《農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告

第第頁(yè)《農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展創(chuàng)客試驗(yàn)室活動(dòng)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告摘要：在2014年，國(guó)際高等教育權(quán)威報(bào)告《地平線報(bào)告》特地指出，創(chuàng)客將在將來(lái)3～5年內(nèi)形成影響教育進(jìn)展的關(guān)鍵趨勢(shì)，并取得實(shí)際效果，在國(guó)際上創(chuàng)客已經(jīng)成為了很大的熱潮，目前，我國(guó)一些城市中小學(xué)已經(jīng)樂(lè)觀實(shí)施了創(chuàng)客教育。農(nóng)村學(xué)校如何結(jié)合自身實(shí)際，讓創(chuàng)客教育在農(nóng)村學(xué)校生根開(kāi)花結(jié)果，是寬敞農(nóng)村教育工作者所面臨的一項(xiàng)嶄新課題。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客;活動(dòng);實(shí)踐研究一、課題選題的依據(jù)創(chuàng)客的歷史，在英文中是Maker，意思是動(dòng)手制作東西就叫Maker，但是把它翻譯成中文之后，創(chuàng)客可能的含義就變了一些，不僅僅是動(dòng)手制作，還必需擅長(zhǎng)挖掘新技術(shù)，努力把空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新東西，并加以制造性地使用，所以中文的創(chuàng)客比英文要高級(jí)一點(diǎn)。全球第一家真正意義的創(chuàng)客空間誕生于1981年的柏林。美國(guó)“創(chuàng)客教父”米奇·奧德曼在他的文章《世界需要?jiǎng)?chuàng)客》里提到過(guò)有關(guān)創(chuàng)客空間的一組數(shù)據(jù)：“2007年時(shí)，全球僅有40個(gè)創(chuàng)客空間，大部分在德國(guó)，如今這一數(shù)字已增長(zhǎng)到1300個(gè)，遍布世界各地。”這組數(shù)據(jù)也正好驗(yàn)證了克里斯·安德森對(duì)創(chuàng)客的描述，在世界新工業(yè)革命中，互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)的各種社交便利，為創(chuàng)客施展創(chuàng)意搭建了舞臺(tái)。創(chuàng)客在中國(guó)興起并不晚于，在2010年，Maker到中國(guó)被翻譯成創(chuàng)客，然后在許多的大中城市消滅了許多相關(guān)的創(chuàng)新組織，當(dāng)年10月，國(guó)內(nèi)第一個(gè)創(chuàng)客空間在位于上海徐匯區(qū)長(zhǎng)樂(lè)路的“新車間”誕生。目前，國(guó)內(nèi)較為正式的、形成肯定規(guī)模的創(chuàng)客空間為數(shù)不少，其中較為出名的是重慶電子人眾創(chuàng)工廠、上海的新車間、北京創(chuàng)客空間、深圳的柴火空間等，這幾家創(chuàng)客空間也憑借其優(yōu)勢(shì)形成了自己的特色，其中深圳的柴火空間，李克強(qiáng)總理還親自參觀了并提出期望和要求，現(xiàn)在國(guó)務(wù)院對(duì)于創(chuàng)客也是很支持，早在2015年1月29日就特地提出一個(gè)眾創(chuàng)空間這樣一個(gè)概念來(lái)支持創(chuàng)客的進(jìn)展，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的燎原火種，同時(shí)也照亮了教育領(lǐng)域，在教育部頒布的《關(guān)于“十三五”期間全面深化推動(dòng)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》中，明確提出要“有效利用信息技術(shù)推動(dòng)眾創(chuàng)空間”建議，探究STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，創(chuàng)客教育與互聯(lián)網(wǎng)+STEAM等，都成為教育領(lǐng)域里新一波熱詞。安徽省教育廳和省科技廳、省財(cái)政廳將計(jì)劃采取一系列措施，在我省中小學(xué)、高校及社區(qū)推動(dòng)探究“創(chuàng)客試驗(yàn)室”等類似創(chuàng)新模式，建設(shè)一批不同主題的中小學(xué)“創(chuàng)客試驗(yàn)室”。目前，省科技廳已經(jīng)牽頭開(kāi)展配套政策修訂完善工作，如：企業(yè)購(gòu)置研發(fā)儀器設(shè)備給予補(bǔ)助、高科技風(fēng)險(xiǎn)投資基金扶持、大型科學(xué)儀器共用共享補(bǔ)助等。我國(guó)一些城市中小學(xué)已經(jīng)樂(lè)觀實(shí)施了創(chuàng)客教育。農(nóng)村學(xué)校如何結(jié)合自身實(shí)際，讓創(chuàng)客教育在農(nóng)村學(xué)校生根開(kāi)花結(jié)果，是寬敞農(nóng)村教育工作者所面臨的一項(xiàng)嶄新課題。近年來(lái)，隨著各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的投入不斷加大，逐步完成了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化配置。農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)、體育、衛(wèi)生、美術(shù)、綜合實(shí)踐等功能室一一到位，多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)室等教學(xué)裝備也越來(lái)越全，設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)。農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，學(xué)問(wèn)水平、業(yè)務(wù)能力等得到很大改善，尤其是應(yīng)用信息技術(shù)的能力有了較大提高。綜合實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等技能課得到很好的開(kāi)設(shè)，也為創(chuàng)客教育的實(shí)施供應(yīng)了便利條件。我國(guó)一些城市中小學(xué)已經(jīng)樂(lè)觀實(shí)施了創(chuàng)客教育。雖然國(guó)內(nèi)許多學(xué)校相繼建設(shè)了創(chuàng)客空間，但中小學(xué)里卻鮮有建設(shè)創(chuàng)客空間的勝利范例。中小學(xué)有沒(méi)有必要建創(chuàng)客空間？中小學(xué)的創(chuàng)客空間怎么建設(shè)？這些都很值得進(jìn)一步探究。為此，在上級(jí)主管部門的大力支持下，在課題組全體同仁嘗試在蕪湖市白茆中心學(xué)校建設(shè)了一個(gè)學(xué)校創(chuàng)客試驗(yàn)室。這里，我以開(kāi)展農(nóng)村創(chuàng)客試驗(yàn)室活動(dòng)的初步嘗試的為例，介紹其研究過(guò)程中的一些思考。農(nóng)村學(xué)校如何結(jié)合自身實(shí)際，讓創(chuàng)客教育在農(nóng)村學(xué)校生根開(kāi)花結(jié)果，是寬敞農(nóng)村教育工作者所面臨的一項(xiàng)嶄新課題。二、研究目標(biāo)和內(nèi)容1、整合資源，拓展視野創(chuàng)客活動(dòng)是建立在新學(xué)問(wèn)、新問(wèn)題、新任務(wù)的基礎(chǔ)之上的，因此，我們?cè)趧?chuàng)客教育活動(dòng)中，必需做到整合資源、拓展視野。具體說(shuō)，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，有效整合學(xué)校微機(jī)功能室、美術(shù)功能室、理化生試驗(yàn)室和科技室，樂(lè)觀開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探究、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，培育學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。2、學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一創(chuàng)客教育活動(dòng)，是以認(rèn)識(shí)到固有本能和已有閱歷的局限性為前提條件的，因此，在平常的創(chuàng)客教育活動(dòng)中，必需做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。一方面，要實(shí)現(xiàn)青少年科技創(chuàng)新與各類校本課程的整合，在學(xué)科教學(xué)中倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考;另一方面，要堅(jiān)持教育教學(xué)與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分利用各種條件，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程（三維創(chuàng)意和電腦制作課程等），引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、服務(wù)性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式中進(jìn)展創(chuàng)新思維，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神。（為了提高師資自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，可適當(dāng)選派課題組老師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。）3、完善“科技創(chuàng)新教育課程”體系，打造創(chuàng)新精品課程“三維設(shè)計(jì)與3D打印與中小學(xué)教育的結(jié)合”，通過(guò)三維設(shè)計(jì)與3D打印技術(shù)可以給學(xué)生的“學(xué)習(xí)方式”帶來(lái)新的思考，讓抽象的教學(xué)概念更加簡(jiǎn)潔理解，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科設(shè)計(jì)創(chuàng)意的興趣，帶來(lái)實(shí)踐與理論、學(xué)問(wèn)與思維、現(xiàn)實(shí)與將來(lái)三方面的相互結(jié)合。4、建設(shè)“創(chuàng)客試驗(yàn)室”以主題試驗(yàn)室為教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)意性主題活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在“玩”中培育觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。5、開(kāi)設(shè)創(chuàng)客校本課程依據(jù)創(chuàng)客教育的特點(diǎn)及培育目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，初步形成了創(chuàng)客課校本程體系的初步方案。三、研究方法與途徑1.研究方法（1）問(wèn)卷調(diào)查法：我們?cè)O(shè)計(jì)了兩份不同的問(wèn)卷，對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行廣泛的調(diào)查，獲得第一手資料。（2）文獻(xiàn)資料法：課題研究離不開(kāi)理論的指導(dǎo)，在課題研究的每一個(gè)階段課題組老師查閱了大量資料，以便于進(jìn)一個(gè)研究。（3）行動(dòng)研究法：本課題研究的是農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客試驗(yàn)室活動(dòng)的實(shí)踐研究，在實(shí)際的研究中一邊結(jié)合有關(guān)創(chuàng)客的校本課程加強(qiáng)案例開(kāi)發(fā)，同時(shí)將創(chuàng)客理念貫穿于常規(guī)教學(xué)中，教學(xué)工作即研究，每一堂課，每一次課外活動(dòng)都是一次創(chuàng)客體驗(yàn)和研究。2.研究途徑在課題研究過(guò)程中，課題組利用一切可用的條件，邊調(diào)查邊研究，了解創(chuàng)客的歷史和在我國(guó)各大中學(xué)校開(kāi)展的狀況和進(jìn)展，結(jié)合我校實(shí)際查找研究的突破口，同時(shí)努力鉆研專業(yè)學(xué)問(wèn)，如何開(kāi)展創(chuàng)客教育？在教學(xué)中如何滲透創(chuàng)新理念？在實(shí)踐中摸索，在活動(dòng)中探究，結(jié)合校本課程開(kāi)展豐富多次的課外活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、研究過(guò)程為了更好的開(kāi)展課題研究，共分四個(gè)階段1、預(yù)備階段：選材、設(shè)計(jì)方案、課題申報(bào)從2017年，我們就開(kāi)始對(duì)創(chuàng)客的歷史進(jìn)行了一些了解和摸索，分析創(chuàng)客在我國(guó)的開(kāi)展情況，已經(jīng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展的重要性，課題組老師還是感覺(jué)到有創(chuàng)客在農(nóng)村中學(xué)中有實(shí)踐研究的必要，于是負(fù)責(zé)人依據(jù)業(yè)務(wù)情況和學(xué)科特點(diǎn)決定了課題組成員，并進(jìn)行初步醞釀得出研究的課題——《農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展創(chuàng)客試驗(yàn)室活動(dòng)的實(shí)踐研究》，2017年2月設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查，分別對(duì)我校部分老師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，2017年3月份我們進(jìn)行了課題申報(bào)。2、實(shí)施階段：調(diào)查、資料收集、創(chuàng)客試驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐、校本課程研究，撰寫論文2017年3月，在一次白茆中心學(xué)校和二壩中心學(xué)校的學(xué)校師生聯(lián)誼會(huì)中，我們對(duì)2個(gè)學(xué)校的一百多名老師和二百多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，初步調(diào)查顯示：90%以上的師生對(duì)創(chuàng)客一詞是第一次聽(tīng)說(shuō)，80%的師生認(rèn)為創(chuàng)客和創(chuàng)新是同一概念，95%的師生認(rèn)為創(chuàng)客對(duì)教學(xué)工作可能會(huì)帶來(lái)正面影響。100%的師生都對(duì)創(chuàng)客感到興趣和愛(ài)好，都同意進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)。67%的師生認(rèn)為開(kāi)展創(chuàng)客會(huì)影響常規(guī)的教與學(xué)活動(dòng)。90%的師生認(rèn)為在農(nóng)村開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)還為時(shí)過(guò)早，應(yīng)當(dāng)先城市后農(nóng)村。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，課題組老師對(duì)接下來(lái)的課題申報(bào)和研究信念十足，同時(shí)責(zé)任重大，都一致認(rèn)為在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展的必要性和重要性。2017年8月，我們的研究課題省級(jí)立項(xiàng)，課題組全體同仁快樂(lè)興奮之余感受到下一步工作的壓力和重任，也深知今年課題的立項(xiàng)之路不易，也更不像以前課題研究更多的流于形式而無(wú)實(shí)質(zhì)性成果，課題組全體同仁認(rèn)清形勢(shì)，開(kāi)拓視野，一切從基礎(chǔ)抓起，一切為了將來(lái)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，抱著這種態(tài)度和信念，經(jīng)過(guò)我們課題組成員齊心協(xié)力共同努力，不斷努力的學(xué)習(xí)，我們組課題研究情況進(jìn)展順利良好，取得了肯定的成果。為了使課題研究工作能進(jìn)一步開(kāi)展和實(shí)施，我們樂(lè)觀通過(guò)學(xué)校向上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行申請(qǐng)創(chuàng)客試驗(yàn)室建設(shè)和裝備，教育局領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的申請(qǐng)格外重視，并多次來(lái)到我校進(jìn)行實(shí)地考察，在教育經(jīng)費(fèi)格外有限的情況下，已經(jīng)第一期拿出20萬(wàn)建設(shè)基金，來(lái)建設(shè)，下一步試課題開(kāi)展情況和效果再來(lái)進(jìn)行第二次投入資金建設(shè)創(chuàng)客試驗(yàn)室，在這樣的情況下，課題組負(fù)責(zé)人多次到蕪湖各兄弟學(xué)校參觀考察取經(jīng)，并于當(dāng)年6月份形成《白茆中心學(xué)校創(chuàng)客空間試驗(yàn)室建設(shè)方案》，7月初通過(guò)蕪湖市公共資源中心進(jìn)行了招標(biāo)，并于7月6日進(jìn)行了公開(kāi)招標(biāo)，12月份正式進(jìn)行創(chuàng)客試驗(yàn)室裝飾和儀器的裝備，這也為我校的創(chuàng)客試驗(yàn)室活動(dòng)開(kāi)展提高最有利的活動(dòng)場(chǎng)所。2018年9月我們正式開(kāi)展校本課程的開(kāi)設(shè)，考慮到九年級(jí)的中考的升學(xué)壓力和時(shí)間，我們?cè)谄吣昙?jí)和八年級(jí)每個(gè)班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)校本課，由理化生等老師組成團(tuán)隊(duì)建立校本課程的教師庫(kù)，校本課程的老師通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、調(diào)查資料和外出培訓(xùn)的方式進(jìn)行自我充電和完善。同時(shí)成立3D打印社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)和無(wú)人機(jī)社團(tuán)小組，利用每周一節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間學(xué)生通過(guò)活動(dòng)以培育他們的各方面的興趣和愛(ài)好，對(duì)上級(jí)有關(guān)部門舉辦的各項(xiàng)比賽我們也樂(lè)觀參與，一方面豐富他們的視野，另一方面也對(duì)我們的課題研究工作進(jìn)行檢驗(yàn)和考核。兩年多的實(shí)踐證明，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的效果。得到社會(huì)和家庭的一致確定和贊許，這使我們下一步的工作前進(jìn)的動(dòng)力和信念大大增加。3、總結(jié)階段：課題組老師分工明確，每個(gè)成員各負(fù)其責(zé)，具體包括材料整理，課題結(jié)題申報(bào)，結(jié)題報(bào)告的撰寫，校本課程教材的編寫和裝訂等等。五、保障措施蕪湖市教科所老師，鳩江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們的研究工作做了大量的指導(dǎo)，為本課題研究供應(yīng)供應(yīng)了技術(shù)保障和有力支持。蕪湖市白茆中心學(xué)校前身為無(wú)為縣旭光初中，有著近百年的歷史，多次榮獲前無(wú)為縣教科研先進(jìn)學(xué)校，在多年的教科研綜合評(píng)比中，多次榮獲前三名。為打造“一專多能”教師團(tuán)隊(duì)，探究“將來(lái)學(xué)校”建設(shè)研究，我校請(qǐng)“3DONE官網(wǎng)”長(zhǎng)期作為我們指導(dǎo)單位，我們學(xué)校還廣泛借助社會(huì)力氣共同參與，尋求企業(yè)合作，協(xié)同共建美好試驗(yàn)室和美好家園，將來(lái)我們還計(jì)劃加強(qiáng)與高科技及高等院校的聯(lián)合，重點(diǎn)打造農(nóng)村創(chuàng)客教育中心基地，定期組織家長(zhǎng)和社會(huì)人士參觀和指導(dǎo)，定期組織創(chuàng)客活動(dòng)和師生培訓(xùn)，發(fā)揮地區(qū)乃至全市規(guī)模輻射效應(yīng)。我校在建設(shè)創(chuàng)客試驗(yàn)室之初，樂(lè)觀向市科協(xié)等有關(guān)單位就工作設(shè)想進(jìn)行了匯報(bào)，取得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致確定和贊許，最終承諾在項(xiàng)目申請(qǐng)和建設(shè)給予肯定的支持和鼓舞，全部這些，都給我們的工作帶來(lái)了更大的動(dòng)力和信念，我們堅(jiān)信，通過(guò)我們的努力和探究，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們學(xué)校的創(chuàng)客試驗(yàn)室肯定會(huì)越來(lái)越紅火，也肯定能會(huì)使創(chuàng)客試驗(yàn)室走向成熟，課題組擁有一批多年教學(xué)閱歷豐富的中青年骨干教師，有多名市、區(qū)骨干教師，區(qū)名師工作室主持人和成員，又有師大和教科室專家作指導(dǎo)，為課題研究供應(yīng)專業(yè)保障。六、研究成果近兩年來(lái)，課題組全體成員經(jīng)過(guò)努力工作和實(shí)踐研究，得到學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的許多支持和理解。1.創(chuàng)客課程作為校本課程已經(jīng)列為我校學(xué)生必備的常規(guī)課，學(xué)校每學(xué)期每周在七、八年級(jí)各有一節(jié)校本課程，校本課程內(nèi)容也很豐富，有機(jī)器人，3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)，電腦繪畫，無(wú)人機(jī)教學(xué)和STEAM課程等等，得到學(xué)生的普遍喜愛(ài)，從這些課程中，同學(xué)們大開(kāi)眼界，親身感受了科技創(chuàng)新的魅力，拓寬了他們的視野，提高了他們的綜合素養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力得到明顯提高。2.課題研究期間，我們也組織學(xué)生樂(lè)觀參與上級(jí)部門組織的各種比賽：科技創(chuàng)新大賽、中小學(xué)生電腦制作大賽、安徽省青少年機(jī)器人大賽、蕪湖市首屆機(jī)器人大賽、WER機(jī)器人世錦賽等等獲得兩個(gè)世錦賽三等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)4人次、市級(jí)一等獎(jiǎng)4人次，二、三等獎(jiǎng)多人次，其研究成果很有收獲的，課題研究期間的有關(guān)的通訊報(bào)道也多次在區(qū)教育局網(wǎng)站上刊登，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定和表?yè)P(yáng)，并投入肯定資金創(chuàng)辦了我們區(qū)第一個(gè)創(chuàng)客試驗(yàn)室。3.通過(guò)課題項(xiàng)目階段運(yùn)行和各項(xiàng)創(chuàng)意活動(dòng)（更多的是3D創(chuàng)意作品）的開(kāi)展，形成多項(xiàng)3DONE創(chuàng)意產(chǎn)品;通過(guò)3DONE試驗(yàn)課教學(xué)和創(chuàng)意活動(dòng)的組織，初步形成一個(gè)啟發(fā)引導(dǎo)型的農(nóng)村試驗(yàn)課師資隊(duì)伍，具體有尹君、李震山、葉平、方芳、梁凱敏和胡文孝等等4.我校的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)客試驗(yàn)室建設(shè)方案已經(jīng)得到周邊農(nóng)村中小學(xué)的一致認(rèn)可。七、研究反思課題研究已經(jīng)兩年多，在上級(jí)主管部門的大力支持下，在全體課題組老師的努力下，雖取得了豐碩的成果，但還有需要許多值得我們反思。1.無(wú)專職創(chuàng)客指導(dǎo)教師，因?yàn)閯?chuàng)客還是個(gè)新事物，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)校而言更是如此，課題負(fù)責(zé)人和主要成員都是擔(dān)當(dāng)主教中考學(xué)科的教師，尤其是九年級(jí)畢業(yè)班的教師還有升學(xué)的責(zé)任和壓力，所以每學(xué)年的第二學(xué)期的創(chuàng)客活動(dòng)開(kāi)展不是很抱負(fù)。所以下一步要加強(qiáng)這方面的師資力氣，通過(guò)外出培訓(xùn)，自學(xué)充電等多角度，多途徑、多形式促進(jìn)兼職的創(chuàng)客教師快速成長(zhǎng)。2.當(dāng)今的應(yīng)試教育嚴(yán)峻束縛了學(xué)生的手和腦，與全民族的素質(zhì)教育目標(biāo)的提高差距還不小，所以開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)顯得尤為重要。在農(nóng)村初中開(kāi)展創(chuàng)客教育首先要得到學(xué)校全體教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和支持，部分有這方面天賦的學(xué)生因?yàn)楦改负桶嘀魅蔚囊灾锌?/p>