幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文錦集七篇

第幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文錦集七篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)總目標(biāo)：

情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的各種綜合能力?！踩纾河^察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……〕

音樂(lè)素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。

教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。

第一樂(lè)章：會(huì)唱歌的瓶子

具體目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶〔罐〕子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。

2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提供各種常見(jiàn)材質(zhì)〔如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……〕的瓶子或罐子假設(shè)干。

2、幼兒常用打擊樂(lè)器人手一件。如：〔鈴鼓、響板、三角鐵……〕

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)具有區(qū)分常見(jiàn)打擊樂(lè)音色、音高的能力。

2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見(jiàn)節(jié)奏型，并能在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

3、具有較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏訓(xùn)練

〔1〕教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè)器：大鼓〔低音〕、碰鈴〔高音〕、響板〔中音〕，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè)器名稱。

教師邊演奏邊有節(jié)奏地問(wèn)：

“小朋友/告訴我，什么樂(lè)器/在歌唱？〞

幼兒有節(jié)奏地答復(fù)：

“石老師/告訴你，大鼓大鼓〔碰鈴、響板〕/在歌唱。〞

〔建議：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的答復(fù)需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。〕

〔2〕用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂(lè)器，請(qǐng)其它幼兒猜。

〔3〕幼兒在音樂(lè)伴奏下演奏節(jié)奏樂(lè)《小星星》。

2、熟悉瓶〔罐〕子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。

〔1〕教師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶〔罐〕子〔如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶〔紙制〕〕，引起幼兒興趣。

教師：“剛剛小朋友們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽(tīng)嗎？〞

〔2〕教師用手分別敲擊四種瓶〔罐〕子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

建議教師可這樣提問(wèn)：

“易拉罐〔玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶〕是怎樣唱歌的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？〞

〔啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)描述自己聽(tīng)到的聲音。如：脆、悶、響亮……〕

“它的聲音像哪種打擊樂(lè)器？〞

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與它音色、音高相近的打擊樂(lè)器名稱?！?/p>

〔3〕請(qǐng)幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶〔罐〕子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶〔罐〕子發(fā)出的聲音。

教師邊敲擊有節(jié)奏地問(wèn)：“小朋友/告訴我，什么瓶子/在歌唱？〞

幼兒根據(jù)不同瓶〔罐〕子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地答復(fù)：

“石老師/告訴你，易拉罐易拉罐〔玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶〕/在歌唱〞

〔4〕教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶〔罐〕子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說(shuō)出是何種瓶〔罐〕子。

3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶〔罐〕子唱歌。

教師：“請(qǐng)小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來(lái)唱歌。〞

〔1〕教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

建議教師可這樣引導(dǎo)：

“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？〞

“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？〞

“能不能讓它們互相幫幫助？〞

“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？〞

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓瓶〔罐〕子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

〔3〕教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)哪些聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒服，好聽(tīng)，教育幼兒不要制造噪音。

4、幼兒任選一種瓶〔罐〕子當(dāng)樂(lè)器，用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地即興演奏。

第二樂(lè)章：瓶子的變奏曲

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶〔罐〕子發(fā)出更好聽(tīng)的聲音。

〔2〕使幼兒感受到音樂(lè)就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂(lè)器。

〔3〕引導(dǎo)幼兒在探索的過(guò)程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒自備各種常見(jiàn)材質(zhì)〔如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……〕的瓶子或罐子假設(shè)干。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料〔如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……〕假設(shè)干。

3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張假設(shè)干。

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已進(jìn)行過(guò)《會(huì)唱歌的瓶子》活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶〔罐〕子當(dāng)樂(lè)器，用自己覺(jué)得最好的演奏方法，跟隨音樂(lè)演奏節(jié)奏樂(lè)。

2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶〔罐〕子，請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶〔罐〕子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶〔罐〕子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？〞

3、教師出示局部輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想方法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來(lái)，使瓶子唱出更美妙的歌聲。〞

4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？

〔2〕引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì)變化嗎？變高了還是變低了？〔如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？〕

〔3〕引導(dǎo)幼兒把瓶子捆〔粘〕在一起，用筷子刮一刮，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？

〔4〕引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

5、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

7、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動(dòng)室內(nèi)的其它東西。〔如：桌子、椅子、玩具、門(mén)、窗、黑板、柜子、地板……〕了解不同的物體經(jīng)過(guò)敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要?jiǎng)幽X筋，身邊的很多物品都可以成為樂(lè)器。

第三樂(lè)章：我會(huì)做樂(lè)器

具體目標(biāo)：

〔1〕引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并能較好地演奏它們。

〔2〕讓幼兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，并樂(lè)意與人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂(lè)器的物品、或能制作樂(lè)器的材料假設(shè)干?！踩纾捍蠹埾?、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……〕

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動(dòng)建議：

1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂(lè)器進(jìn)行比擬，幫幼兒確定制作方向。

建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：

“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？〞

“它的聲音比擬高還是比擬低？〞

“它的聲音聽(tīng)上去和哪一種樂(lè)器比擬接近？〞

“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？〞

“你覺(jué)得哪種方法演奏起來(lái)更方便？〞

2、請(qǐng)幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類簡(jiǎn)單的樂(lè)器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

制作建議：鼓類：

用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓；

響板類：用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？；

沙球類：空瓶〔罐〕子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾；

碰鈴類：把幾個(gè)小鈴當(dāng)用繩子串起來(lái)，套在手腕上，多好聽(tīng)啊；

其他：拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂(lè)杯〔碗、瓶〕。

3、請(qǐng)幼兒講解并演示自己制作的樂(lè)器，并請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)幼兒用自己制作的樂(lè)器在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶。

2、飼養(yǎng)場(chǎng)〔地〕背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕出示王老先生圖片，向王老先生問(wèn)好。

〔2〕教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事〔教師只自編故事〕。

〔3〕練聲：〔用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲?！?/p>

如：師：鴨子鴨子怎么叫？

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

欣賞歌曲旋律〔2遍〕。

--"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？"

3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。

〔1〕教師范唱，幼兒欣賞。

--"歌曲里唱了什么？"

--"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"

〔2〕教師，師幼一起念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲：

〔1〕教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

〔2〕鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲〔根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí)〕。

〔3〕分角色演唱歌曲。

--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

--"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

4、嘗試創(chuàng)編歌詞

〔1〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

〔2〕引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

〔3〕師幼清唱改編后的歌曲。

〔4〕完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)——約翰弟弟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂(lè)譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲

1、《這是小兵》

2、《春天》

3、《我們大家做得好》

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

5、《蜜蜂做工》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌。

2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范，

2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?

歌曲里還唱了些什么?

晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶著幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。

3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)小朋友唱得最好聽(tīng)。

4、請(qǐng)小朋友一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌。

五、教育幼兒早睡早起

1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?

2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué)，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。

六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)的選材

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)生活用品，應(yīng)該說(shuō)孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑，歌詞幽默，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來(lái)表演，個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來(lái)學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)的目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我制定的具體目標(biāo)是：

1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲的幽默，活潑。

2．通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

四、活動(dòng)的準(zhǔn)備

為使活動(dòng)順利開(kāi)展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)茶壺已有初步的認(rèn)識(shí)；教師韻律表演；活動(dòng)前幼兒嘗試過(guò)各種茶杯的動(dòng)作模仿；茶壺PPT

五、活動(dòng)的過(guò)程

1.興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的根底

無(wú)論是什么活動(dòng)，孩子們的興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的根底?；顒?dòng)以“教師跟音樂(lè)表演，請(qǐng)孩子們猜猜老師表演的是什么〞開(kāi)始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望，為順利開(kāi)展活動(dòng)做好鋪墊。

2.三大活動(dòng)環(huán)節(jié)

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為：1.通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖〞，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺〞。2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞〞“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲〞的同時(shí)，都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。3.通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動(dòng)，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

3.活動(dòng)延伸

活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖〞的.小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認(rèn)識(shí)到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖〞這一種，同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

五、活動(dòng)的遺憾

1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不理想，在沒(méi)有方法的情況下，只得用鋼琴?gòu)椬噤浺簦m然音效比擬清楚，但是始終及不上專業(yè)的伴奏來(lái)的感覺(jué)好。同時(shí)因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱，又要表演，有意識(shí)地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑〞表達(dá)不夠。

2.孩子們?cè)诒硌葜袥](méi)有將倒水的聲音表現(xiàn)出來(lái)，教師并未及時(shí)引導(dǎo)，使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶或CD

活動(dòng)過(guò)程：

悄悄出來(lái)的小老鼠

以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音，看到什么東西?

我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

教師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)B段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái)，不害怕了)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。

提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來(lái)很快樂(lè)，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

跟隨B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂(lè)玩耍的小老鼠

播放C段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，可快樂(lè)了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著C段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(平安，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó)。全部音樂(lè)分段清晰，節(jié)奏理解

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。

2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的作息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)

2、出示8：00這個(gè)鐘面

3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

5、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。

二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲

2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。

3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞

4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍

三、完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱時(shí)互換聲部

3、第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示

4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

四、欣賞自己的歌唱作品

1、欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。

2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

課后反思：

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對(duì)于小鬧鐘已再熟悉不過(guò)，我以一首《我會(huì)變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來(lái)，后來(lái)一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動(dòng)中，因此，我就讓幼兒上來(lái)用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，我叫了2位幼兒上來(lái)，最后，我揭開(kāi)紗布，原來(lái)是一只小鬧鐘，頓時(shí)，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時(shí)，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí)，他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了，對(duì)這首歌掌握的也不錯(cuò)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌

唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)，樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹(shù)立幼兒愛(ài)干凈講衛(wèi)生的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)〔豬小弟、我愛(ài)洗澡〕，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾〔豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊〕，圖片三張〔臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊〕，教師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容〔小動(dòng)物各用頭飾表示〕笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部

〔一〕猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

謎語(yǔ)：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。〞猜一動(dòng)物名稱

〔二〕出示臟豬圖片，進(jìn)行提問(wèn)。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟?！渤鍪緢D片〕

師：你們覺(jué)得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請(qǐng)小朋友想

一想會(huì)發(fā)生什么事情？

二、根本局部

〔一〕聽(tīng)音樂(lè)《豬小