幼兒園大班體育活動游戲教案優(yōu)秀5篇

第幼兒園大班體育活動游戲教案優(yōu)秀5篇幼兒園大班游戲教案篇一

活動目標(biāo)：

1、聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

2、在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)那么，形成初步的自我控制意識。

活動準(zhǔn)備：

1、狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

活動過程：

1、聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林〞場景。

“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?！?/p>

幼兒聽音樂進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。〞請幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！〞

“一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？〞〔笑瞇瞇地唱〕“用什么聲音唱呢？〞〔歡快〕

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？〞〔緊張、害怕，慢〕

“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！〞

3、感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事。〞〔完整聽音樂〕

“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？〞

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？〞

〔如果幼兒沒有答復(fù)出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。〕

4、了解游戲規(guī)那么。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？〞〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面?！敞?/p>

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？〞〔唱到“哎呀，狼來了〞時〕

“那我們一起來試一試。〞〔一起唱“哎呀，狼來了〞，做躲的動作?！?/p>

5、完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)那么，

〔1〕“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！〞

第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。

重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛剛為什么被大灰狼抓住了呀？〔說話了、動了〕

“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？〞

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？〞

〔2〕第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)那么的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！〞

“剛剛我們玩得可真累，休息一下吧。〞

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

〔3〕說說游戲規(guī)那么。

“剛剛兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。〞

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？〞

〔4〕改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！〞〔狼拔掉兩棵大樹〕

引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？〔鼓勵幼兒積極想方法。肯定孩子不一樣的想法?！?/p>

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！〞

游戲一次?！澳銊倓偠阍谀睦锢?？〞

“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意平安，不要躲到危險的地方。〞

5、游戲結(jié)束，體驗游戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！〞隨音樂邊跳邊退場。

幼兒園音樂游戲大班教案篇二

設(shè)計意圖

大班幼兒非常喜愛音樂游戲，并喜歡模仿和表現(xiàn)自我，純真的心靈最容易被音樂游戲喚起，跟隨著音樂舞之蹈之?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)充分創(chuàng)造條件和時機(jī)，在大自然和社會文化生活中，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的面條為活動內(nèi)容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節(jié)奏感強(qiáng)，段落清楚、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動中教師引導(dǎo)幼兒，體驗用夸張的肢體動作進(jìn)行創(chuàng)編，幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂！

活動目標(biāo)

1．積極參與游戲，體驗創(chuàng)編游戲帶來的快樂。

2．能根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，與同伴進(jìn)行游戲。

3．了解面條在煮的過程中不同的形態(tài)變化，嘗試用夸張有趣的肢體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的面條。

活動準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

教具準(zhǔn)備：煮面條的視頻和音樂。

道具準(zhǔn)備：廚師帽、圍裙、筷子。

場地準(zhǔn)備：活動場地用彩繩膠帶布置成一個大圓為大鍋，四個小圓為碗。

活動過程

一、談話激趣，引出主題。

師：1.你們在家里見過煮面條嗎？2.面條是怎樣煮熟的？

〔通過談話活動，幫助幼兒回憶和整理已有經(jīng)驗，自熱而然地進(jìn)入主題?！?/p>

二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

1、觀看視頻，引導(dǎo)提問，幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

師：〔1〕面條下鍋前是什么樣子的？

幼：“面條沒煮前是直直的、硬硬的〞、“脆脆的、長長的〞、“細(xì)細(xì)的〞

師：〔2〕。面條下鍋后發(fā)生了什么變化？

幼：“面條下鍋時慢慢變軟了、變彎了〞“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的〞〕

師：〔3〕。水開了，面條又發(fā)生了什么變化？

幼：“水開了面條上下翻滾、跳上跳下〞、“面條不停扭動、互相纏繞、粘在一起〞

〔幼兒通過觀看煮面條的視頻，直觀形象感受面條在煮的過程中不同的變化，把熟悉的生活場景呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒觀看的很認(rèn)真，答復(fù)下列問題也很積極。〕

2、啟發(fā)幼兒模仿各種形態(tài)的面條

師：現(xiàn)在我們把自己想象成快樂的面條，來模仿面條下鍋前、下鍋后、水沸騰的不同變化。

幼：有的用“伸直的手臂〞、有的用“直立的身體〞，還有的幼兒“躺在地上伸直雙腿〞來表現(xiàn)直直的面條。

幼：有的用“慢慢扭動的身體〞，有的用“旋轉(zhuǎn)的手臂〞來表現(xiàn)彎彎的面條，有的用“彎腰〞表現(xiàn)彎彎的面條。

幼：有的用“旋轉(zhuǎn)〞、有點用“轉(zhuǎn)圈〞，有的用“跳躍〞來表現(xiàn)

水開了面條上下翻滾、跳上跳下。

〔通過觀看視頻，幫助幼兒直觀形象地感受面條在煮的過程中，不同的形態(tài)變化，而教師有針對的提問，極大地激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。從而進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒模仿面條的不同形態(tài)，大多數(shù)幼兒都樂于參與?！?/p>

三、欣賞音樂，感受音樂不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

1．完整欣賞音樂，初步了解音樂不同性質(zhì)。

師：音樂有三段，聽了第一段音樂有什么感覺？

幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁〞

師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣？

幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩〞

師：聽到第三段音樂有什么感受？

幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很沖動〞

2．分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

師：聽第一段音樂，把自己想象成面條，用動作你想怎么做？

幼：幼兒紛紛展開想象，用跺腳、直立雙臂、雙手行走，身體僵直跳入鍋中

幼：聽到第二段音樂，幼兒用身體、手臂表現(xiàn)面條慢慢變軟，彎曲、雙臂相抱表現(xiàn)面條纏繞。

幼：聽到第三段音樂，水開了幼兒越來越興奮，節(jié)奏越來越快，用奔跑、上下翻滾、跳躍表現(xiàn)沸騰的面條，關(guān)火了，用身體表現(xiàn)面條靜止不動

3、提煉動作，全班幼兒跟著音樂完整表演一次。

〔幼兒聽到音樂異常興奮，有的跟著音樂跺腳、揮手、手舞足蹈，躍躍欲試，教師通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提煉幼兒用肢體動作表現(xiàn)面條沒下鍋前、下鍋后、水開時的變化：直直的——變軟——纏繞——翻滾，在優(yōu)美的音樂中，他們想象自己就是面條，在鍋里不停地變換動作：第一段音樂雄壯有力，用直立的雙臂和雙腳表現(xiàn)“直直的面條〞、第二段音樂很慢很柔和，用柔軟的身體和手表現(xiàn)“柔軟的面條〞、第三段音樂節(jié)奏越來越快，用旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈、跳躍、奔跑表現(xiàn)上下翻滾，用相互抱在一起表現(xiàn)纏繞等。〕

四、游戲：煮面條

1、第一組幼兒參與游戲?！步處煱缪輳N師，幼兒扮面條一起游戲，提醒幼兒根據(jù)音樂變換動作?！?/p>

2、第二組幼兒參與游戲?！灿變喊缪輳N師，老師扮演面條媽媽帶面條寶寶游戲。

3、全班幼兒參與游戲。

〔音樂響起，“面條〞雄壯有力行進(jìn)在鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說：水開了，“面條〞下鍋了——“面條〞紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條〞浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“面條〞上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了，“面條〞一動不動，開始撈“面條〞到碗里了——“面條〞跳到“碗里〞。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條〞，“面條〞——抖動——舒展?！?/p>

〔教師用幼兒的生活經(jīng)驗串聯(lián)起游戲的情境，配以節(jié)奏鮮明的音樂，極大地激發(fā)了幼兒，促使幼兒對音樂游戲始終保持濃厚的興趣，至始至終都十分投入，熱情不減?！?/p>

五、放松結(jié)束

師幼一起品嘗香噴噴的五香麻辣面。

〔活動雖然接近尾聲，幼兒意猶未盡，他們?nèi)匀怀两谟螒虻那榫持?，興奮、愉悅溢于言表?！?/p>

活動延伸：

1、在角色區(qū)，鼓勵幼兒扮演廚師，做各種味道的面條。

2、在表演區(qū)，兩人以上合作表演面條互相纏繞，相互連在一起又快速分開的游戲。

幼兒園大班游戲教案篇三

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且開展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、游戲總目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

２、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，開展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、方案性較強(qiáng)，能圍繞一個主題進(jìn)行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強(qiáng)。

三、具體內(nèi)[]容安排

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

角色游戲1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)那么

《實幼旅行社》

《美味餐廳〔中西餐廳〕》

《時代超市》

《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點的圖片。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽診器等

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、保護(hù)玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應(yīng)二橋》

《實驗幼兒園》

《玩具王國》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1、開展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)那么

4、通過多種音樂游戲活動，進(jìn)一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，開展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》竹竿假設(shè)干根。

小椅子假設(shè)干把。

各種動物頭飾。

錄音機(jī)磁帶。

幼兒園音樂游戲大班教案篇四

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

2、知道“功夫茶〞是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗，學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人〞的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。

3、學(xué)習(xí)某o某某某某某某某某的節(jié)奏型，能用動作表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄相帶各一盒。

2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺假設(shè)干。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1．幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動室。

2．練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

〔1〕以“拍手向客人打招呼〞的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：

某o某某某某某某某某-

〔2〕“用歌聲歡送客人〞的形式，練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。

〔3〕“唱一首歡送客人老師的歌〞，老師用潮州方言演唱，幼兒欣賞。

3．學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

〔1〕師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、二句。

〔2〕在動作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半局部。

二、學(xué)唱歌曲

1．欣賞老師范唱歌曲。

2．幼兒觀看有關(guān)“功夫茶〞的錄相，同時感受音樂旋律。