特崗教師考試體育(與健康)課程相關(guān)材料

體育（與健康）課程相關(guān)材料名詞解釋體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。體育包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施,達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動。體育對于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會適應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。身體健康指人的體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的身體健康，要求學(xué)生了解與運(yùn)動有關(guān)的營養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健等知識，發(fā)展體能，提高身體健康水平。心理健康包括兩層含義：一種是指心理健康狀態(tài)，個體處于這種狀態(tài)時，不僅自我感覺良好，而且與社會處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。體育活動對于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的心理健康，要求學(xué)生學(xué)會通過體育活動調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自尊和自信，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。社會適應(yīng)指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。在社會生活中，每一個體都有自己獨(dú)特的為人處世、待人接物的方式，都有人際交往、合作、友情、尊重、名譽(yù)及取得成就的愿望和需要，所有這些需要的滿足，都依賴于個體的社會適應(yīng)，同時，它們又能促進(jìn)個體的社會適應(yīng)。個體社會適應(yīng)包括一系列自主的適應(yīng)性行為，通常表現(xiàn)為順應(yīng)、自制、同化、遵從、服從等具體的順應(yīng)方式。經(jīng)常參加體育活動的人，其社會適應(yīng)能力會提高。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的社會適應(yīng)，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。運(yùn)動參與指學(xué)生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動的學(xué)生，可以培養(yǎng)和發(fā)展對運(yùn)動的興趣和愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動成為生活中的重要組成部分。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動參與，要求學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。運(yùn)動技能指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動知識和技能，形成一定的運(yùn)動特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。體能指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動所需要的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份既是與健康相關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。學(xué)習(xí)領(lǐng)域指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。本《標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為五個領(lǐng)域：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響。領(lǐng)域目標(biāo)指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過各個領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。水平目標(biāo)指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。本《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)立了六個學(xué)習(xí)水平，每個學(xué)習(xí)水平都設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。領(lǐng)域目標(biāo)是通過水平目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的。地域性運(yùn)動項(xiàng)目指流行于某些區(qū)域的、帶有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目。它包括由于地理、氣候條件和文化等原因在某些特定地區(qū)或民族中流行的運(yùn)動項(xiàng)目。5體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價(jià)的注意事項(xiàng)（6分）1制定評價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評價(jià)的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價(jià)必須建立在主觀評價(jià)的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。5對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)時，方法要簡單方便，易于操作。三簡答題（35分）1體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）1與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則 2科學(xué)性（健身性和安全性）原則3可行性原則 4趣味性原則5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則2體育（與健康）課程的基本理念（5分）1堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長2激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位4關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。3體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能2培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度。4簡述體育（與健康）課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)要求（6分）1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。4社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a精學(xué)類教材b簡學(xué)類教材c.介紹類教材 d鍛煉類教材 四類教材層次。2體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會適應(yīng)能力 d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī)b體育（與健康）教材內(nèi)容c課的組織教學(xué)d突發(fā)事件處理。4體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運(yùn)動參與b運(yùn)動技能c身體健康d心理健康e社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域f相互聯(lián)系g.相互影響5a國家b地方c學(xué)校三級課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。6《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài)b機(jī)能c素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想b根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)c根據(jù)學(xué)生的不同的需求。8體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a健身性b科學(xué)性c興趣性d實(shí)效性e.簡易性f地域性。9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a實(shí)踐性b靈活性c綜合性10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a隨機(jī)分組b同質(zhì)分組c異質(zhì)分組d合作型分組e幫教型分組f友伴型分組11體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a自主學(xué)習(xí)b合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d探究式學(xué)習(xí)e延伸性學(xué)習(xí)f信息化學(xué)習(xí)g評價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度b判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)c為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展d培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。13體育（與健康）課程學(xué)生成績評價(jià)的內(nèi)容為a體能的評定b知識與技能的評定c學(xué)習(xí)態(tài)度的評定d情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。14體育教師教學(xué)評價(jià)主要對教師的a專業(yè)素質(zhì)的評價(jià)和b課堂教學(xué)評價(jià)兩個方面進(jìn)行綜合評價(jià)。15體育（與健康）課程資源包括a人力資源b體育設(shè)施資源c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源六個方面。16體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動技能領(lǐng)域。17體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動技能領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識的。18敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開始要求的。19使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。20使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動參與領(lǐng)域開始要求的。21使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。22通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。第二部分課程目標(biāo)、課程目標(biāo)通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)運(yùn)動參與目標(biāo)具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動。運(yùn)動技能目標(biāo)(1)獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；(2)學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能；(3)安全地進(jìn)行體育活動；(4)獲得野外活動的基本技能身體健康目標(biāo)形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體和健康的意識；懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。心理健康目標(biāo)了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；(3)學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；(4)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。社會適應(yīng)目標(biāo)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。體育專業(yè)知識試題（80分）閱卷人第一題30分第二題10分第三題10分第四題10分第五題20分小計(jì)一、填空題：30分，每小題1.5分1、 體育課程教學(xué)內(nèi)容可以分為 、 、 三大類。TOC\o"1-5"\h\z2、 體育教學(xué)課程中動作示范面一般有 、 、 、3、體育教學(xué)模式的構(gòu)成包括 、 、 、 四個方面。4、現(xiàn)代田徑運(yùn)動項(xiàng)目分類按國際田聯(lián)對其定義分為田賽、 、公路賽、競走賽和 五大類。5、決定跑速的因素主要是 和 。6、鉛球投擲區(qū)直徑是 米。7、跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)可分為助跑、起跳、 、 4個階段。8、在田賽裁判工作中，試跳成功主裁判上舉 ，試跳失敗則上舉9、跑的完整動作是由 、上肢動作、 和 姿勢組成。10、 男子110m欄從起跑線至第一欄的距離為 m。女子100m欄從起跑至第一欄TOC\o"1-5"\h\z的距離為 m。11、籃球教練員的指揮工作應(yīng)包括 、 、 三個方面。12、板的橫寬為 m,堅(jiān)高為 m。13、籃球場長 米，寬 米。14、奧運(yùn)會排球比賽，成年男子網(wǎng)高為 、女子網(wǎng)高為2.24米，一般排球比賽場地線寬為 厘米。15、 排球場地長 米，寬 米。16、排球技術(shù)的教學(xué)步驟包括講解、 、 、糾錯四個步驟。17、排球比賽現(xiàn)在有12個參賽隊(duì)，采用單循環(huán)比賽，比賽輪次為 輪，共需進(jìn)行場比賽?，F(xiàn)代排球比賽采用的是 得分制。18、 競技體操比賽男子項(xiàng)目的單杠、雙杠、 、 、 、自由操六項(xiàng)。19、在體操隊(duì)列練習(xí)中指揮員發(fā)口令時：動令要 、預(yù)令要 20、成年男子比賽鉛球重 公斤，成年女子比賽鉛球重 公斤。二、選擇題：10分，每小題1分題號12345678910答案1、 賽前最常見的心理狀態(tài)是（ ）A、過份激動狀態(tài)B、賽前淡漠狀態(tài)C、盲目自信狀態(tài)D、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)2、計(jì)時員計(jì)時開表，是通過（ ）開始的。A、看見發(fā)令槍的煙（光） B、聽見發(fā)令槍的聲音C、由計(jì)時主裁判的指揮 D、以上全部3、田賽是指（ ）A、 跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍和競走B、 以遠(yuǎn)度、高度計(jì)算成績的跳躍的投擲項(xiàng)目C、 以時間計(jì)算成績的項(xiàng)目D、 以皮尺丈量成績的項(xiàng)目4、 評定運(yùn)動負(fù)荷量的大小，常見的方法是按心跳頻率來進(jìn)行，大運(yùn)動量為（ ）A、180—240次 B、150—180次C、120—150次D、100—120次5、跨欄跑技術(shù)中，起跨攻欄時，在前面的腿叫（ ）A、搖動腳 B、起跨腿 C、左腿 D、右腿TOC\o"1-5"\h\z6、投資鉛球的出手角度為（ ）A、 30—36 B、50—55 C、38—42 D、42—447、 籃球傳球中決定傳球的落點(diǎn)是否準(zhǔn)確，最主要的是（ ）B、動作聲調(diào) B、球的旋轉(zhuǎn)C、球飛行路線D、出球手法8、 投籃拋物線的高與低取決于（ ）A、投籃出手的角度B、投籃出手的速底C、投籃出手角度和出手力量9、 在排球運(yùn)動中從上手傳球的技術(shù)分析，他是一種（ ）A、單純的進(jìn)攻技術(shù)B、單純的防守技術(shù)C、 具有攻防兩重性