串珠，進(jìn)展幼兒的彈跳力、掌握力、平衡力及熬煉腿肌肉，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.跳格子踢串珠，進(jìn)展幼兒的彈跳力、掌握力、平衡力及熬煉腿肌肉。

2.培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.培育幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

保持身體平衡單腳跳格，掌握踢串珠的力度。

活動(dòng)預(yù)備

畫好格子，格中畫好數(shù)字和預(yù)備好一串珠子

活動(dòng)過程

老