教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題考題4：【材料分析】“差生”的成績(jī)我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次數(shù)學(xué)考試來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)數(shù)學(xué)覺(jué)得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)數(shù)學(xué)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考的這么好，不是抄來(lái)的吧?”聽(tīng)了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?問(wèn)題：透過(guò)這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿(mǎn)與無(wú)奈。請(qǐng)結(jié)合案例分析現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題?參考答案:【參考答案】案例反應(yīng)的事件主要體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)中的以下問(wèn)題：(1)評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來(lái)的自身發(fā)展中存在的問(wèn)題；(2)過(guò)分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績(jī)、教師業(yè)績(jī)、學(xué)校升學(xué)率等)。忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度。(3)評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒(méi)有形成學(xué)生、教師管理者、教育專(zhuān)家、家長(zhǎng)等多主體共同積極參與，交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評(píng)價(jià)對(duì)象基本處于被動(dòng)地被檢查，被評(píng)判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對(duì)評(píng)價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對(duì)立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。2、單選題在WindowsXP桌面左上角有一個(gè)“我的電腦”圖標(biāo)，雙擊該圖標(biāo)可以_____D:瀏覽本計(jì)算機(jī)上的資源參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“我的電腦”圖標(biāo)中包含了驅(qū)動(dòng)器中的文件和文件夾或計(jì)算機(jī)中已安裝的打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序等。雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，可以打開(kāi)該圖標(biāo)的窗口瀏覽本計(jì)算機(jī)上的資源。3、單選題關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯(cuò)誤的說(shuō)法是_____A:德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程B:德育過(guò)程是通過(guò)活動(dòng)與交往促母學(xué)生發(fā)展的過(guò)程C:德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過(guò)程D:德育過(guò)程是知、情、意、行四個(gè)要素辯證統(tǒng)一的的過(guò)程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)循環(huán)的過(guò)程。4、單選題Windows中利用“査找”窗口不能按_____A:文件中所包含的文字查找B:文件創(chuàng)建日期查找C:文件所屬類(lèi)型査找參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“查找”可以按很多方式查找。文件所屬類(lèi)型和文件屬性是有區(qū)別的，前者指的是文件的類(lèi)型如txt，doC等，而文件屬性是指只讀、隱含、系統(tǒng)、存檔四種屬性。另外“查找”不僅可以查找文件(夾)，還可以查找用戶(hù)等。5、多選題關(guān)于發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是_____。A:教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位相互融合B:有助于學(xué)生獨(dú)立性的生成C:教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)出質(zhì)疑D:學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】本題考試發(fā)現(xiàn)法的特點(diǎn)。6、判斷題因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個(gè)學(xué)生。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。7、單選題建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對(duì)話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識(shí)為他人的視點(diǎn)所喚醒，這樣才會(huì)產(chǎn)生新的思想，才會(huì)出現(xiàn)與自己完全不同的見(jiàn)解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造?！边@體現(xiàn)了課堂對(duì)話的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過(guò)程不再是知識(shí)的傳輸過(guò)程，而是知識(shí)的建構(gòu)和意義的生成過(guò)程，是課堂對(duì)話的生成性。8、單選題下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是_____A:可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà)B:不可以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)C:可以對(duì)要添加的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行設(shè)置D:可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫(huà)效果參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：占位符也是PowerPoint的一種對(duì)象，也可以為其添加動(dòng)畫(huà)效果。故選B。9、單選題新課程把教學(xué)過(guò)程看成是_____的過(guò)程。A:師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展B傳遞和執(zhí)行C:教師的教與學(xué)生的學(xué)D:知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀。10、填空題____是指教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采用的社會(huì)結(jié)合方式。參考答案:教學(xué)組織形式11、單選題俗語(yǔ)說(shuō)的“水漲船高”、“矮子里面挑將軍”屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：常模參照性評(píng)價(jià)又稱(chēng)為相對(duì)性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。12、單選題力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于_____A:間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B:直接的近景性動(dòng)機(jī)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：直接的近景性動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。13、單選題教學(xué)過(guò)程是教師教、學(xué)生學(xué)的基本過(guò)程，具有若干環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)的掌握。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：(1)心理準(zhǔn)備；(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí)；(3)鞏固知識(shí)；(4)運(yùn)用知識(shí)；(5)檢查效果。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動(dòng)。只有對(duì)知識(shí)進(jìn)行意義性的理解和把握，才能順利、有效地進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)"領(lǐng)會(huì)知識(shí)也是教師在一堂課中需要重點(diǎn)解決和花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)節(jié)。14、單選題人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色，這與成人相同；但與許多成人不同的是，黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷(xiāo)量要大。以上信息最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論？_____A:市場(chǎng)上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價(jià)格的紅、黃色成人服裝銷(xiāo)量要大B:市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷(xiāo)量要大C:兒童玩具的銷(xiāo)售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好D:顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：由題干可知，在嬰幼兒眼里，紅、黃色比黑、藍(lán)、白色要醒目。又“市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷(xiāo)量要大”，可以推出，兒童玩具的銷(xiāo)售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好，即C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)說(shuō)的是成人服裝，是無(wú)關(guān)項(xiàng)；B項(xiàng)玩具上反映嬰幼兒的偏好，但在服裝上不一定也如此，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)太過(guò)于絕對(duì)，銷(xiāo)量大并不代表顏色是唯一'標(biāo)準(zhǔn)。故選C。15、單選題教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于_____地位，是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于中心地位16、單選題在教師自編測(cè)驗(yàn)里，下面哪一類(lèi)題型是主觀題_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂主觀題，是指那些能更好地考查學(xué)生具體情況或個(gè)性的試題。通過(guò)這類(lèi)試題的考試，可以全面了解學(xué)生對(duì)某門(mén)課程的某個(gè)具體部分理解和掌握的程度，可以測(cè)試學(xué)生精確地回憶所學(xué)內(nèi)容，靈活地組織材料，清楚地表達(dá)問(wèn)題，深刻地了解問(wèn)題實(shí)質(zhì)的能力。因此，主觀題是現(xiàn)代考試中的一類(lèi)最基本的題型，論述題屬于主觀題，故選D。17、單選題關(guān)注每一學(xué)生在個(gè)體教育活動(dòng)的種種情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，這種教學(xué)目標(biāo)稱(chēng)為_(kāi)____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查表現(xiàn)性目標(biāo)的概念。18、單選題張嘯這次考試成績(jī)非常差，老師找他談話時(shí)，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開(kāi)小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆赺____A:不穩(wěn)定，不可控制的外歸因B:不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因C:穩(wěn)定，可控制的外歸因D:穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：努力屬于內(nèi)歸因，是不穩(wěn)定可控的，故選B。19、單選題某宿舍住著若干個(gè)研究生。其中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)云南人，兩個(gè)人這學(xué)期只選修了邏輯哲學(xué)，三個(gè)人這學(xué)期只選修了古典音樂(lè)欣賞。假設(shè)以上的介紹涉及了這寢室中所有的人，那么，寢室中最少可能是幾個(gè)人？最多可能是幾個(gè)人？_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題利用概念之間的交叉關(guān)系來(lái)解題，有2個(gè)人只選修邏輯，三個(gè)人選修了古典音樂(lè)欣賞，屬于對(duì)立關(guān)系，最少要5人；此外，關(guān)鍵要把握住黑龍江人屬于北方人，那么最多不能為9人，只20、單選題如果趙川參加宴會(huì)，那么錢(qián)華、孫旭和李元將一起參加宴會(huì)。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項(xiàng)也是真的？_____A:如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢(qián)、孫、李三人中至少有一人沒(méi)參加宴會(huì)B:如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢(qián)、孫、李三人都沒(méi)參加宴會(huì)C:如果錢(qián)、孫、李都參加宴會(huì)，那么趙川參加宴會(huì)D:如果孫旭沒(méi)參加宴會(huì)，那么趙川和李元不會(huì)都參加宴會(huì)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查充分條件假言命題推理規(guī)則。肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。A、B兩項(xiàng)否定了命題的前件，因此都不能進(jìn)行有效的推理；C項(xiàng)肯定了后件也不能推出確定的前件；D項(xiàng)孫旭沒(méi)參加宴會(huì)，否定了命題的后件，因此可以得到否定的前件，趙川不參加宴會(huì)，進(jìn)而可以推出趙川和李元不會(huì)都參加。故選D。21、單選題教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】教學(xué)過(guò)程階段包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。而領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，它包括使學(xué)生感知和理解教材。22、單選題備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗鯻____三種教學(xué)計(jì)劃。A:課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃B:學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃C:單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃D:學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：備課要寫(xiě)好三種計(jì)劃：學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃(課題計(jì)劃)、課時(shí)計(jì)劃(教案)。23、簡(jiǎn)答題—位物理教師在課堂上問(wèn)學(xué)生把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“鐵塊沉下去，木塊浮在水面上。”“為什么呢？”“因?yàn)殍F重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問(wèn)，學(xué)生的情緒一下子高漲起來(lái)，開(kāi)始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”。這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？貫徹這一原則的基本要求是什么？你有什么感想？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)啟發(fā)性教學(xué)原則及其貫徹要求的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。(2)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(3)貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。(4)這位物理老師用提問(wèn)的方法不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，在課程開(kāi)始之前最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，教師以問(wèn)題為導(dǎo)向的導(dǎo)入方式也會(huì)使學(xué)生在整節(jié)課堂中進(jìn)行有意注意，不斷為揭開(kāi)問(wèn)題的謎團(tuán)而積極思考。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)原則，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考，積極探索，不斷啟迪自身心智，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格24、單選題貫徹啟發(fā)式原則的基本要求不包括_____A:調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性B:重視組織各種復(fù)習(xí)C:啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)原則”。貫徹啟發(fā)式原則的基本要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。而重視組織各種復(fù)習(xí)是鞏固式教學(xué)原則的基本要求。B項(xiàng)不包括在內(nèi)，故選B。25、單選題“好孩子”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段理論中的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括尋求認(rèn)可定向階段，也稱(chēng)“好孩子”定向階段和遵守法規(guī)和秩序定向階段?？茽柌裾J(rèn)為大多數(shù)青少年和成人的道德認(rèn)識(shí)處于習(xí)俗水平。故選B。26、單選題張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣(mài)掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示有意購(gòu)買(mǎi)。李四說(shuō)：“我現(xiàn)在還沒(méi)有決定是否賣(mài)掉這套房子，如果我找到更好的房子，你出錢(qián)比王五多，我就賣(mài)給你?！币韵履捻?xiàng)發(fā)生了，表示李四說(shuō)謊了？_____A:張三出錢(qián)沒(méi)有王五多，李四把房子賣(mài)給了張三B:李四沒(méi)有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢(qián)多，李四還是沒(méi)有把房子賣(mài)給張三C:李四沒(méi)有找到更好的房子，李四把房子賣(mài)給了張三D:李四找到了更好的房子，并且張三出錢(qián)比王五多，最終房子沒(méi)有賣(mài)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查假言命題的負(fù)矛盾，當(dāng)一個(gè)假言命題為真，它的負(fù)命題一定為假，想要說(shuō)李四說(shuō)謊了，其實(shí)就是找出原命題的負(fù)命題?！叭绻鸓，那么q”的負(fù)命題是“p且非q”。本題中的p是“李四找到更好的房子且張三比王五出錢(qián)多”，q是“賣(mài)給張三房”，這個(gè)假言命題負(fù)命題就是“李四找到更好房子且張三比王五出錢(qián)多，但是卻緝有將房子賣(mài)給張三”。故選D。27、單選題小學(xué)生在課外開(kāi)展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：科技活動(dòng)有多種形式，如科技班會(huì)、科學(xué)知識(shí)講座、參觀、調(diào)查、科技演示、科技知識(shí)競(jìng)賽、科技游戲等。氣象觀察、標(biāo)本制作等屬于科技活動(dòng)。28、單選題教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。29、簡(jiǎn)答題有人認(rèn)為：看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書(shū))，寫(xiě)份教案就是備課，你對(duì)這種觀點(diǎn)持何種看法？談?wù)劷處煈?yīng)怎樣備課？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)備課意義及備課內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮窟@種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課是上好一節(jié)課的先決條件，僅僅看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書(shū))，寫(xiě)份教案，對(duì)備課的重要性沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)和充足的準(zhǔn)備，就無(wú)法應(yīng)對(duì)上課過(guò)程中的復(fù)雜情況，無(wú)法有效提高學(xué)生知識(shí)技能的掌握。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：(1)備教材。即鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀有關(guān)參考書(shū)。(2)備學(xué)生。即了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點(diǎn)；其次要了解班級(jí)的情況；再次要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。(3)備教法。即設(shè)計(jì)教學(xué)方法，教師在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)并促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇最佳的教學(xué)方法。30、單選題關(guān)于Word打印操作的說(shuō)法正確的有_____A:打印格式由Word自己控制，用戶(hù)無(wú)法調(diào)整B:在Word開(kāi)始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽C:Word的打印過(guò)程一旦開(kāi)始，在中途無(wú)法停止打印D:Word每次只能打印一份文稿參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在Word2003中，提供了打印預(yù)覽功能，使得用戶(hù)在打印之前就可通過(guò)屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。31、單選題下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是_____A:可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿B:可以在幻燈片中插人表格C:可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景D:可以在PowerPoint中插人表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：PowerPoint中沒(méi)有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動(dòng)排序功能。故選D。32、單選題從“多門(mén)之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出_____A:多門(mén)之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍B:多門(mén)之屋必然生風(fēng)，多嘴之人必然生禍C:多門(mén)之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍D:多門(mén)之屋必然不生風(fēng)，多嘴之人必然不生禍參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查模態(tài)命題的推理。由“P”可以推出“可能P”，故選A。33、單選題在H公司，從董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總會(huì)計(jì)師到每一個(gè)人，沒(méi)有人信任所有的人。董事長(zhǎng)信任總經(jīng)理；總會(huì)計(jì)師不信任董事長(zhǎng)；總經(jīng)理信任所有信任董事長(zhǎng)的人。如果上述斷定為真，以下哪項(xiàng)不可能為真？()I.總經(jīng)理不信任董事長(zhǎng)II.總經(jīng)理信任總會(huì)計(jì)師III.所有的人都信任董事長(zhǎng)_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：由“總會(huì)計(jì)師不信任董事長(zhǎng)”可知選項(xiàng)III為假。題干并沒(méi)有說(shuō)總經(jīng)理是否信任董事長(zhǎng)，故選項(xiàng)I可能真。題干并沒(méi)有說(shuō)總經(jīng)理是否信任不信任董事長(zhǎng)的人，所以選項(xiàng)II也可能真。故選C34、單選題王老師在運(yùn)用自己編制的試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生和后進(jìn)生的得分沒(méi)有拉開(kāi)差距，說(shuō)明王老師的試卷_____A:難度比較高，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)B:難度比較低，產(chǎn)生了地板效應(yīng)D的信度很低參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：區(qū)分度是指問(wèn)卷能夠順利的區(qū)分開(kāi)高水平與低水平的能力。難度是指試題的難易程度，難度太高出現(xiàn)地板效應(yīng)——大家的分?jǐn)?shù)都很低；難度太低出現(xiàn)天花板效應(yīng)——大家的分?jǐn)?shù)都很高；信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性；效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。35、單選題教師在教學(xué)過(guò)程中就所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)36、單選題陳先生認(rèn)為吸煙與健康之間并無(wú)太大關(guān)系，原因是在其認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，好幾個(gè)患有肺癌的人都是從來(lái)不吸煙的人。以下各項(xiàng)如果為真，則哪項(xiàng)不能反駁陳先生上述觀點(diǎn)？_____A:癌癥的起因是許多醫(yī)學(xué)工作者研究的課題，目前還沒(méi)有一個(gè)確定的結(jié)論B:長(zhǎng)期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌C:在陳先生認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中吸煙的人都是年輕小伙子不吸煙的都是體弱病殘的老人D:排除患肺癌的人，在陳先生認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，吸煙者比從來(lái)不吸煙者患呼吸道類(lèi)疾病的人明顯要多參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干論點(diǎn)為：吸煙與健康之間并無(wú)太大關(guān)系，論據(jù)為：在其認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，好幾個(gè)患有肺癌的人都是從來(lái)不吸煙的人。B、D兩項(xiàng)說(shuō)明吸煙與健康之間是有聯(lián)系的，削弱了題干論點(diǎn)。C項(xiàng)說(shuō)明題干論據(jù)的片面性，削弱了題干的論據(jù)，從而反駁了論點(diǎn)。只有A項(xiàng)是無(wú)關(guān)項(xiàng)，無(wú)法反駁陳先生的觀點(diǎn)。37、單選題在教學(xué)中要貫徹思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則，需要遵循以下哪些要求_____①保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性②發(fā)掘教材的思想性，并通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育③教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)水平和思想修養(yǎng)④正確處理知識(shí)教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】貫徹思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則的要求：(1)教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；(2)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；(3)教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；(4)教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。38、簡(jiǎn)答題陳老師是一名新教師，她認(rèn)為自己具有年輕、活潑、大方、熱心、口才好、有感召力、語(yǔ)言表達(dá)清晰等優(yōu)勢(shì)，很有當(dāng)教師的天賦。她為即將成為一名高中政治課教師而興奮。這天她要上的第一堂課是高一年級(jí)的政治課，講授“市場(chǎng)交易的原則”。為此，她早已做好了準(zhǔn)備，可課后令她困惑不解。她按照教參精心準(zhǔn)備了教案，制作了課件，甚至連教案都背得很熟了?？烧n堂的實(shí)際教學(xué)卻不盡如人意。大家都說(shuō)自己在背教案。自己也感到上課時(shí)，確實(shí)離開(kāi)教案就不知說(shuō)什么了。更可氣的是，為了讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)對(duì)交易的影響，以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)為什么要遵守自愿原則，也體現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙邊互動(dòng)，她設(shè)置了問(wèn)題，即“課文中所列舉的強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的事例是否在自己身上發(fā)生過(guò)？當(dāng)時(shí)是什么樣的情況？”要學(xué)生交流、討論，學(xué)生回答雖很踴躍，但說(shuō)著說(shuō)著，就說(shuō)跑了題，說(shuō)到買(mǎi)賣(mài)時(shí)怎么和老板吵架上去了。為什么就跑題了呢？學(xué)生的回答為什么與陳老師的期望不同？請(qǐng)用教育心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解析。參考答案:【出題思路】本題考查考生組織教學(xué)過(guò)程的能力?！緟⒖即鸢浮堪咐嘘惱蠋熢煊龅那闆r主要與她沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的具體情況對(duì)課堂進(jìn)行組織有關(guān)。在組織課堂時(shí)，我們要完成九大事項(xiàng)，即引起學(xué)生的注意、解釋教學(xué)目標(biāo)、喚起先前經(jīng)驗(yàn)、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、提供教學(xué)指導(dǎo)、展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為、適時(shí)給予反饋、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果、加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。陳老師第一堂課的標(biāo)準(zhǔn)化東西準(zhǔn)備得過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際，組織的課堂是沒(méi)有多少靈活性的，核心就在于她對(duì)學(xué)情了解不夠，即對(duì)于學(xué)生情況和他們的知識(shí)背景不了解。這就無(wú)法在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，課堂上由于太過(guò)固定，形式不具靈活性，也會(huì)讓自己和學(xué)生感到教學(xué)的被動(dòng)。在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，陳老師沒(méi)能夠脫離教材的束縛，生搬硬套教材內(nèi)容，忽視了師生之間的溝通和互動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要根據(jù)教學(xué)材料的性質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果等問(wèn)題，采用多變的教學(xué)方法和策略。此外，盡管在教學(xué)中陳老師想用討論這種以學(xué)生為主體的教學(xué)策略，但是在設(shè)置討論題的時(shí)候，指向不明，有誤導(dǎo)的地方。她設(shè)置的問(wèn)題“課文中所列舉的強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的事例是否在自己身上發(fā)生過(guò)？當(dāng)時(shí)是什么樣的情況？”，沒(méi)有緊密結(jié)合課文，只起到了聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的作用，沒(méi)有提出與之相關(guān)的邏輯性問(wèn)題或啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的遷移。且后一句話“當(dāng)時(shí)是什么樣的情況”的引導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)了學(xué)生的跑題，都“說(shuō)到買(mǎi)賣(mài)時(shí)怎么和老板吵架上去了”。因此，在教學(xué)中為了達(dá)到目的，可以根據(jù)目標(biāo)這樣提問(wèn)：“課文中所列舉的強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)事例是否在自己身上發(fā)生過(guò)？請(qǐng)結(jié)合發(fā)生在你身上的事例說(shuō)說(shuō)為什么要遵守自愿原則？”這樣設(shè)置的話，可以引導(dǎo)學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)能更緊密地圍繞問(wèn)題本身。教學(xué)組織中還需要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行即時(shí)的反饋，陳老師在討論時(shí)沒(méi)有注意引導(dǎo)和監(jiān)控，課堂操作過(guò)于機(jī)械，忽視了課堂的生成性。從“大家都說(shuō)自己在背教案。自己也感到上課時(shí)，確實(shí)離開(kāi)教案就不知說(shuō)什么”可見(jiàn)一斑。只希望學(xué)生按照自己的預(yù)定思路發(fā)展，忽略了學(xué)生關(guān)注的關(guān)鍵和知識(shí)接受的程度，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論偏題之初沒(méi)有進(jìn)行良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生討論的中心脫離論題，從而沒(méi)有達(dá)到討論的目的。39、單選題20世紀(jì)20年代末在中國(guó)廣泛傳播的西方教學(xué)法有_____A:設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制C:文納特卡制和葛雷制D樂(lè)利教學(xué)法參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】1917年至1918年以后，以?xún)和顒?dòng)為中心的課程組織與教學(xué)法就相繼傳人我國(guó)，如設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制、文納特卡制等，其中以設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制對(duì)我國(guó)中小學(xué)教育實(shí)踐影響較大。40、單選題教師不再講授，只為學(xué)生制定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)后，向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考査。這種教學(xué)組織形式是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是道爾頓制的內(nèi)涵。41、單選題不可能所有的考生都不能通過(guò)考試，據(jù)此可以推出_____A:可能有的考生不能通過(guò)考試B:必然有的考生能通過(guò)考試C:必然所有的考生都能通過(guò)考試D:必然所有的考生不能通過(guò)考試參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查模態(tài)命題的推理，根據(jù)“不可能”=“必然不”，題干“不可能所有的考生都不能通過(guò)考試”=“必然有的考生能夠通過(guò)考試”，故選B。42、多選題以學(xué)生為中心的教學(xué)策略是指學(xué)生遁過(guò)言身的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略，它主要包括_____E助教學(xué)參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。43、多選題以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有_____。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC【解析】以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法44、填空題____作為教學(xué)過(guò)程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。參考答案:課堂氣氛45、簡(jiǎn)答題課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)