汽車機械基礎課程標準(新)

汽車機械基礎課程標準(新)汽車機械基礎課程標準(新)汽車機械基礎課程標準(新)汽車機械基礎課程標準(新)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:汽車機械基礎課程標準課程名稱：汽車機械基礎適用專業(yè)：汽車運用與維修專業(yè)1、前言課程性質(zhì)本課程是中職汽車運用與維修專業(yè)一門核心課程，同時也是本專業(yè)的一門先修課程，以識圖、工量具使用、受力分析、材料選用、掌握各種機械傳動為基本任務，為后續(xù)專業(yè)課程（發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤的檢修、汽車電氣設備檢測與維修、車身損壞分析與修復、汽車空調(diào)的檢修等專業(yè)課程）打下基礎。因此，它在整個專業(yè)課程的學習中占有很重要的地位，培養(yǎng)學生具有一定機械認知和應用能力，著重基本知識、基本理論和基本方法，同時培養(yǎng)學生分析解決問題的能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為企業(yè)培養(yǎng)實用性人才。設計思路第一，本課程標準設計遵循以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目教學為主體的核心思想。首先，作為課程的基礎，它要能夠為后續(xù)的專業(yè)課程打下堅實的基礎。第二，以行業(yè)調(diào)研和邀請行業(yè)專家對汽車運用與維修專業(yè)所涵蓋的崗位群進行典型工作任務和職業(yè)能力分析的結(jié)論為依據(jù)進行編寫，它的內(nèi)容涉及面要廣但不應太深，應能包含該課程涉及到的有關(guān)汽車上使用的相關(guān)理論知識。第三，在確定本課程內(nèi)容與要求時，充分考慮到勞動和社會保障部門對中級汽車修理工、鈑金工等職業(yè)資格證書考核的要求以及交通部對修理工、鈑金工等從業(yè)資格證的考核要求，力求使本課程內(nèi)容結(jié)合汽車運用與維修各工種考證的相關(guān)內(nèi)容和要求。第四,采用任務引領型的課程結(jié)構(gòu)，以每個項目以具體工作任務引出必須的課程理論，并針對中職學生對事物的感知往往只憑直覺上的好惡的認知特點，在內(nèi)容的安排上它的理論性不能太強，要能與汽車的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)實物相聯(lián)系，注重知識的實用性與趣味性。第五,作為一門汽車運用與維修專業(yè)的基礎課程，它要具有專業(yè)指導性。在此條件下，本課程主要以八個階段性的任務展開：①識讀汽車零件圖及裝配圖、②汽車的運動及受力分析、③認識汽車常用機構(gòu)、④認識機械傳動、⑤認識汽車上的常用聯(lián)接、⑥認識液壓傳動基礎、⑦認識汽車工程材料、⑧汽車維修工具、量具的使用，而在每一項目中都是以汽車作為分析和研究的對象，使學生在學習中時刻在對自己的專業(yè)有所認識和了解，以此來盡量全面的、有針對性的開展教學活動。第六，本課程建議課時為108課時。2、課程目標本課程在教學過程中，結(jié)合學生和本專業(yè)實際，運用多媒體教學和現(xiàn)場參觀、汽車零件部件拆裝等教學手段和方法，使學生對汽車機械基礎教學內(nèi)容有一個基本的理解和掌握。通過本課程的學習，使學生能夠正確解決機械設備中具有的共性的工程問題，培養(yǎng)學生將來在生產(chǎn)現(xiàn)場管理中所需的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、分析問題解決問題的能力、團隊合作能力、與人溝通交流的能力以及創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識。職業(yè)能力目標：掌握機械制圖基本知識，具備一定的識圖能力，并可根據(jù)圖樣進行汽車零件的檢驗，修配，進行總成和部件的正確拆卸和裝配。對繪圖能力的要求可相應降低。掌握金屬材料、非金屬材料及汽車運行材料的分類、品種、規(guī)格、使用特性、牌號和發(fā)展趨勢。能識別常用金屬材料牌號、初步具備分析非金屬材料特性和應用狀況的能力及提高材料性能的方法。掌握選擇、使用汽車運行材料的技能，能對在用潤滑油的質(zhì)量進行監(jiān)測評估。掌握各種機械傳動，如帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、凸輪機構(gòu)、四桿機構(gòu)、螺紋連接、鍵連接等在汽車上的應用以及它們的運動特性、結(jié)構(gòu)特點和工作原理。掌握液壓傳動的工作原理，了解汽車常用的液壓回路、液壓元件，初步能分析汽車液壓元件常見故障。通過師生、學生彼此之間的討論、合作，培養(yǎng)學生表達能力和人際溝通能力，讓學生能從維修案例中尋找共性舉一反三，不斷積累汽車維修經(jīng)驗將來畢業(yè)后能勝任崗位要求，又能適應汽車運用與維修市場的變化和發(fā)展需要。能正確使用各種常用維修工具、量具。3、課程內(nèi)容與要求項目名稱工作任務課程內(nèi)容與要求活動設計參考課時項目一識讀汽車零件圖及裝配圖任務1掌握汽車識圖基本知識課程內(nèi)容常用繪圖工具及其使用機械制圖國家標準三視圖的形成，對應關(guān)系投影規(guī)律要求能記住制圖國家標準中的相關(guān)規(guī)定能利用空間想象理解三視圖的形成及投影規(guī)律能根據(jù)相關(guān)國家標準正確的繪制簡單汽車零件將學生分組，每5人一組利用多媒體教學手段，結(jié)合汽車簡單零件實物，演示投影的形成及規(guī)律，掌握簡單圖樣的畫法每小組嘗試繪制多個不同簡單汽車零件圖，每組請同學展示繪制成果，并相互點評教師對每組所畫圖樣進行考核評價10任務2識讀汽車活塞連桿組零件圖課程內(nèi)容零件圖的內(nèi)容.作用.表示方法識讀零件圖的步驟和方法表面粗糙度的含義.符號意義和標注方法公差與配合的基本術(shù)語形位公差的含義、符號表示及標注方法汽車活塞連桿組零件圖的識讀過程和方法要求能說出零件視圖的表達方式能說出剖視圖、斷面圖的畫法能理解表面粗糙度的含義，記住符號的意義能辨認公差帶圖的各尺寸，理解其含義能識別圖紙上形位公差項目的符號并理解其含義理解汽車常用零件的畫法將學生分組，每5人一組利用多媒體，以汽車零件實物對照多媒體演示各種零件的零件圖，分析零件圖的畫法分發(fā)任務工單，填寫零件圖所采用的表達方式及內(nèi)容每小組請同學代表上講臺找出與實物對應的零件圖，并描述零件圖的內(nèi)容教師對學生的描述作綜合的考評10任務3識讀汽車發(fā)動機汽缸體曲軸箱體組裝配圖課程內(nèi)容裝配圖的內(nèi)容、作用識讀裝配圖的方法和步驟汽缸體曲軸箱體組裝配圖的識讀過程要求了解機械圖樣的種類了解裝配圖的作用和內(nèi)容能看出曲軸箱體組裝配圖中主要零部件的形狀能初步看懂汽缸體曲軸箱體組裝配圖中各零件之間的相對位置將學生分組，每5人一組利用多媒體，以汽車零件實物對照多媒體演示各種零件的零件圖分發(fā)任務工單每小組請同學代表上講臺找出與實物對應的零件圖，并指出所繪零件圖對應的位置關(guān)系最后由學生各小組互評、老師點評完成8項目二汽車的運動及受力分析任務1掌握力學基礎知識課程內(nèi)容靜力學基本概念平面力系基本概念平面匯交力系受力分析力偶、力矩的概念要求能復述靜力學基本概念能復述平面力系基本概念會對受平面匯交力系作用的機件進行受力分析利用多媒體和實物演示，讓學生理解力學相關(guān)的基本概念讓學生運用所學的力學知識分析汽車在行駛以及汽車轉(zhuǎn)向過程中力的傳遞讓學生按照要求認真完成任務工單6任務2汽車車橋、車架、懸架受力分析課程內(nèi)容曲軸連桿組在運動過程中的受力分析汽車車架的受力分析汽車懸架、車橋的受力分析要求會對活塞連桿機構(gòu)在不同位置中進行受力分析理解平面力系的基本概念會對受平面任意力系作用的機件進行受力分析加深對力矩、力偶概念的理解會對受平面平行系作用的機件進行受力分析通過運用多媒體、示教板等教學手段，演示活塞連桿機構(gòu)、車橋、車架、懸架的受力情況分小組對活塞連桿機構(gòu)、車橋、車架、懸架的受力進行分析、討論經(jīng)小組成員討論完成任務工單8任務3運動件的摩擦和運動分析課程內(nèi)容汽車運動件的摩擦分析汽車飛輪、車輪轉(zhuǎn)速測定轉(zhuǎn)速與線速度、角速度的關(guān)系要求能說出滑動摩擦與滾動摩擦相關(guān)的概念能概述滑動摩擦定理、摩擦角及自鎖現(xiàn)象能說出剛體定軸轉(zhuǎn)動的概念能夠說出剛體定軸轉(zhuǎn)動的角速度和線速度的概念以多媒體和實物的形式進行演示，讓學生明白摩擦的概念運用汽車活塞連桿的運動、曲軸的轉(zhuǎn)動、車輪的滾動對其進行摩擦的分析利用多媒體教學手段使學生了解運動學的基礎知識，能復述角速度、線速度的定義用發(fā)動機測速儀測量飛輪轉(zhuǎn)速分發(fā)任務工單每小組通過測量半徑，引用公式算出線速度、角速度6項目三認識汽車常用機構(gòu)任務認識鉸鏈四桿機構(gòu)課程內(nèi)容鉸鏈四桿機構(gòu)的組成、類型曲柄存在條件鉸鏈四桿機構(gòu)的基本類型鉸鏈四桿機構(gòu)的演化要求理解汽車常用機構(gòu)中分類、特點理解鉸鏈四桿機構(gòu)的工作特性掌握鉸鏈四桿機構(gòu)類型的判別方法將學生分組，每5人一組分發(fā)任務工單每小組通過學生動手實踐，制作簡單的鉸鏈四桿機構(gòu)，觀察其運動情況和規(guī)律由學生對汽車的了解找出相應的機構(gòu)6項目四認識機械傳動任務1認識帶傳動和鏈傳動課程內(nèi)容帶傳動的組成、類型、汽車上的應用、安裝鏈傳動的組成、類型及在汽車上的應用要求能認識汽車上各類型的帶傳動及其特點能夠按照正確的要求進行V帶的拆卸與安裝能在汽車上進行傳動鏈的正確拆卸與安裝將學生分組，每5人一組通過多媒體演示汽車上的常見機械傳動，讓學生了解各種傳動的特點分發(fā)任務工單，找出汽車上的機械傳動部位安排學生進行拆卸和安裝實踐對學生的任務完成情況進行評價6任務2認識齒輪傳動和蝸桿傳動課程內(nèi)容齒輪傳動的類型、特點、傳動比的計算蝸桿蝸輪傳動簡介及在汽車上的應用要求會計算齒輪傳動的傳動比能進行齒輪傳動的拆卸與安裝能認識汽車上的蝸桿傳動，能復述方向機的工作過程將學生分組，每5人一組通過多媒體演示汽車上的常見機械傳動，讓學生了解齒輪傳動的特點分發(fā)任務工單，找出汽車上的齒輪傳動部位，并指出是哪種類型的齒輪傳動安排學生進行拆卸和安裝實踐分組使用發(fā)動機維修翻轉(zhuǎn)架，了解蝸桿渦輪傳動對學生的任務完成情況進行評價8項目五認識汽車上的軸、軸承及常用聯(lián)接任務1認識軸和軸承課程內(nèi)容汽車上常見軸的類型和作用軸承的類型、結(jié)構(gòu)、分類滾動軸承的代號要求能識別并找出汽車上不同類型的軸，說出它們的作用能識別各種類型的軸承，說出其名稱、代號的含義、作用能正確的選用并在汽車上采用正確的方法進行各種軸承的安裝將學生分組，每5人一組分發(fā)任務工單每小組通過學生動手實踐，在實訓室認識各種型號的軸承達到教學目的4任務2認識汽車上的常用聯(lián)接課程內(nèi)容鍵的類型、作用銷的類型、作用螺紋連接的分類、結(jié)構(gòu)參數(shù)以及在汽車上的應用螺栓的選用要求能識別汽車上各類型的鍵與銷，并說出它們的作用了解螺紋連接的分類、結(jié)構(gòu)參數(shù)以及在汽車上的應用能正確的選用和更換螺紋連接件將學生分組，每5人一組分發(fā)任務工單分組，讓同學根據(jù)軸和輪轂選用合適的平鍵或半圓鍵；根據(jù)活塞銷孔裝配活塞銷；用螺栓連接固定式聯(lián)軸器，根據(jù)孔的大小和連接件的厚度選用螺栓教師根據(jù)學生的完成情況進行評價6項目六認識汽車液壓傳動任務認識液壓傳動系統(tǒng)課程內(nèi)容液壓傳動的組成及工作原理常見液壓元件及符號汽車上的液壓系統(tǒng)要求能復述液壓基本回路及簡單液壓系統(tǒng)的組成和工作原理能認識常見液壓元件實物及符號表示能拆卸和裝復簡單的液壓舉升裝置和液壓制動裝置將學生分組，每5人一組利用多媒體，了解液壓系統(tǒng)的組成和工作原理分發(fā)任務工單每小組在教師指導下通過實訓，拆卸和裝復簡單的液壓舉升裝置10項目七認識汽車材料任務1認識汽車金屬材料課程內(nèi)容汽車上各種的金屬材料的性能及圖片展示要求能識別汽車上的各種金屬材料并說出它們的特點、規(guī)格、使用特性、牌號和發(fā)展趨勢對汽車的各部位進行仔細觀察，思考汽車所選用材料的種類及要求利用多媒體教學手段，演示汽車用金屬材料的使用性能，讓學生明白金屬材料的選用依據(jù)分發(fā)任務工單，讓學生按照要求填寫汽車各部分金屬材料的名稱、使用性能以及選用依據(jù)2任務2認識汽車非金屬材料課程內(nèi)容汽車上各種的非金屬材料的性能及圖片展示要求能識別汽車上的各種非金屬材料并描述它們的特點將學生分組，每5人一組利用多媒體創(chuàng)建虛擬環(huán)境條件每小組在教師指導下對應典型車型，識別汽車常用非金屬材料，了解非金屬材料分類、規(guī)格、使用特性、牌號和發(fā)展趨勢分發(fā)任務工單，按照要求填寫汽車各主要部分所使用的非金屬材料根據(jù)學生的完成情況進行評價2任務3認識汽車運行材料課程內(nèi)容汽車燃料的牌號、性能潤滑油料的規(guī)格、作用及選用常用汽車工作液的選用要求能正確的選用汽車常用燃料、潤滑油和工作液將學生分組，每5人一組利用多媒體，每小組在教師指導下對應典型車型，識別汽車所使用的燃油、潤滑油及各種工作液，掌握選用各油液材料的依據(jù)利用多媒體創(chuàng)建虛擬環(huán)境條件，讓學生選則合適的燃料、潤滑油、工作液分發(fā)任務工單，讓學生按要求進行填寫油液的選用情況教師對學生的完成情況進行綜合評價4項目八汽車維修工具、量具的使用任務1正確使用汽車常用量具課程內(nèi)容簡單測量工具的使用游標卡尺的使用千分尺的使用百分表與千分表的使用要求能用常用測量工具規(guī)范的、準確的測量各數(shù)據(jù)利用多媒體教學手段演示維修常用量具的使用方法及注意事項在實訓室對實物進行測量，教師親自示范量具的使用將學生分組，每5人一組，每組分發(fā)需測量的實物或模型分發(fā)任務工單，讓學生完成測量并填寫數(shù)據(jù)結(jié)果教師對測量結(jié)果進行綜合評價6任務2正確使用汽車常用工具課程內(nèi)容扭轉(zhuǎn)旋具類工具的使用鉗子和夾緊類工具的使用擊打、切割類工具的使用要求能說出汽車維修常用工具的正確使用方法及注意事項利用多媒體教學手段演示維修常用工具的使用方法及注意事項在實訓室進行拆裝零部件，教師親自示范工具的使用方法將學生分組，每5人一組分發(fā)任務工單，讓學生按照任務要求選用合適的工具進行拆裝教師對測量結(jié)果進行綜合評價64、實施建議教材編寫（1）教材編寫應以本課程標準為依據(jù)，提供的素材要密切聯(lián)系汽車實際。（2）要體現(xiàn)通用性實用性、先進性。反映新技術(shù)、新工藝，典型產(chǎn)品或服務的選擇要科學，體現(xiàn)地區(qū)行業(yè)特點。（3）以工作任務為主線編寫教材，根據(jù)工作任務的要求引出必須的理論知識，并強調(diào)理論知識在實踐過程中的應用。（4）有利于激發(fā)學生的學習動機，引導學生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，通過獨立思考和合作交流，體驗知識的發(fā)生與發(fā)展過程。（5）考慮到不同學生之間的差異，在保證基本要求的前提下，教材應體現(xiàn)出自己的特色，并具有一定的彈性。教材編寫時，應充分考慮與其他課程資源的開發(fā)和利用相結(jié)合。教學方法（1）“教、學、做”理實一體化教學，加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用任務驅(qū)動型項目教學，完成課程的理論學習和技能訓練。（2）在教學過程中，理論聯(lián)系實際，重視實物直觀教學，并緊密結(jié)合職業(yè)資格證書和上崗證的考核要求。（3）“分小組”教學，每個班級分成若干小組，每組4-6人。（4）“任務工單”教學，工作過程以詳細的引導文列出，制成工單形式，讓學生在設定的工作環(huán)境下主動參與實際操作過程。教學評價（1）改革考核手段和方法，建立過程考評（任務考評）與期末考評(卷面考評)相