幼兒園中班音樂活動(dòng)大雨小雨教學(xué)設(shè)計(jì)

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班音樂活動(dòng)：大雨毛毛雨教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可更正Mid-rangemusicactivities:heavyrain教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總5頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班音樂活動(dòng)：大雨毛毛雨教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生經(jīng)過I使用空間推理能力，提高思慮能力和思慮專注度，并經(jīng)過音樂有效疏解自己各種壓II力，令人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配套式Ii編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行授課使用。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鑒識(shí)音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不一樣動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感覺。2、試一試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、毛毛雨。3、能從音樂高低變化中差異下大雨、下毛毛雨，學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。2、已學(xué)過歌曲《大雨毛毛雨》活動(dòng)過程：1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。師：小朋友,剛剛我們一起學(xué)習(xí)了詩歌毛毛雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)毛毛雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？那你們感覺大雨會(huì)發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來）2、傾聽音樂，感覺和鑒識(shí)音樂的強(qiáng)弱。師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：第3頁/總5頁輕快、跳躍）請(qǐng)你們感覺毛毛雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign跳的感覺）請(qǐng)你跟著琴聲來下毛毛雨。（師再次彈細(xì)風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們感覺怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示毛毛雨（幼兒談?wù)摚┙處煵捎靡环N合理的動(dòng)作一起練習(xí)（比方轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：深重、連結(jié)。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì)變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不一樣的音樂，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）3、試一試用不一樣的聲音差異大雨、毛毛雨的變化1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì)，聽一段音樂吧（彈奏《大雨毛毛雨》）2）引導(dǎo)幼兒試一試用高低不一樣的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。a）用語言節(jié)奏練習(xí)下毛毛雨。⑴師：我們都知道毛毛雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下毛毛雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰會(huì)用輕輕的聲音來下毛毛雨？⑴出示節(jié)奏圖：⑴⑴⑴⑴⑴⑴⑴⑴⑴⑴師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。第4頁/總5頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign誰會(huì)用毛毛雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了毛毛雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣樣的下毛毛雨聲音、集體））用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。⑴師：那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰會(huì)用響亮的聲音來下大雨？⑴出示節(jié)奏圖：⑴⑴⑴⑴⑴⑴⑴師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣樣的下大雨聲音、集體）3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不一樣的聲音區(qū)分大雨、毛毛雨。⑴師：你們聽，大雨、毛毛雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨毛毛雨》的音樂老師用不一樣的聲音演唱）大雨唱了什么部分？毛毛雨唱了什么部分？⑴我們?cè)賮砺犚宦?，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）毛毛雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不一樣的聲音）⑴師：我們一起來唱一唱，好嗎？毛毛雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign（師生一起清唱）⑴分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱毛毛雨的聲音？（教第5頁/總5頁師幫助幼兒分組）?。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）4、游戲：大雨毛毛雨師：我們玩?zhèn)€大雨毛毛雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下毛毛雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。5、結(jié)束部分。師：雨停了外面的陽光出來了