人教版三年級《道德與法治》上冊課程綱要

人教版三年級上冊《道德與法治》課程綱要課程類型：必修課程教材：教育部審定2019義務(wù)教育教科書道德與法治三年級上冊（2018版）適用年級：小學三年級授課課時：29課時設(shè)計教師：三年級道德與法治教師日期：2019年H月課程背景本冊教材主要圍繞學生熟悉的、直接的生活領(lǐng)域而設(shè)計，涉及《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我的健康成長”“我的家庭生活”“我的學校生活”三個部分的課程內(nèi)容。本冊教材聚焦兒童健康成長中的學習問題和安全問題，同時承接低年段關(guān)于家庭、學校兩個生活領(lǐng)域的內(nèi)容，進一步深化學生對家庭和學校生活的認識和體會。進入三年級的學習，學生學習水平已出現(xiàn)分化。因此，本冊教材設(shè)計了學習主題的內(nèi)容，一方面針對學生學習過程中出現(xiàn)的學習不自信、學習不得法的情況，另一方面也從學習觀的角度，幫助學生樹立全面、正確的學習觀，為學生形成良好的學習行為、學習習慣打下基礎(chǔ)。兒童的安全問題在三年級時仍較突出，各種意外事故以及不良分子對兒童的傷害仍不少見，需要加強學生的防范意識、自我保護意識，增強學生的自我保護能力。因此，兒童的學習問題和安全問題構(gòu)成了本冊教材的兩個主要的學習主題。三年級學生已入學兩年多，對學校的人、事、物有初步的認識和體會，但缺乏對學校歷史以及構(gòu)成的系統(tǒng)認識，對學校存在的價值和意義鮮有思考，也較為缺乏學校主人翁意識，不能自覺為學校作力所能及的貢獻。學生對學校工作人員，尤其是教師工作的認識,比較表面化。針對這些情況，需要進一步加強學生對學校生活的認識和了解，增強學生的學習歸屬感與主人翁意識，同時，能夠幫助學生深入了解教師工作，對教師的辛苦付出有感激之情。由此，構(gòu)成了本冊教材“學習生活”的學習主題。本冊教材除了深化學生學校生活的內(nèi)容，還設(shè)計了深化學生家庭生活的內(nèi)容。在低年段的學習中，學生對家庭生活已有了初步認識和情感體會，但還需要增進學生對家庭情感的理解，幫助學生理解父母的愛，同時也增進學生對父母的愛，并在行動上，進一步引導學生把對父母的愛現(xiàn)實化、具體化。課程目標.第一單元《快樂學習》讓學生學會辨析生活現(xiàn)象，并且主動學習，從而增強學習的興趣和自覺性，提高合作交流的能力；能夠相互交流自己的學習經(jīng)驗，在學習中感受快樂，端正學習動機和學習態(tài)度,學會自己解決學習問題的過程和方法；懂得分享的快樂，把學習方法分享給別人，感受一起進步的快樂，能自覺主動地學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。.第二單元《我們的學?！纷寣W生了解自己的學校，增強對學校的親切感，培養(yǎng)觀察能力、表達能力和探究意識；了解教師為學生的成長付出了辛勤勞動，從而理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師,進而在師生交往中建立起民主和平等的意識；通過參加豐富多彩的校園活動，認識到學校生活對我們的成長很重要。.第三單元《安全護我成長》，學生通過自己的成長歷程，了解生命的來之不易，指導自己的生命承載了家人的愛和期望，增強自我保護能力，自覺保護自己和他人的生命與健康。知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，增強防火意識，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，培養(yǎng)應(yīng)變能力。提高分辨能力，增強防范意識，懂得不輕信陌生人，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救，遇到危險要及時撥打“110”。.第四單元《家是最溫暖的地方》讓學生理解父母的愛，感受父母之愛，滲透愛父母的教育，理解父母的感情，傾聽父母的心聲。知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，學會大膽表達自己對父母的愛。了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，增進對長輩的了解.，養(yǎng)成關(guān)心家庭、關(guān)愛家人的習慣，逐步樹立家庭責任感。課程內(nèi)容

章節(jié)及學習內(nèi)容課時分享課程綱要2第一單元快樂學習1、學習伴我成長22、我學習，我快樂23、做學習的主人2第二單元我們的學校4、說說我們的學校25、走進我們的老師26、讓我們的學校更美好2第三單元安全護我成長7、生命最寶貴28、安全記心上29、心中的“110”2第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛我211、爸爸媽媽在我心中212、家庭的記憶2品德實踐活動或期末復習2期末考查、評價1課程實施（一）課程資源.教育部審定2019義務(wù)教育教科書《道德與法治》三年級上冊.《道德與法治教師教學參考書》.視頻、圖片、文字等各種文件格式的新聞資料-。來源：網(wǎng)絡(luò)、電視（央視、山東省、棗莊市等電視臺新聞等欄目）、報紙、三上《道德與法治教師用書》等。.同學們生活中的小調(diào)查，采訪。（二）教法學法1.全面把握課程標準，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)教學觀念，通過各種教學活動，掌握必備知識。2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生活的發(fā)展提供充分的時間。4、充實教學內(nèi)容，從教材擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延仲。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。課程評價本學期的課程評價由過程性評價和結(jié)果性評價兩部分組成，成績