10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

本文格式為Word版，下載可任意編輯——10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之四教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地表達(dá)了大貓的奇怪性格和小貓的頑皮可愛，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)事物的舉和熱愛生活的情趣。

2、給課文分段，練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)貓的愛好之情。

4、學(xué)會(huì)生字新詞，進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律思維能力。

教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。

教學(xué)過程：

第一教時(shí)

、透露課題，介紹：

1、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是《貓》。

2、介紹：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了大量幽美的文章，是我國有名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。

二、初讀課文，理解文意：

1、請(qǐng)同學(xué)開啟課本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么?(有讀不通的多讀幾遍)、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第4題的詞語，我們更應(yīng)當(dāng)把握好，多讀幾遍。(學(xué)生初讀)

盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此任憑漸漸無憂無慮性格奇怪粗細(xì)各異

溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛

2、檢查課后習(xí)題4，學(xué)習(xí)詞語：(幻燈投影)

下面我們先來檢查第部分的詞語，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍齊讀詞語。

請(qǐng)你找出你覺得最難寫或最簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。同桌交換檢查、修改。

接下來請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。

折：讀she是個(gè)多音字，還有個(gè)讀音是：zh，怎么組詞?

你能用上劃橫線的三個(gè)詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎?

3、理解課文內(nèi)容

、課文主要寫了哪兩種貓?(板書：大、小)

、誰能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞，說說課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由。

"(一只)大貓'，填"一只'的理由是什么?()是的，就是通過細(xì)心觀測(cè)家中的一只大貓生動(dòng)地寫出了貓的性格。

"(一群)'小貓：這么填的理由是什么?(它們)

、想一想，我們?cè)?一只'前可以填一個(gè)什么詞來說明大貓的性格特征。(奇怪的)

那在"一群小貓'前呢?(頑皮的)

、齊讀：(奇怪的)(一只)(大)

(頑皮的)(一群)(小)貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做3件事。

A、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分?

生交流，作"||'記號(hào)。

B、其次件事是要它幫助我們概括段落大意。

第一段講了什么?講了一只大貓很奇怪。

請(qǐng)你能在課文中找出一致意思的一句話來概括嗎?

劃出總起句，"貓的性格實(shí)在有些奇怪'，齊讀。

這一句在第一段中是什么句?根據(jù)這句話，你怎么概括段意?

其次段又講了什么?(小貓頑皮)

你能在課文中找出一致意思的一句話來概括嗎?

也劃出總起句，說一遍段意。

C、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎?

(生個(gè)別練說生自己站起來自由說)

三、細(xì)讀課文，理解大貓奇怪和小貓頑皮。

(一)同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們來進(jìn)一步研究大貓畢竟奇怪在哪里?小貓又頑皮在哪里?

1、默讀課文第一自然段，請(qǐng)你用"'找描寫大貓"奇怪性格'的三個(gè)重點(diǎn)句。

2、交流：老實(shí)、貪玩、盡職(什么叫盡職?)

3、為什么這三個(gè)詞語能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些奇怪呢?

4、你能用"雖然但是'這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或"不但而且'這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語連起來說說大貓的奇怪嗎?

、大貓雖然很貪玩，但是有時(shí)也很老實(shí)，而且也很盡職。

、大貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時(shí)候也很貪玩。

、大貓不但老實(shí)，而且盡職，但是又很貪玩。

5、你能把"大貓的性格實(shí)在有些奇怪'這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎?

同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富啊!同一種意思我們能用這么多不同的句子來說，大家方才的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的奇怪性格。這下你理解奇怪的意思了吧?解釋"奇怪'。好，這個(gè)詞語解決了，(擦去問號(hào))

6、課文其次、三兩節(jié)也寫出了大貓性格奇怪，請(qǐng)你速讀課文，找出表示奇怪的重點(diǎn)詞語：

交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么英勇。

練習(xí)：用"雖然但是'的句式練說，體會(huì)大貓的奇怪。

(二)

1、請(qǐng)同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)其次段，找出寫小貓頑皮的重點(diǎn)詞語默讀、找。

2、交流：沒完沒了。

3、你能不能在其他寫小貓頑皮的句子中也加上"沒完沒了'來說說。

一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌(沒完沒了)地玩。

它們的頭撞在門上;不哭，還是沒完沒了地玩。

它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。

你看，這真是一群頑皮淘氣的小貓啊!對(duì)"頑皮'這個(gè)問題你們也自己解決了，可以擦去問號(hào)了。

其次教時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)

1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文主要寫大貓的奇怪和小貓的頑皮。寫大貓奇怪、小貓頑皮是厭惡它們嗎?為什么?

理解"滿月的小貓更可愛'：大貓可愛，小貓更可愛。(板書：)

2、明目標(biāo)

所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的?、體會(huì)對(duì)貓的愛好之情。

二、體會(huì)大貓之可愛。

1、下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講問。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段。

幻燈出示：、挑：你最喜歡、感受最深、最能表達(dá)愛好之情的一個(gè)句子，劃下來;、找這句話中的重點(diǎn)詞。、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀：體會(huì)的愛好之情。

2、范例教學(xué)：為了幫助大家探討好，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話：(幻燈出示："說它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。')老師對(duì)這一句是這樣理解的：

A、我們已完成了第一步挑出句子。

B、下面我們完成其次步，找出句子中的重點(diǎn)詞。(的確，乖)。

C、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思?(聯(lián)系上下文：老實(shí)、聽話。)我們什么時(shí)候用"乖'?(老舍把貓寫成了小孩子，對(duì)貓多親昵啊!)那再加上"的確'呢?(更加深了對(duì)貓的愛好之情。)所以第三步"乖'和"的確'重點(diǎn)詞的特別含義是什么?(生連起來說一遍。)

D、初步體會(huì)：這一句雖然不長(zhǎng)，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，猛烈地表現(xiàn)出的愛好之情?指導(dǎo)朗讀這句話。

誰能把方才我們四步學(xué)習(xí)過程具體地說一遍。

請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按方才的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：(見后面練習(xí)紙練習(xí)二)

3、自主學(xué)習(xí)：

宛如學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課文。

(準(zhǔn)備好)。誰能最早主動(dòng)的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)狀況)

4、交流：

例：、它閉息凝眸，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。

重點(diǎn)詞：閉息凝眸：寫了大貓捉老鼠的一心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，對(duì)大貓盡職精神的贊揚(yáng)。

、"用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給你抓癢。'

重點(diǎn)詞：蹭：摩擦(你在什么時(shí)候誰那兒也蹭幾下?)

用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)的親近，對(duì)貓的愛好，在眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。

、跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

重點(diǎn)詞：小梅花。

把稿紙上臟乎乎的腳印比作漂亮的小梅花，足見對(duì)貓的寵愛喜歡。

(生交流一處，朗讀體會(huì)一處)課文寫貓可愛的地方好多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出的愛好之情，請(qǐng)同學(xué)們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。

三、體會(huì)小貓之更可愛。

1、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)其次段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，更喜歡?

2、交流：

3、是啊，滿月的小貓是多么的頑皮淘氣、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀其次段，讀出你更喜歡小貓的感受來齊。

4、同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓奇怪得可愛，小貓是頑皮得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛啊!祖國的語言文字是多么幽美迷人啊!同學(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫?請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動(dòng)物的話。

5、交流。

四：課文總結(jié)：

這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習(xí)，讀懂了這篇課文，提高了學(xué)習(xí)能力，而且深深地被老舍爺爺那精致的語言民迷醉