高級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬題

高級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬題高級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬題高級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬題xxx公司高級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬題文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度3級(jí)理論知識(shí)模擬題注意事項(xiàng)考試時(shí)間：120本試卷根據(jù)2001年頒布的《育嬰師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》命題請(qǐng)首先按要求在試卷的標(biāo)封處寫(xiě)上您的名字。請(qǐng)仔細(xì)檢查閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。不要再試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)?？偡值梅值梅衷u(píng)分人一單項(xiàng)選擇題（第1題—第160題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入體內(nèi)的括號(hào)中，每一題分，滿(mǎn)分80分）職業(yè)道德通過(guò)（），起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。A協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B增加職工福利C為員工創(chuàng)造發(fā)展空間D調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系2.對(duì)待職業(yè)和崗位，（）并不是愛(ài)崗敬業(yè)的要求A樹(shù)立職業(yè)道德B干一行愛(ài)一行專(zhuān)一行C遵守企業(yè)的規(guī)章制度D一職定終身，不改行3.下列選項(xiàng)中屬于辦事公道的是（）A顧全大局，一切聽(tīng)從上級(jí)B大公無(wú)私，拒絕親戚求助C知人善任，培養(yǎng)知己D原則至上，不計(jì)個(gè)人得失4.勤勞節(jié)儉的現(xiàn)代意義在于（）A勤勞節(jié)儉促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要手段B勤勞是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，而節(jié)儉則不宜提倡。C節(jié)儉阻礙消費(fèi)，因而會(huì)阻礙市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D勤勞節(jié)儉只有利于節(jié)省資源，與發(fā)展無(wú)關(guān)5.職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)該共同遵守的行為準(zhǔn)則，它包括的內(nèi)容有（）A交往規(guī)則B操作程序C群總觀念D外事紀(jì)律企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）A互惠互利，加強(qiáng)合作B加強(qiáng)交流，平等對(duì)話(huà)C只要合作，不要競(jìng)爭(zhēng)D人心叵測(cè)，謹(jǐn)慎行事7.關(guān)于創(chuàng)新的論述，不正確的說(shuō)法是（）A創(chuàng)新需要“標(biāo)新立異”B服務(wù)也需要?jiǎng)?chuàng)新C創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的靈魂D引進(jìn)別人的新技術(shù)不算創(chuàng)新8（）不屬于個(gè)體在成長(zhǎng)中需要完成的發(fā)展任務(wù)的內(nèi)容A學(xué)習(xí)走路和說(shuō)話(huà)B學(xué)習(xí)食用固體食物C學(xué)習(xí)多種生存技能D學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為9.（）是人體運(yùn)輸管道A內(nèi)分泌系統(tǒng)B心血管系統(tǒng)C循環(huán)系統(tǒng)D泌尿系統(tǒng)10（）是對(duì)嬰兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)A骨骼生長(zhǎng)迅速B足弓尚未完成C骨骼柔軟不易彎曲D肌肉力量小11.兒童手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育完成的時(shí)間是（）A5歲左右B6歲左右C3歲左右D2歲左右12.嬰兒容易興奮疲勞的原因（）A兒童的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘B植物神經(jīng)發(fā)育不全C小腦發(fā)育晚D大腦發(fā)育不完善，抑制過(guò)程緩慢13.與嬰兒有記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是（）的發(fā)展A自我意識(shí)水平B尋找C語(yǔ)言D思維14.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時(shí)間的是人的思維能力A．10—15年B15年—20年C18—20年D5—12年15.（）是無(wú)意識(shí)注意。A事先有預(yù)定的目的，但不需要意志努力的注意B事先沒(méi)有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意C事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意D．事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意16.嬰兒人際交往關(guān)系是按照（）的順序發(fā)展起來(lái)的A．親子關(guān)系——玩伴關(guān)系——群體關(guān)系B．親子關(guān)系——群體關(guān)系——玩伴關(guān)系C．玩伴關(guān)系——陌生群體關(guān)系——親子關(guān)系D．玩伴關(guān)系——親子關(guān)系——群體關(guān)系17.（）是0——3歲嬰兒情緒，情感的特點(diǎn)A．沖動(dòng)、異變、外露、年齡越大越突出B．沖動(dòng)、異變、內(nèi)斂、年齡越小特點(diǎn)越突出C．沖動(dòng)、異變、外露、年齡越小特點(diǎn)越突出D．沖動(dòng)、異變、內(nèi)容、年齡越大特點(diǎn)越突出18.（）是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒(méi)有意志力A主觀意愿B母親的暗示C客觀原因D本能的反應(yīng)19.（）是語(yǔ)言發(fā)展的早期階段的兩個(gè)時(shí)期A．0——2歲語(yǔ)言的發(fā)生期和2——3語(yǔ)言的初步發(fā)展期B．0——3歲語(yǔ)言的發(fā)生期和1——3歲語(yǔ)言的初步發(fā)展期C．0——1歲語(yǔ)言的發(fā)生期和1——3歲語(yǔ)言的初步發(fā)展期D．1——2歲語(yǔ)言的發(fā)展期和2——3歲語(yǔ)言的初步發(fā)展期20.（）是對(duì)動(dòng)作的發(fā)展的規(guī)律不正確的描述A．從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B。從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作C．從頭部動(dòng)作到腿部動(dòng)作D。從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作21.熱能（）A是一種營(yíng)養(yǎng)，是食物中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過(guò)程中的釋放出的能量B．不是一種營(yíng)養(yǎng)素，是十五中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)在體內(nèi)代謝過(guò)程中釋放的能量C．是能量分解的一種營(yíng)養(yǎng)素D．不是營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的能量在體內(nèi)代謝過(guò)程中轉(zhuǎn)化出的能量22.嬰兒除需要已知的人體必需的41種營(yíng)養(yǎng)素外，還必須另有營(yíng)養(yǎng)素（）兩種A牛黃酸和氨基酸B氨基酸和肉堿C?；撬岷腿鈮ADDNA和脂肪酸２３．下列對(duì)蛋白質(zhì)的主要生理作用描述不正確的是（）A蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成之一B．構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用C．維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)額穩(wěn)定D．保護(hù)體溫２４．（）不是脂肪的主要作用中的內(nèi)容A促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育B．維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)的穩(wěn)定ｃ．溶解并有助于溶解性維生素的吸收作用Ｄ．保護(hù)體溫２５．（）是礦物質(zhì)的作用A．維持和調(diào)節(jié)體機(jī)體B．儲(chǔ)存熱量C．維持體內(nèi)環(huán)境平衡D．供給熱量２６．下列哪一項(xiàng)不是不合理的營(yíng)養(yǎng)要求（）A．避免挑食和偏食B。提倡膳食多樣化C．定期增加某些營(yíng)養(yǎng)素的供應(yīng)D．只吃高蛋白的食物２７．（）是對(duì)兒童營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)的目的A．避免偏食挑食B．提倡膳食多樣化C．讓嬰兒保持良好體形D．了解嬰兒每天攝食的營(yíng)養(yǎng)的熱能與機(jī)體代謝的消化是否平衡２８．（）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)A．人大腦的發(fā)育B．個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期C．人感知覺(jué)的發(fā)展D．人的思維的發(fā)展２９．（）不是嬰兒教育的誤區(qū)A．把早期教育同等于智力開(kāi)發(fā)B．讓嬰兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)C．過(guò)早進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練D．用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求３０．（）不是安排嬰兒游戲的依據(jù)A．?huà)雰旱纳眢w身心特點(diǎn)B．季節(jié)和設(shè)備條件C．成人的喜好D．?huà)雰旱慕】邓剑常保⑿袠I(yè)的從業(yè)人員必須了解的法律、法規(guī)是（）A．《公民的基本權(quán)利》、《母嬰保健法》、《未成年保護(hù)法》、《兒童權(quán)利公約》等B．《中國(guó)童兒發(fā)展綱要》、《食品衛(wèi)生法》、《勞動(dòng)法》、《經(jīng)濟(jì)法》等C．《母嬰保護(hù)法》、《未成年保護(hù)法》、《兒童權(quán)利公約》、《交通法》等D《公民的基本權(quán)利》、《母嬰保健法》、《稅法》、《兒童權(quán)利公約》等３２．下列對(duì)職業(yè)培訓(xùn)描述不正確的是（）A．職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要B．培訓(xùn)對(duì)象是要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者C．職業(yè)培訓(xùn)的以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的D．通過(guò)高等學(xué)校舉辦的職業(yè)培訓(xùn)才算完成３３．（）是社會(huì)保險(xiǎn)的特點(diǎn)A．法制性、資金來(lái)源多樣性、復(fù)雜性等B．預(yù)防性、資金來(lái)源多樣性、保障性等C．法制性、資金來(lái)源多樣性、保障性等D．法制性、資金來(lái)源多樣性、統(tǒng)籌性等３４．固體食物和液體食物相比（）A固體食物密度大，液體密度小B．固體食物密度低，液體食物密度大C．二者相近D．二者差異很大３５．對(duì)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有重要作用的三種礦物質(zhì)是（）A．鈣、鉀、鐵B．鐵、鋅、鎂C．碘、鋅、鈉D．鐵、鋅、碘３６．體現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的指標(biāo)（）A生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)B．健康指標(biāo)和營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)C．營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)D．健康水平和生長(zhǎng)發(fā)育３７．人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)（）A．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)B．營(yíng)養(yǎng)狀況C．生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)D．健康水平３８．健康水平是體現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)結(jié)局（）的兩組指標(biāo)A．生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)參數(shù)B．生理和營(yíng)養(yǎng)參數(shù)C．生化和生理參數(shù)D．營(yíng)養(yǎng)參數(shù)３９．營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循（）A．自然食物、均衡膳食B營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生C．特殊食物、稀少食物D．自然、喜歡４０．（）是嬰兒進(jìn)食固體食物的良好進(jìn)食習(xí)慣A．充分咀嚼B異食。偏食C．過(guò)度攝食D．狼吞虎咽４１．營(yíng)養(yǎng)氣氛包括（）過(guò)程A．烹調(diào)和進(jìn)食B．喂養(yǎng)和進(jìn)食C．啟發(fā)進(jìn)食和喂食D．教育和進(jìn)食４２．?huà)雰簲z取的各類(lèi)食物都有一定量A食品種類(lèi)越復(fù)雜越適宜B．膳食機(jī)構(gòu)科學(xué)合理C．食物要是嬰兒喜歡D．食品越貴，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高４３．?huà)雰旱纳攀炒钆洳徽_的一項(xiàng)是（）A．葷素搭配B．干稀搭配C．動(dòng)物性食物與植物性食物搭配D．涼熱搭配４４．?huà)雰嚎墒呈卟朔N類(lèi)的特點(diǎn)（）A．深淺搭配B．顏色鮮艷C含粗纖維豐富D鮮果類(lèi)和葉菜類(lèi)搭配４５動(dòng)物性食物不包含（）蛋白質(zhì)B．鈣C．膳食纖維D．鋅４６．?huà)雰旱氖澄锲贩N要多，每天要選擇（）A．５種以上B.8種以上種以上種以上47.()嬰兒要有計(jì)劃的攝入谷類(lèi)、豆類(lèi)等。A．1歲以?xún)?nèi)歲以?xún)?nèi)C2歲以?xún)?nèi)D歲以?xún)?nèi)48.照顧嬰兒進(jìn)食應(yīng)把握的心理特點(diǎn)（）A采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B.多做嬰兒不喜歡的食物C.嬰兒不喜歡的就不要做D.家長(zhǎng)喜歡的都可以給嬰兒做49．為嬰兒食物挑選原料應(yīng)遵循（）的原則A.高價(jià)格B.易溶解C價(jià)格低廉D野味稀少50.加工時(shí)菜類(lèi)要（）A.先切后洗B.先洗后切C.減少侵泡時(shí)間D.直接使用51．?huà)雰猴嫓强茖W(xué)的喂養(yǎng)方法之一，可以作為嬰兒（）的一種形式A增加零食B飲料C添加輔食D膳食52.脫水導(dǎo)致（）A鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失B失水C水分?jǐn)z入不足D無(wú)尿液排出53.嬰兒房間鋪地毯描述正確的是（）A不易清洗，已引起過(guò)敏B利于聯(lián)系行走C會(huì)減少病源D會(huì)減少過(guò)敏源54.嬰兒新陳代謝（）A旺盛Ｂ遲緩Ｃ豐富Ｄ不易掌握５５.適宜嬰兒健康生長(zhǎng)環(huán)境為（）Ａ耗氧代謝高B耗氧代謝低Ｃ耗氧代謝最低Ｄ無(wú)耗氧代謝５６.生長(zhǎng)發(fā)育是兒童期的（）Ａ基本心里Ｂ基本生理Ｃ基本發(fā)育Ｄ基本生長(zhǎng)５７.（）是嬰兒發(fā)展的第一個(gè)重要階段Ａ宮外生長(zhǎng)發(fā)育Ｂ大腦生長(zhǎng)生長(zhǎng)發(fā)育Ｃ宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育Ｄ骨骼生長(zhǎng)發(fā)育５８.（）脂肪儲(chǔ)存量的多少對(duì)新生兒出生體重的高低起著重大作用A孕早期B分娩期C受孕期D孕中期59.不屬于影響嬰兒宮外生長(zhǎng)發(fā)育主要因素的是（）A家長(zhǎng)學(xué)歷的高低B充分利用機(jī)體生長(zhǎng)率期的潛能C嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育是前后連續(xù)的，相互影響的D遺傳因素和環(huán)境因素60.不屬于影響嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素是（）A均衡膳食B強(qiáng)化衛(wèi)生C適度運(yùn)動(dòng)D充分睡眠61.學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的是（），指導(dǎo)育嬰師對(duì)嬰兒接種反應(yīng)進(jìn)行處理A掌握接種方法B掌握免疫知識(shí)C掌握打針?lè)椒―治療疾病62為防止接種疫苗后感染，要注意嬰兒注射部位的（），暫時(shí)不要洗澡A顏色的深淺B清潔衛(wèi)生C高低D大小63.嬰兒從出生（）就要開(kāi)始補(bǔ)充維生素DA1周左右B2—3周C8—10周以后D15—20周以后64．?huà)雰旱囊环N常見(jiàn)疾?。ǎ┒阍诹鶄€(gè)月左右發(fā)生A水痘B麻疹C濕疹D百白破65.（）是嬰兒常見(jiàn)疾病的家庭護(hù)理注意事項(xiàng)不正確的A減少睡眠和控制飲食B要合理搭配飲食C忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲食“”保證嬰兒正常生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需要66.處理嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的是（）A家長(zhǎng)和育嬰師要保持冷靜B嬰兒抽風(fēng)時(shí)禁止喂水或是進(jìn)食，以免誤入氣管C當(dāng)體溫在38。C一下發(fā)熱時(shí)要及時(shí)吃退熱片D對(duì)39。C以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半的水擦身67.造成鉛污染不再是職業(yè)污染，而是生活中常見(jiàn)的一種（）A嬰兒認(rèn)識(shí)能力下降的現(xiàn)象B普遍現(xiàn)象污染源和危險(xiǎn)因素D人際交流困難有障礙的現(xiàn)象68.（）是預(yù)防鉛中毒的措施中不正確的A清晰用具B多吃一些松花蛋C不要帶嬰兒到街邊玩?；蜷L(zhǎng)期逗留D經(jīng)常給嬰兒洗手69.為了避免吸入汽車(chē)尾氣和（），不要帶嬰兒到街邊玩?；蜷L(zhǎng)期逗留A避免車(chē)禍B吸入鉛塵C避免丟失D避免生病70.因?yàn)樵诳崭箷r(shí)嬰兒的（）對(duì)鉛的吸收率可以倍增，所以要定時(shí)進(jìn)餐A呼吸道B消化道C腸道D空腔71.發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物，正確的處理原側(cè)是：迅速排出，減少吸收，及時(shí)（）。對(duì)癥治療。A喂奶B解藥C吃藥D涂抹藥膏72.嬰兒氣管異物可立即（），使其頭向下垂，輕拍其背部，通過(guò)異物自身的重量和嬰兒?jiǎn)芸葧r(shí)胸腔內(nèi)氣體的沖氣，迫使異物向外咳出。A抱起嬰兒，保持身體直立B讓嬰兒平衡C倒提嬰兒兩腿D喝水73.嬰兒皮膚表面有（），先用冷水洗燙傷部位20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破A藥物腐蝕B中毒燙傷C重度燙傷D輕度燙傷74.嬰兒皮膚表面（），將患部放入盛有冷水的盆中，使用自來(lái)水進(jìn)行冷卻。A誤服腐蝕性藥物B輕度燙傷C重度燙傷D中毒燙傷75.嬰兒摔成了腦震蕩，會(huì)出現(xiàn)（）癥狀，要立即送醫(yī)院Ａ臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛(ài)睡覺(jué)。嘔吐Ｂ抽搐、驚叫、瞪眼Ｃ發(fā)熱、鼻涕、流眼淚Ｄ嚴(yán)重腹瀉、皮膚變黑。起水泡７６.處理意外傷害的家庭小藥箱里要備有：（）、消毒三角繃帶、２.５厘米的寬膠帶、皺紋膠帶、安全別針等Ａ脫脂棉、消毒紗布、創(chuàng)可貼Ｂ消化藥Ｃ止瀉藥Ｄ感冒藥７７.下列屬于綜合性個(gè)別教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容是（）Ａ了解嬰兒的基本內(nèi)容Ｂ確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法Ｃ實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟Ｄ考評(píng)７８.涉及編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前，要從（）等方面了解嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況Ａ嬰兒的極大行為領(lǐng)域的實(shí)際能力，已掌握的技能，感興趣的問(wèn)題Ｂ育嬰師的直覺(jué)Ｃ嬰兒的生活習(xí)慣Ｄ嬰兒表達(dá)的的方式７９.嬰兒教育的起點(diǎn)，即（）Ａ嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)Ｂ嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最難點(diǎn)Ｃ嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最低點(diǎn)Ｄ嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)８０.找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)，才能決定教學(xué)的（）Ａ內(nèi)容和方法Ｂ時(shí)間Ｃ質(zhì)量Ｄ原則８１.嬰兒個(gè)別教學(xué)目標(biāo)可分為（）Ａ大目標(biāo)和小目標(biāo)Ｂ長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)Ｃ整體目標(biāo)和分化目標(biāo)Ｄ個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)８２.嬰兒發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)，也是（）Ａ大目標(biāo)Ｂ階段性目標(biāo)Ｃ整體目標(biāo)Ｄ小目標(biāo)８３.短期目標(biāo)是將（）的過(guò)程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟。Ａ大目標(biāo)Ｂ長(zhǎng)期目標(biāo)Ｃ整體目標(biāo)Ｄ分化目標(biāo)８４.為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最總目標(biāo)，必須將長(zhǎng)期目標(biāo)分解成幾個(gè)具體的（）進(jìn)行操作Ａ整體目標(biāo)Ｂ短期目標(biāo)Ｃ小目標(biāo)Ｄ大目標(biāo)８５.根據(jù)確立的（）來(lái)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)計(jì)劃。Ａ教學(xué)進(jìn)度Ｂ整體體系Ｃ教學(xué)目標(biāo)Ｄ教學(xué)內(nèi)容８６.（）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容Ａ向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無(wú)關(guān)的咨詢(xún)與服務(wù)Ｂ向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢(xún)Ｃ向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)Ｄ向家長(zhǎng)提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案８７.個(gè)別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有（）Ａ圖標(biāo)或記錄表Ｂ圖畫(huà)或?qū)嵨铮梦淖謹(jǐn)⑹觯臄?shù)字或做表８８.游戲記錄的內(nèi)容由（）等組成Ａ活動(dòng)的準(zhǔn)備工作Ｂ教師的疑難問(wèn)題Ｃ嬰兒的一日生活起居Ｄ活動(dòng)中所有的玩具、教具和道具８９.如下技巧和方法不是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的（）Ａ就嬰兒的變化情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流Ｂ將嬰兒的變化情況及時(shí)記錄在記錄表上Ｃ對(duì)嬰兒的反應(yīng)及時(shí)提供表?yè)P(yáng)Ｄ用身體、語(yǔ)言、視覺(jué)、為嬰兒提供幫助９０.依據(jù)（）的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。Ａ基本評(píng)估Ｂ整體性評(píng)估Ｃ總結(jié)性評(píng)估Ｄ行程性評(píng)估９１.（）是實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式Ａ各部分評(píng)估Ｂ整體評(píng)估Ｃ行程性評(píng)估Ｄ總結(jié)性評(píng)估９２.（）不屬于總結(jié)性評(píng)估的目的Ａ評(píng)估嬰兒的成長(zhǎng)的進(jìn)步情況Ｂ預(yù)計(jì)評(píng)估的結(jié)果編寫(xiě)書(shū)面教材Ｃ確定游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的是否合理Ｄ評(píng)估育嬰員／育嬰師的教學(xué)成果９３.（）即是綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃Ａ局部反映嬰兒發(fā)展情況，又針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書(shū)面教學(xué)計(jì)劃Ｂ根據(jù)教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，又針對(duì)大部分嬰兒的需要所編制的書(shū)面教學(xué)計(jì)劃Ｃ全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對(duì)全部嬰兒的總體需要所編制的書(shū)面教學(xué)計(jì)劃Ｄ全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書(shū)面教學(xué)計(jì)劃９４.編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃要涉及到（）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容Ａ嬰兒家庭資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況Ｂ關(guān)于嬰兒家庭的所有資料Ｃ嬰兒的基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況Ｄ嬰兒的基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況９５.游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式，也是（）。Ａ唯一形式Ｂ實(shí)施教育教學(xué)的唯一方式Ｃ實(shí)施教育教學(xué)的唯一手段Ｄ實(shí)施教育教學(xué)的重要手段９６.對(duì)嬰兒的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出（），是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的Ａ特殊性Ｂ單一性Ｃ普遍性Ｄ多樣性９７.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著（），整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復(fù)性等原則Ａ部分教育思想Ｂ活動(dòng)性、游戲性Ｃ復(fù)雜性Ｄ強(qiáng)調(diào)秩序性９８.嬰兒最基本的（）活動(dòng)說(shuō)明了嬰兒活動(dòng)的多樣性Ａ游戲Ｂ大運(yùn)動(dòng)ｃ觀察Ｄ思考９９.（）不是在嬰兒游戲的活動(dòng)中獲得的。Ａ能操作各種材料，以各種物體和人的相互作用Ｂ獲得認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏臋C(jī)會(huì)Ｃ學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法Ｄ掌握抽象邏輯思維的方法100．（）體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。A．實(shí)現(xiàn)途經(jīng)和方法上的獨(dú)立作用。B．保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱容向的系統(tǒng)性。C．教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無(wú)需過(guò)多的考慮嬰兒的能力。D．教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相參透并有機(jī)結(jié)合。101.（）不足整體性教育的原則中的內(nèi)容。A．教育目標(biāo)的整體性。B．細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會(huì)環(huán)境單純。C．教育理念要參透到各個(gè)領(lǐng)域。D．實(shí)現(xiàn)教育手段和途經(jīng)的整體性。102（）下列哪一項(xiàng)是對(duì)教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋。嬰兒生理、心里發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)期生理發(fā)展。嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可。嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人。為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展。103.教育理念要參透到的無(wú)關(guān)領(lǐng)域是根據(jù)（）劃分的。A.五個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科B．?huà)雰荷硇陌l(fā)展的特點(diǎn)C．成人的經(jīng)驗(yàn)D．?huà)雰核佑|的周?chē)h(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)104.嬰兒教育的最終目標(biāo)。A．促進(jìn)聽(tīng)有嬰兒在平均水平的提高和發(fā)展B．促進(jìn)昕有嬰兒在同一個(gè)水平上提高和發(fā)展C．促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D．促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)張到統(tǒng)一水平上105.（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。A．家長(zhǎng)能夠滿(mǎn)足嬰兒對(duì)物質(zhì)上的任何需求B．為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料C．父母、育嬰員的感情和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響。D．父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響。106.良好的精神環(huán)境，包括（）等內(nèi)容。A．筐設(shè)有密煉性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練。B．為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，如育嬰的感情、態(tài)度、觀念等對(duì)嬰兒的影響。C．為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具。D．為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng)。107．反復(fù)性原則是指（）。A．反復(fù)的過(guò)程要完全一樣B．反復(fù)即簡(jiǎn)單的重復(fù)C．每次反復(fù)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物要求完全一樣。D．?huà)雰和ㄟ^(guò)反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和敬仰。108.充分考慮（）是反復(fù)性原則在涉及各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動(dòng)時(shí)的要求。A．家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件B．早教機(jī)構(gòu)的條件C．實(shí)教者的需要和興起D．?huà)雰旱陌l(fā)展需求和學(xué)習(xí)興起109.確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好（）發(fā)展水平。A．持平于B．略低于C．略高于D．大大高于110．下列對(duì)確定個(gè)體游戲目標(biāo)的方法理解不正確的是（）。A．要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)B．根據(jù)每個(gè)嬰兒在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)、社會(huì)行為等各方面的發(fā)展水平。C．在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)。D．在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)。111．總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ)。A．最高值B．最低值C．平均值D．極限112.選擇游戲素材不要（）。A．圍繞季節(jié)和節(jié)日安排活動(dòng)。B．圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興起安排活動(dòng)。C．圍繞嬰兒的家庭收入安排活動(dòng)。D．圍繞游戲的難易程度安排活動(dòng)。113.學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以（）為目標(biāo)。A．為了評(píng)價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評(píng)價(jià)也適用于成人。B．掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。C．對(duì)嬰兒的語(yǔ)言發(fā)張做評(píng)估。D．推廣學(xué)校式的育兒觀念。114嬰兒發(fā)展是（）。A．0~3歲嬰兒語(yǔ)言不斷成熟的過(guò)程。B．0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過(guò)程。C．0~3歲嬰兒認(rèn)識(shí)能力的提高過(guò)程。D．0~3歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過(guò)程。115.（）即是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)A對(duì)嬰兒心理承受能力的評(píng)定和估價(jià)B對(duì)嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)C對(duì)嬰兒的發(fā)展水平和發(fā)展速度評(píng)定和估價(jià)D對(duì)嬰兒的自理能力進(jìn)行評(píng)估和估價(jià)116.（）是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提。A．?huà)雰赫J(rèn)知能力B．教育者要想象出嬰兒的大體情況C.讓嬰兒提出自己的愿望D．對(duì)嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力整體發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。117.下列對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用描述不正確的是（）。A有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行券全面、深入、客觀的了解B有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解C有助于了解嬰兒家長(zhǎng)的愿望D是定制嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和起那提118.嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是（）A不可評(píng)估和延續(xù)性B間斷性和次序性C階段性和連續(xù)性D領(lǐng)域性和間斷性119.嬰兒一般發(fā)展水平是指（）A不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為為表現(xiàn)B不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)C嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)120.（）是個(gè)體差異對(duì)人的影響。A形成了人的共同的人生觀和世界觀B形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境C形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征D形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征121.掌握嬰兒幾個(gè)別特點(diǎn)是以（）為目的。A有針對(duì)性地這幾和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃B編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃C對(duì)嬰兒進(jìn)行超常教育D規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展122.（）是加得納多元智力理論中的內(nèi)容。A智力主要集中在嬰兒大動(dòng)作上B不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面證明。C對(duì)人類(lèi)和個(gè)體生存發(fā)展中主要作用的其他能力可忽略D智力只要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上123，（）是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。A延續(xù)性和局限性B全方位和多方面C因多面性導(dǎo)致操作困難D片面性和局限性124.（）是對(duì)智力的傳統(tǒng)理解A智力是多元的B智力是全方位的C對(duì)人類(lèi)和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要D語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要125.全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)的正確方法是（）A評(píng)價(jià)嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展B評(píng)價(jià)嬰兒運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言。認(rèn)知方面的發(fā)展C評(píng)價(jià)嬰兒的社會(huì)行為。情緒、氣質(zhì)方面的負(fù)發(fā)展D要全方位和多方面的評(píng)價(jià)126.觀察評(píng)價(jià)法是以（）為依據(jù)A嬰兒的認(rèn)知能力Ｂ嬰兒的身體狀況Ｃ評(píng)價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)Ｄ不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評(píng)估嬰兒的發(fā)展水平１２７.（）是對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時(shí)對(duì)教育者的要求Ａ不用干涉引導(dǎo)，讓嬰兒自然成長(zhǎng)Ｂ既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面Ｃ提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其他方面保持同一個(gè)水平上，Ｄ不要干涉１２８（）不是ＤＤＳＴ發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。Ａ目前廣泛運(yùn)用于２—６歲的兒童Ｂ裝成小箱便于攜帶Ｃ工具簡(jiǎn)單Ｄ價(jià)格便宜129.（）是DDST發(fā)育篩選法分布的四個(gè)領(lǐng)域A個(gè)人—社會(huì)、前庭平衡、語(yǔ)言、大動(dòng)作B個(gè)人—社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性、美感、大動(dòng)作C個(gè)人—社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性、語(yǔ)言、大動(dòng)作D個(gè)人—社會(huì)、前庭平衡、認(rèn)知、藝術(shù)130.下列對(duì)DDST發(fā)育量表的四種符號(hào)記錄解釋正確的是（）AP（通過(guò)）、F（沒(méi)有通過(guò)）、R(拒絕做但不能說(shuō)明不會(huì))、F未有機(jī)會(huì)做）BP（通過(guò)）、F（沒(méi)有通過(guò)）、F（拒絕做但不能說(shuō)明不會(huì)）、F未有機(jī)會(huì)做CP（通過(guò)）、R(沒(méi)有通過(guò))、F（拒絕做但不能說(shuō)明不會(huì)）、NO（未有機(jī)會(huì)做）DR（通過(guò)）、F（沒(méi)有通過(guò)）、P（拒絕做但不能說(shuō)明不會(huì)）、NO（未有機(jī)會(huì)做）131.用ＤＤＳＴ為嬰兒進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，根據(jù)遲長(zhǎng)的項(xiàng)目的多少可以測(cè)出（）結(jié)果Ａ“正?！?、“可疑”、“異常”、“無(wú)法解釋”四種Ｂ“正常”、“可疑”、“超?！薄ⅰ盁o(wú)法解釋”四種Ｃ“異?！薄ⅰ翱梢伞?、“超?！薄ⅰ盁o(wú)法解釋”四種Ｄ“正?！?、“異?！?、“超長(zhǎng)”、“無(wú)法解釋”四種１３２．（）是１９４０年嬰兒發(fā)育量表的編制者Ａ美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯Ｂ美國(guó)精神病學(xué)家切爾Ｃ美國(guó)心理學(xué)家加德納Ｄ美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾１３３．蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是（）Ａ。使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出嬰兒未來(lái)幾年的發(fā)展情況Ｂ只需嬰兒參加，不許家長(zhǎng)陪同Ｃ適用于１—６歲兒童Ｄ使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反應(yīng)了嬰兒的重要行為表現(xiàn)１３４．蓋澤爾量表適用（）Ａ出生四周到兩歲的兒童Ｂ出生兩周到六歲的兒童Ｃ出生四周道３．５歲的嬰幼兒Ｄ出生兩周到四歲的嬰幼兒１３５．目前從事育嬰職業(yè)人員有（）的狀況Ａ專(zhuān)業(yè)知識(shí)參差不齊Ｂ基礎(chǔ)和文化水平基本相同Ｃ。工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)Ｄ操作技能沒(méi)有較大差異１３６．提高育嬰隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提是（）Ａ加強(qiáng)對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)與評(píng)估Ｂ規(guī)范早教機(jī)構(gòu)和育嬰市場(chǎng)Ｃ來(lái)自家庭的支持力度Ｄ加速推廣科學(xué)育嬰１３７．（）是育嬰職業(yè)功罪偶的模塊。Ａ生活照料和看護(hù)Ｂ自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)Ｃ日常生活保健與護(hù)理Ｄ生活照料、日常保健與護(hù)理、教育１３８．育嬰職業(yè)劃分為（）等級(jí)Ａ保姆和育嬰員兩個(gè)Ｂ育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師Ｃ保姆和育嬰師兩個(gè)Ｄ育嬰員和育嬰師兩個(gè)１４７．培訓(xùn)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性需（）Ａ提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng)Ｂ充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位Ｃ對(duì)培訓(xùn)對(duì)象予以切實(shí)的指導(dǎo)，已培訓(xùn)對(duì)象為主題Ｄ不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)１４８．培訓(xùn)模式有（）為常見(jiàn)Ａ集中培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)交流、自學(xué)等Ｂ集中培訓(xùn)、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等Ｃ集中培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等Ｄ大課培訓(xùn)、小組討論、專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)交流等１４９．（）是根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求劃分的三類(lèi)的培訓(xùn)形式Ａ集中培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)Ｂ長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)Ｃ分期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)Ｄ長(zhǎng)期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和分期培訓(xùn)１５０．對(duì)育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓(xùn)來(lái)提高從業(yè)人員素質(zhì)是（）進(jìn)行Ａ隨意的、有步驟的Ｂ隨機(jī)的、無(wú)目的的Ｃ有計(jì)劃、有目的、有步驟的Ｄ盲目的、雜亂無(wú)章的１５１．（）是培訓(xùn)班正確的籌備與工作流程Ａ學(xué)員報(bào)名—發(fā)簡(jiǎn)章—學(xué)員注冊(cè)—發(fā)課程表—發(fā)聽(tīng)課證和教材—參加培訓(xùn)—評(píng)估—發(fā)證書(shū)Ｂ發(fā)簡(jiǎn)章—學(xué)員報(bào)名—發(fā)課程表—學(xué)員注冊(cè)—發(fā)聽(tīng)課證和教材—參加培訓(xùn)—評(píng)估—發(fā)證書(shū)Ｃ發(fā)簡(jiǎn)章—學(xué)員報(bào)名—發(fā)課程表—發(fā)聽(tīng)課證和教—材學(xué)員注冊(cè)—評(píng)估—參加培訓(xùn)—發(fā)證書(shū)Ｄ學(xué)員報(bào)名—發(fā)簡(jiǎn)章—發(fā)聽(tīng)課證和教材——學(xué)員注冊(cè)——參加培訓(xùn)——發(fā)課程表—發(fā)證書(shū)—評(píng)估１５２．（）才能作為展開(kāi)培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)、Ａ又上課用的教室，又有實(shí)習(xí)操作的場(chǎng)所Ｂ只有上課用的教室Ｃ只有實(shí)習(xí)操作的場(chǎng)所Ｄ靈活機(jī)動(dòng)選擇教室１５３.（）等幾種評(píng)估方式是最常見(jiàn)的。Ａ客觀了解、他人反應(yīng)、網(wǎng)上聊天Ｂ自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合Ｃ自我評(píng)價(jià)、考試、工作研討Ｄ工作時(shí)間、工作態(tài)度、主觀判斷１５４．對(duì)育嬰員（師）評(píng)估可以從（）多種渠道進(jìn)行。Ａ教學(xué)、習(xí)慣和家庭Ｂ教學(xué)、實(shí)踐和社會(huì)Ｂ教學(xué)、實(shí)踐和會(huì)議Ｄ教學(xué)、實(shí)踐和家庭１５５．高級(jí)育嬰師負(fù)責(zé)對(duì)（）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)Ａ幼兒園保育員Ｂ育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）Ｃ小學(xué)教師Ｄ兒童醫(yī)生１５６．不屬于對(duì)家長(zhǎng)及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容的選項(xiàng)是（）Ａ指導(dǎo)家長(zhǎng)為嬰兒設(shè)計(jì)特色課程Ｂ向家長(zhǎng)和看護(hù)人傳授一下誒科學(xué)的使用方法和技巧Ｃ幫助家長(zhǎng)解決育嬰過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題Ｄ幫助家長(zhǎng)建立正確的育兒觀念１５７．（）是指導(dǎo)培訓(xùn)家長(zhǎng)和看護(hù)人的錯(cuò)誤方法Ａ舉辦專(zhuān)題講座、咨詢(xún)、家訪(fǎng)、個(gè)別指導(dǎo)Ｂ設(shè)立托兒所開(kāi)放日、組織親子游戲和相關(guān)活動(dòng)Ｃ網(wǎng)上論壇Ｄ請(qǐng)家長(zhǎng)及看護(hù)人參加觀摩課或是親子游戲課１５８．要達(dá)到交流的教育效果，在與家長(zhǎng)及看護(hù)人交流時(shí)最好是不要（）Ａ圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣討論問(wèn)題Ｂ圍繞育嬰方法進(jìn)行討論Ｃ隨意的選擇自己感興趣的話(huà)題Ｄ選擇與嬰兒生活、成長(zhǎng)、相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行交流１５９．采用（）的溝通方式與家長(zhǎng)及看護(hù)人進(jìn)行交流是不禮貌的Ａ目光要與對(duì)方平時(shí)、身體略前傾B與談話(huà)者保持一定距離C不需要傾聽(tīng)，只要提出自己的要求和看法即可D服飾整潔美觀，與育嬰師的身份相符160..高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面逼育嬰員（師）多掌握的有（）內(nèi)容A會(huì)測(cè)量身長(zhǎng)體重B預(yù)防和疾病的護(hù)理C識(shí)別不良和生長(zhǎng)發(fā)育不良D避免鉛中毒二、判斷題（第161題—第200題。將判斷結(jié)果填入括號(hào)中。正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。每題分，滿(mǎn)分20分）。161、企業(yè)文化對(duì)企業(yè)具有整合的功能。（）162、職業(yè)道德活動(dòng)中做到嚴(yán)肅待客、不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。（）163、在職業(yè)活動(dòng)中一貫地誠(chéng)實(shí)守信會(huì)損害企業(yè)的利益。164、做好育嬰工作必須學(xué)習(xí)和掌握1—3歲嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律。（）165、不穩(wěn)定性和可變