校企合作實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對接

校企合作實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對接濰坊教育學(xué)院把校企合作作為學(xué)生就業(yè)工作的主線和生命線,全力做好校企合作項(xiàng)目,建立了互動雙贏的長效機(jī)制。并且注重創(chuàng)新校企合作思路,探索校企合作模式,提高校企合作成效,通過校企合作帶動和促進(jìn)了學(xué)院的發(fā)展。一、校企合作模式不斷創(chuàng)新學(xué)院根據(jù)市場需求,實(shí)現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”:第一,從軟合作向硬合作轉(zhuǎn)變。即從企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置,課程建設(shè)到投入技術(shù)和設(shè)備,直至投資共建培訓(xùn)中心。第二,從單向合作向雙向合作轉(zhuǎn)變。即從企業(yè)參與辦學(xué),錄用畢業(yè)生,轉(zhuǎn)向?qū)W校參與市場開發(fā),技術(shù)開發(fā)和企業(yè)職工培訓(xùn)。第三,從短期合作向長期合作轉(zhuǎn)變。即從滿足企業(yè)暫時性、松散性合作關(guān)系轉(zhuǎn)向穩(wěn)定性和緊密性合作關(guān)系。具體說來有以下幾種合作模式:訂單式培養(yǎng)、合作生產(chǎn)經(jīng)營管理、合作共建實(shí)訓(xùn)基地、合作共建培訓(xùn)中心、企業(yè)課程嵌入、“跟單”互動等。二、校企合作內(nèi)容豐富校企共建實(shí)訓(xùn)基地(1)與世界500強(qiáng)卡特彼勒(山工)合作,共建“山工培訓(xùn)中心”。目前,第一個實(shí)訓(xùn)車間SW“E思維工廠”已投入使用。培訓(xùn)中心建成后,一是為工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件,二是面向地方開展企業(yè)職工培訓(xùn)。(2)在學(xué)院新校區(qū)與山東默銳化學(xué)XX公司共建培訓(xùn)基地。企業(yè)開展全國范圍內(nèi)的企業(yè)家培訓(xùn)和企業(yè)文化交流活動,讓師生密切接觸企業(yè)及先進(jìn)理念,為學(xué)生搭建更大范圍和更多層次的就業(yè)平臺,提高學(xué)院人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。校企共建實(shí)習(xí)就業(yè)基地采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法,全力做好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè),開辟了“深圳教育集團(tuán)”、“魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)”、“濰坊天德化工集團(tuán)”、“青島三利集團(tuán)”、“日照美佳集團(tuán)”、“廣東南玻集團(tuán)”、“杭州友嘉集團(tuán)”等近百家實(shí)習(xí)就業(yè)基地。實(shí)施訂單式培養(yǎng)與卡特彼勒共建工程機(jī)械應(yīng)用與維護(hù)專業(yè),為卡特山工“訂單式”培養(yǎng)全國優(yōu)秀代理商。代理商主要從事工程機(jī)械的整機(jī)銷售、售后服務(wù)、維護(hù)大修、技術(shù)培訓(xùn)、配件供應(yīng)等。培養(yǎng)班采取三年學(xué)制,由雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃采用三段式:第一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課,第二年學(xué)習(xí)專業(yè)課,第三年學(xué)習(xí)山工課程。畢業(yè)后直接進(jìn)入山工在全國的各個代理點(diǎn)。合作生產(chǎn)經(jīng)營管理與地方知名企業(yè)開展“跟單”互動式合作辦學(xué)。與青州市興榮鍛壓機(jī)械廠的合作模式一一外聘工人加工、學(xué)生觀摩加工 ；與青州市超力機(jī)械XX公司的合作模式--企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生參與加工;獨(dú)立加工階段--學(xué)生獨(dú)立加工,企業(yè)工程師跟單指導(dǎo)。三種不同的合作模式,促使我院大學(xué)生數(shù)控加工工廠完成了從依賴型―半依賴型―獨(dú)立型的轉(zhuǎn)變。學(xué)院開展企業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)院充分利用自身優(yōu)勢,開展企業(yè)職工培訓(xùn)。學(xué)院為山東山工機(jī)械XX公司提供了近千人的學(xué)歷和非學(xué)歷培訓(xùn) :如2008年，為山東山工機(jī)械XX公司下料中心的150多名焊工開展了技術(shù)培訓(xùn)等,并解決了山東山工機(jī)械XX公司下料中心多項(xiàng)焊接技術(shù)難題。企業(yè)課程嵌入把課堂搬到企業(yè),校企共同培訓(xùn),培訓(xùn)成績以學(xué)分形式記入學(xué)業(yè)成績,相關(guān)專業(yè)可免修。每年7月,相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行為期1年的工學(xué)結(jié)合,分為兩個階段進(jìn)行,第五學(xué)期采用“5+2”形式,即5天頂崗實(shí)習(xí),2天集中學(xué)習(xí);第六學(xué)期全部頂崗實(shí)習(xí),技能學(xué)習(xí)企業(yè)兼職教師承擔(dān),理論課學(xué)校教師承擔(dān)。企業(yè)出資培訓(xùn)美國卡特彼勒(山工)2008年投資70萬元,對06級機(jī)電和數(shù)控專業(yè)35名學(xué)生進(jìn)行了為期兩個月的免費(fèi)培訓(xùn),并安排就業(yè)。隨著合作的逐步深入,美國卡特公司每年利用暑期兩個月時間,對大學(xué)三年級相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行 5門課程360學(xué)時左右的職業(yè)化培訓(xùn)。濰坊泉鑫化工XX公司不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的在崗培訓(xùn)，同時根據(jù)企業(yè)需要對學(xué)生進(jìn)行異地培訓(xùn),企業(yè)承擔(dān)全部培訓(xùn)費(fèi)用,實(shí)習(xí)結(jié)束,根據(jù)學(xué)生意愿和考核情況,企業(yè)與學(xué)生辦理正式聘任手續(xù)。2008年7月我院實(shí)習(xí)學(xué)生中17人被企業(yè)派往青島化工技術(shù)學(xué)校、4人被派往廈門長天塑化XX公司參加了為期2個月培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是:生產(chǎn)工藝操作、設(shè)備安裝等;之后又有6人次參加了廈門、杭州的自動控制培訓(xùn)。三、校企合作成效明顯多形式校企合作模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方受益學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)得到了有效地鍛煉和提高,實(shí)現(xiàn)了校企真正意義上的合作,減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等;學(xué)生在企業(yè)直接就業(yè),企業(yè)學(xué)生相互熟悉,直接頂崗,減少了二次培訓(xùn)學(xué)校也解決了實(shí)訓(xùn)場所不足等問題。與美國卡特公司合作開發(fā)的卡特彼勒“職業(yè)化”課程體系在全國推廣合作開發(fā)的《6管理培訓(xùn)》、《SWE技術(shù)》、《裝載機(jī)故障診斷》在徐州工程機(jī)械廠作為教材使用，《UGNX5.0上機(jī)指導(dǎo)》2008年由清華大學(xué)出版社出版,《可編程控制技術(shù)原理及應(yīng)用》2008年由北京大學(xué)出版社出版,已被多家企業(yè)選購并作為企業(yè)員工培訓(xùn)教材。“訂單式”培養(yǎng)模式能強(qiáng)化企業(yè)和學(xué)校的合作,共同培養(yǎng)社會急需的人才通過這種培養(yǎng)模式培養(yǎng)的學(xué)生,企業(yè)和學(xué)生都可以進(jìn)行二次選擇,培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高效果好。例如,財(cái)經(jīng)系04級王琳同學(xué)積極參與天寶公司的生產(chǎn)經(jīng)營,通過自己的不懈努力和公司領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與栽培，先后擔(dān)任山東天寶工貿(mào)XX公司駐濟(jì)寧分公司部門副經(jīng)理、山東天寶工貿(mào)XX公司H型鋼部門經(jīng)理，現(xiàn)已成為鞍山浩特散熱器XX公司山東分公司（濰坊）經(jīng)理,年薪十余萬元，濰坊晚報(bào)專門作了專題報(bào)告。通過“跟單”互動,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對接選擇企業(yè)產(chǎn)品作為專業(yè)實(shí)訓(xùn)的課題,讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下生成技能,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的社會化成長;將典型產(chǎn)品生產(chǎn)加工工藝技能點(diǎn)分解到各年級的教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中,落實(shí)了教學(xué)實(shí)訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。管理和教學(xué)模式的不斷變化,學(xué)生的適應(yīng)能力也在不斷的變化,不僅提高了自己的管理能力,而且也提高了自己的管理能力交際能力,很多學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入國內(nèi)知名企業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了“省級就業(yè)品牌”與企業(yè)開展的多形式合作有效地提高了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)