1古詩兩首教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課7個生字，知道這些生字在詩句中的意思。認(rèn)識一個多音字。

3、初步懂得兩首古詩的意思，感受熱愛春天、熱愛大自然的思想。

教學(xué)重、難點：

1.能用自己的話說說詩意。

2.觀測大自然的變化，寫幾句話

課時安排：

兩課時

第一課時

一、課時目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《春雨》。

2、初步感受《春雨》的詩意，感受對春雨的愛好稱贊之情。

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣溫和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天愛好的古詩。

2、板書課題

二、透露課題

1、今天，我們先來學(xué)習(xí)一首古詩，齊讀課題。

2、你們知道這首古詩是誰寫的嗎？

3、簡介“

杜甫，是唐代宏偉的詩人，被人稱為“詩史〞

三、精讀課文

1、自己小聲讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音

2、指導(dǎo)看圖，說一說春雨的特點

3、指名讀第一句，邊讀邊理解

這一句的意思就是：這真是一場好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來。

4、為什么春雨是好雨呢？

5、齊讀第一句

6、指名讀其次句，邊讀邊理解

這句詩的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤著萬物。

7、齊讀其次句。

四、教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)。

有感情地背誦。首詩稱贊了及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人對春雨的愛好稱贊之情。

其次課時

課時目標(biāo)

1.學(xué)會5個生字，把握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知〞等詞語。

2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

3.能背誦課文，默寫課文。

4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說說，再用幾句話寫下來。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.范讀課文，學(xué)會體會詩的意思。

2.講解詩意。

（1）介紹詩的。

《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很著名。

（2）逐句分析。

全詩共四行，兩句話。

第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了。

（眠：睡覺曉：天亮）

其次行：講醒來以后，聽到四處都有鳥的叫聲。

（聞：聽到啼：鳥叫）

第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。

3.問：《春曉》寫了怎樣的景象？

細(xì)心看圖，展開探討

《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后，地上滿是落花的春天清早的景象。

4.小結(jié)

這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫騰躍的快樂場面，又抒發(fā)了對昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色，有景有情，意境清爽、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。

二、學(xué)習(xí)新知：

驗收責(zé)任

請學(xué)生說說每句詩的意思。

其次節(jié)

教學(xué)責(zé)任

朗讀背誦課文，學(xué)會詩中的生字。

一、亮責(zé)任

背誦默寫課文，學(xué)會詩中生字。

二、落實責(zé)任1.范讀課文，注意停頓。

春眠/不覺曉，

四處/聞啼鳥。

夜來/風(fēng)雨聲，

花落/知多少。

2.請學(xué)生反復(fù)讀詩，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。

3.請學(xué)生背誦課文。

4.指導(dǎo)生字。

（1）復(fù)習(xí)舊字。

澆民耳帝

（2）請學(xué)生說出新字。

曉眠聞啼

（3）指導(dǎo)重點字。

曉：右上角最終一筆為撇，沒有點。

5.看圖讀詩，體會文中意境，注意語氣。

三、驗收責(zé)任

默寫課文。

板書設(shè)計

5春曉

春眠/不覺曉，

四處/聞啼鳥。

夜來/風(fēng)雨聲，

花落/知多少。

第三節(jié)

教學(xué)責(zé)任

讓學(xué)生通過觀測說出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫。

收集幾首描寫春天的古詩。

一、亮責(zé)任

把自己所觀測到的春天大自然的變化，說一說，并能寫成一段話。

二、落實責(zé)任

1.指導(dǎo)學(xué)生說話。

（1）冬天過去了，春天來了，你看到了什么變化？

（2）花、草、樹有什么變化？

（3）小動物有什么變化？鳥及自己所見到的動物有何變化？

2.教給學(xué)生說話方法。

（1）注意說話次序，回憶上次《春天》看圖說話的次序。

（2）要加進想象和形容詞，表達(dá)出春天萬物復(fù)蘇的情景。

3.廣泛讓同學(xué)練習(xí)說話。