2023年撫州市高二生物第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測試題（含解析）

2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關需氧呼吸的敘述，錯誤的是（）A．三個階段中電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多B．葡萄糖在線粒體中被分解為CO2和H2OC．1分子丙酮酸徹底分解形成3分子CO2D．與檸檬酸循環(huán)有關的酶分布在線粒體的基質中和嵴上2．下列關于氨基酸和蛋白質的敘述，錯誤的是（）A．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的B．甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NSC．n個氨基酸共有m個氨基(m>n)，則這些氨基酸縮合成的一條肽鏈中的氨基數(shù)為m﹣nD．甜味肽的分子式為C13H1605N2，則甜味肽一定是一種二肽3．一對基因型為XBXb和XBY的紅眼果蠅的后代中有一個基因型為XbXbY的果蠅。下列分析中正確的是A．問題可能來自父方，在減數(shù)第一次分裂過程中出現(xiàn)了問題B．問題可能來自父方，在減數(shù)第二次分裂過程中出現(xiàn)了問題C．問題一定來自母方，在減數(shù)第一次分裂過程中出現(xiàn)了問題D．問題一定來自母方，在減數(shù)第二次分裂過程中出現(xiàn)了問題4．細胞呼吸的過程如圖所示，下列敘述正確的是A．真核細胞的細胞質基質中能進行過程①和②B．動物細胞內(nèi)過程①和③釋放的能量一樣多C．植物細胞進行過程②需要消耗H2O和O2D．人體細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2來自過程①和④5．下列哪項對雙鏈DNA分子的敘述是不正確的（）A．若一條鏈A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等B．若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍，則另一條鏈G的數(shù)目為C的0.5倍C．若一條鏈的A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，則另一條鏈相應堿基比為2∶1∶4∶3D．若一條鏈的G∶T＝1∶2，則另一條鏈的C∶A=2∶16．下列物質屬于單糖的是（）A．葡萄糖 B．纖維素 C．淀粉 D．蔗糖7．為了給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術支持，科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術研究了甘薯莖尖大小對誘導分化苗和脫毒苗的影響，結果如下表所示，相關敘述錯誤的是處理外植體數(shù)/個分化苗數(shù)/苗脫毒苗數(shù)/苗小于0.3mm20110.3—0.5mm20107大于0.5mm20134A．為防止細菌污染，應對外植體進行消毒B．脫分化時，應給予適宜光照誘導基因表達C．根據(jù)培養(yǎng)階段的不同要調(diào)整培養(yǎng)基中激素的比例D．0.3-0.5mm大小的莖尖有利于培養(yǎng)脫毒甘薯苗8．（10分）下圖為某一遺傳病患者體細胞內(nèi)全部染色體的圖像，由圖可知該遺傳病類型A．單基因遺傳病B．多基因遺傳病C．常染色體異常遺傳病D．性染色體異常遺傳病二、非選擇題9．（10分）回答下列問題：（1）酶活性是指酶催化一定化學反應的能力，酶活性的高低可以用在一定條件下，酶所催化某一反應的________來表示。（2）纖維素酶是一種復合酶，包括________酶、________酶、________酶。（3）在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面形成多個單菌落，但不同菌株分解能力有差異，為選出高效分解的菌株，請利用所學知識，寫出具體思路：________________10．（14分）纖維素是植物秸稈的主要成分，可利用纖維素酶將其降解為葡萄糖，隨后生產(chǎn)燃料酒精。某科研人員將纖維素酶用海藻酸鈉固定，形成凝膠小球，使它可以重復、穩(wěn)定使用，提高了利用率。請回答下列問題：（1）用海藻酸鈉固定纖維素酶的方法稱為______法，在溶化海藻酸鈉時要求是_________。（2）該科研人員將纖維素酶和海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中。其中，氯化鈣的作用是_______。若得到的凝膠小球中纖維素酶量少，原因可能是_________。（3）該科研人員進一步“探究纖維素酶固定化后的熱穩(wěn)定性變化”。將固定化酶和游離酶置于60℃水浴中，每20min測定其活力一次，結果如圖所示。酶活力（U）的表示可用單位時間內(nèi)_____表示，據(jù)圖分析可知纖維素酶固定后熱穩(wěn)定性_______。根據(jù)游離酶的熱穩(wěn)定性，推測適宜在_____條件下保存酶。（4）纖維素酶也被廣泛應用于洗滌劑，在用含纖維素酶的洗衣粉洗滌棉麻織物時，纖維素酶的作用是_______。11．（14分）下圖甲表示有關蛋白質分子的簡要概念圖；圖乙中的①②③分別表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質。請分析：（1）圖甲中a的元素一定有哪些？____________可能還會有哪些？_______________（2）圖甲中①過程是指________，該過程進行的場所是什么？____________（3）真核細胞中進行圖甲中②過程的場所有哪些？_________（4）圖甲中b、c的內(nèi)容是什么？_______請寫出b、c的化學表達式。___________（5）圖乙中①②③分別體現(xiàn)了蛋白質怎樣的功能？____________12．海洋是生物圈的重要組成部分，下圖甲表示某海域大黃魚增長速率與種群數(shù)量關系，圖乙表示該海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的三大生物成分。請據(jù)圖回答：（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于圖中______點。在對大黃魚進行捕撈時，通?？刂凭W(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，并保持大黃魚的年齡結構為____________。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖乙還缺少_________；能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為____________。（3）若海洋受到含重金屬的工業(yè)廢水的污染，圖乙中________(填字母）代表的生物受害最嚴重。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【答案解析】

有氧呼吸的過程：第一階段糖酵解，在細胞溶膠中進行；第二階段檸檬酸循環(huán)，在線粒體中進行；第三階段電子傳遞鏈，在線粒體中進行?！绢}目詳解】A、電子傳遞鏈發(fā)生在第三階段，此階段釋放大量能量，產(chǎn)生的ATP最多，A正確；B、葡萄糖在細胞質基質中分解為丙酮酸，丙酮酸在線粒體內(nèi)分解為CO2和H2O，在線粒體中葡萄糖不能分解，B錯誤；C、在檸檬酸循環(huán)中，2分子丙酮酸徹底分解形成6分子CO2和還原氫，并釋放少量能量，則1分子丙酮酸徹底分解形成3分子CO2，C正確；D、在線粒體基質中，存在著與檸檬酸循環(huán)有關的酶，也有少量與檸檬酸循環(huán)有關的酶在嵴上，D正確。故選B?！敬鸢更c睛】答題關鍵在于掌握有氧呼吸三個階段的變化過程。2、C【答案解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學生對氨基酸的結構特點與通式、氨基酸脫水縮合形成蛋白質的相關知識的識記和理解能力，以及相關的計算能力?！绢}目詳解】A、酪氨酸和精氨酸的R基不同，導致其溶解性不同，A正確；B、甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的結構式為，分子式是C5H11O2NS，B正確；C、n個氨基酸共有m個氨基(m>n)，則R基上的氨基數(shù)為m－n，而一條肽鏈至少有1個游離的氨基，所以，由共有m個氨基(m>n)的n個氨基酸縮合成的一條肽鏈中的氨基數(shù)為m－n＋1，C錯誤；D、一個氨基酸分子至少含有一個氨基，一個氨基含有一個N原子，而甜味肽的分子式（C13H1605N2）中含有兩個N原子，所以甜味肽一定是一種二肽，D正確。故選C?！敬鸢更c睛】本題的易錯點在于對C選項的判斷。在一個鏈狀的蛋白質分子中，氨基數(shù)＝肽鏈數(shù)＋R基上的氨基數(shù)＝各氨基酸中氨基的總數(shù)－肽鍵數(shù)。3、D【答案解析】

根據(jù)題意分析可知：一對表現(xiàn)正常的夫婦生了個基因型為XbXbY的孩子，說明父親正常，則基因型為XBY；母親為色盲攜帶者，則基因型為XBXb。又孩子的基因型為XbXbY，只能是由XbXb+Y的受精卵發(fā)育而來?！绢}目詳解】根據(jù)題干信息可以判斷出這對果蠅的基因型是XBXb和XBY。由于子代基因型是XbXbY，所以XbXb來自母方，Y來自父方，A、B錯誤；因為母方的基因型是XBXb，所以含XbXb的卵細胞是減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂后，含Xb的兩條染色體都移向了一極，到卵細胞中去了。與含Y染色體的正常精子結合后，形成了基因型XbXbY的后代，C錯誤，D正確。故選D?！敬鸢更c睛】本題以克氏綜合征為素材，考查了細胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳的相關知識。首先要求考生明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病，能根據(jù)推斷出相應個體的基因型；其次要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，能用所學的知識解釋患克氏綜合征男孩形成的原因。4、C【答案解析】

根據(jù)題意和圖示分析可以知道：①是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸的階段，②是有氧呼吸的第二、第三階段，①②合成有氧呼吸；③、④是無氧呼吸的第二階段，①③和①④屬于無氧呼吸過程?！绢}目詳解】A、真核細胞的細胞質基質中只能進行葡萄糖酵解，②有氧呼吸的第二、第三階段是在線粒體中進行的，錯誤；B、動物細胞內(nèi)，過程①到③為乳酸發(fā)酵，只有過程①無氧呼吸的第一階段釋放能量，錯誤；C、②是有氧呼吸的第二、第三階段，植物細胞進行過程②是丙酮酸的氧化分解，需要消耗H2O和O2生成H2O和CO2和能量，正確；D、人體細胞內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不發(fā)生過程④，錯誤；故選C。5、D【答案解析】

DNA分子是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結構，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則，配對的堿基數(shù)量相等。【題目詳解】由DNA分子的堿基互補配對原則可知，A1=T2，T1=A2，所以若一條鏈中A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等，A正確；由DNA分子的堿基互補配對原則可知，G1=C2，C1=G2，如果G1=2C1，則G2=0.5C2，B正確；由DNA分子的堿基互補配對原則可知，G1=C2，C1=G2，A1=T2，T1=A2，如果A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，則A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，C正確；由DNA分子的堿基互補配對原則可知，G1=C2，C1=G2，A1=T2，T1=A2，如果G1：T1=1：2，則C2：A2=1：2，D錯誤。故選D。6、A【答案解析】

單糖：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖；二糖：蔗糖、乳糖、麥芽糖；多糖：淀粉、纖維素、糖原?！绢}目詳解】A、葡萄糖是單糖，A正確；B、纖維素是多糖，B錯誤；C、淀粉是多糖，C錯誤；D、蔗糖是二糖，D錯誤。故選A?！敬鸢更c睛】答題關鍵在于識記糖類的種類。7、B【答案解析】

根據(jù)表格中信息可知，該實驗的自變量是甘薯莖尖大小，因變量是分化苗數(shù)和脫毒苗數(shù)，無關變量是外植體數(shù)?！绢}目詳解】植物組織培養(yǎng)時，在接種前對外植體進行消毒處理可減少雜菌污染，A正確；脫分化時，愈傷組織的誘導往往需要暗培養(yǎng)，不能給予適宜光照，B錯誤；不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同，C正確；根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，0.3-0.5mm大小的莖尖，脫毒苗數(shù)最多，因此有利于培養(yǎng)脫毒甘薯，D正確?！敬鸢更c睛】解答本題的關鍵是理解植物組織培養(yǎng)的過程包括脫分化和再分化以及各過程的培養(yǎng)條件，并能夠從表格中獲取信息，復習植物組織培養(yǎng)在培育脫毒苗的應用。8、C【答案解析】

人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病?！绢}目詳解】由圖可知，圖中21號常染色體為3條，即多了一條染色體，故屬于染色體數(shù)目異常。綜上所述，A、B、D均不符合題意，C符合題意。故選C。二、非選擇題9、反應速度C1Cx葡萄糖苷用兩個纖維素含量相同并加入剛果紅的鑒別培養(yǎng)基分別培養(yǎng)各菌株，培養(yǎng)相同時間后比較透明露的大小。透明圈越大，說明分解能力越強【答案解析】

本題主要考查纖維素分解菌的篩選及培養(yǎng)等相關知識，旨在考查考生的識記能力和理解所學知識要點、把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，根據(jù)題目情景聯(lián)系基礎知識進行分析作答是解題關鍵。【題目詳解】（1）酶的活性是指酶催化一定化學反應的能力，可用在一定條件下其催化某一化學反應的速度表示。（2）纖維素酶是一種復合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。（3）剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素酶分解后，紅色復合物無法形成，出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。為選出高效分解纖維素的菌株，可以用纖維素含量相同并加入剛果紅的鑒別培養(yǎng)基分別培養(yǎng)菌株，培養(yǎng)相同時間后比較透明圈的大小：透明圈越大，說明分解能力越強?！敬鸢更c睛】解答本題（3）時應注意實驗設計時的等量原則，同時結合剛果紅的染色原理分析作答。10、包埋法小火或間斷加熱與海藻酸鈉反應形成凝膠小球（凝膠珠）海藻酸鈉濃度過低纖維素的減少量（葡萄糖的生成量）提高低溫使纖維素的結構變得蓬松（答出此點即可得分），從而使纖維深處的塵土和污垢能夠與洗滌劑充分接觸【答案解析】

固定化酶的制作方法由酶的性質和載體特性所決定，主要包括吸附法、共價偶聯(lián)法、交聯(lián)法和包埋法等。固定后的酶處于載體構成的微環(huán)境中，穩(wěn)定性得到提高。【題目詳解】（1）將纖維素酶用海藻酸鈉固定，形成凝膠小球，使它可以重復、穩(wěn)定使用，該方法稱為包埋法，在溶化海藻酸鈉時應小火或間斷加熱，以避免海藻酸鈉焦糊。（2）該科研人員將纖維素酶和海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中，海藻酸鈉遇到鈣離子可迅速發(fā)生離子交換，與海藻酸鈉反應形成凝膠小球（凝膠珠）。若海藻酸鈉濃度過低，得到的凝膠小球中纖維素酶量會少。（3）纖維素酶可把纖維素分解為葡萄糖，其酶活力（U）可用單位時間內(nèi)纖維素的減少量（葡萄糖的生成量）來表示，據(jù)圖可知纖維素酶固定后，在高溫水浴時酶活力大于游離酶，即熱穩(wěn)定性提高。根據(jù)游離酶熱穩(wěn)定性較低，應在低溫條件下保存酶。（4）用含纖維素酶的洗衣粉洗滌棉麻織物時，纖維素酶可以催化部分纖維素的水解，使纖維素的結構變得蓬松，從而使纖維深處的塵土和污垢能夠與洗滌劑充分接觸?！敬鸢更c睛】海藻酸鈉溶液濃度高低與固定化酶的關系：海藻酸鈉溶液濃度過高，將很難形成凝膠珠；濃度過低，凝膠珠所包埋的酶數(shù)量少。11、一定有C、H、O、N，可能還會有S等脫水縮合核糖體內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體b、c依次為“氨基酸”“肽鍵”—CO—NH—催化功能、運輸功能、免疫功能【答案解析】

分析圖：甲圖是蛋白質的結構層次，a組成蛋白質的元素包括C、H、O、N等，b是蛋白質的基本組成單位氨基酸，氨基酸通過①脫水縮合反應形成肽鏈，c是氨基酸脫水縮合形成的化學鍵，為肽鍵；多肽經(jīng)過②折疊、組裝，修飾加工形成具有一定功能的蛋白質。乙圖中，①L與Q結合，L變成其他物質，因此Q是酶，其功能是催化功能，②L與Q結合，L被排出細胞外，Q是載體，③L與Q結合，L被消滅，此時Q起免疫作用，因此Q是抗體?！绢}目詳解】（1）圖甲中a是組成蛋白質的元素，蛋白質的基本組成元素為C、H、O、N，有的蛋白質中還含有S等元素。（2）b為蛋白質的基本單位氨基酸，氨基酸分子相互結合形成多肽的過程為脫水縮合，因此①為脫水縮合，氨基酸形成多肽（或蛋白質）的場所為核糖體。（3）甲圖中過程②為肽鏈折疊、組裝，修飾加工形成具有特定功能的蛋白質的過程。在真核細胞中內(nèi)質網(wǎng)對肽鏈進行加工，形成具有一定空間結構的蛋白質；高爾基體還能對蛋白質做進一步的修飾加工，因此真核細胞中進行圖甲中②過程的場所有內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體。（4）由圖可知，b是蛋白質的基本單位氨基酸，其化學表達式為：，c是將氨基酸連接成多肽