“浣溪沙 蘇軾”閱讀試題及答案 附賞析

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浣溪沙

蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣①。

沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知!

①沈郎：南朝詩(shī)人沈約，體弱多病。此處是詩(shī)人自指。

（1）這首詞上闋的前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?其用意是什么?（4分）

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（2）詞的最終一句“此情惟有落花知〞含蘊(yùn)豐富，耐人尋味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它包含了哪幾重意思?（4分）

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參考答案：

１２．（１）這兩句描繪了一幅活力勃勃的春天的畫(huà)面：春日和風(fēng)吹拂大地，薄云貼水迅飛，天氣初晴，銜泥新燕正軟語(yǔ)呢喃（描述畫(huà)面１分，畫(huà)面特征1分）；以樂(lè)景寫(xiě)哀情（或“以樂(lè)襯哀〞“反襯〞“先揚(yáng)后抑〞）（手法1分）；面對(duì)如此良辰佳景卻用沈約之典，說(shuō)自己腰圍帶減，瘦損不堪，這與萬(wàn)物盎然形成反差，樂(lè)景、哀情相襯，愈見(jiàn)詩(shī)人的感傷（簡(jiǎn)析１分）。

（２）．“此情〞是指詩(shī)人孤獨(dú)孤單和思念故舊親人的感情（1分）；第一重，這種情感無(wú)人理解，惟有落花能知，足見(jiàn)心情之孤獨(dú)；其次重，落花之所以能理解的心情，是由于的命運(yùn)與落花相像，同病相憐；第三重,即使落花能理解心情，但落花無(wú)言，無(wú)可勸慰，更顯心情之凄惘。（每點(diǎn)１分）

這首詞一說(shuō)是李璟的作品，見(jiàn)《李璟李煜詞補(bǔ)遺》。因明代所刊《類編草堂詩(shī)余》署為李璟所作，故《補(bǔ)遺》誤收。應(yīng)據(jù)元刻本定為東坡詞。它寫(xiě)的是春景，但作于何年春天已無(wú)法確知。

“風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。〞用輕快的筆觸三涂?jī)赡?，就把一幅活力勃勃的春天?huà)圖浮現(xiàn)在讀者眼底了。他既沒(méi)有用濃重的色調(diào)，也沒(méi)有用秀美的詞藻，而只是輕描淡寫(xiě)地勾畫(huà)出幾樣景物，便使讀者更猛烈地感到一股清爽的春之氣息。這是何等筆力！

在一個(gè)多云轉(zhuǎn)晴的春日里，倘樣于池館（周邊有水池的屋子）內(nèi)外，但見(jiàn)和風(fēng)吹拂大地，薄云貼水迅飛，輕陰擱雨，天氣初晴，那銜(銜)泥的新燕，正軟語(yǔ)呢喃。按理說(shuō)，面對(duì)著這春意盎然的良辰佳景，也應(yīng)當(dāng)心情昂揚(yáng)，逸興遄飛了吧？哪知緊接著一句卻是“沈郎多病不勝衣〞！竟自比多病的沈約，腰圍帶減，瘦損不堪，值茲陽(yáng)和氣清之際，更加弱不禁風(fēng)了。

首句連用三個(gè)動(dòng)詞壓、貼、飛，構(gòu)成連動(dòng)句式，振動(dòng)起整個(gè)畫(huà)面。次句把時(shí)、空交互在一起寫(xiě)：季節(jié)是春天(由燕爭(zhēng)泥可推知)，天氣是初睛，地點(diǎn)在池館內(nèi)外。這兩句色調(diào)明快。第三句點(diǎn)出自己，由于情感外射，整幅畫(huà)面即刻從明快變?yōu)殛幱簦贿@一喜、一憂、一揚(yáng)、一抑，產(chǎn)生了跌宕的審美效果，更增加了詞的動(dòng)態(tài)美。詩(shī)意到此出現(xiàn)了巨大轉(zhuǎn)折，為過(guò)渡到下片做好了準(zhǔn)備。

“沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。〞?shū)櫻銈鲿?shū)，出于《漢書(shū)·蘇武傳》，詩(shī)、詞里常用這個(gè)典故。如今連鴻雁也不捎個(gè)信來(lái)。鷓鴣啼聲，俗謂似“行不得也，哥哥！〞“行不得也，哥！〞……更時(shí)時(shí)勾起詞人對(duì)故舊的思念?！吧成熄?、“竹間〞，既分別為鴻雁和鷓鴣棲息之地，也極可能即舉目所見(jiàn)之景。謫居黃州期間所寫(xiě)“揀盡寒枝不愿棲，孤單沙洲冷〞（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的情境，與此詞類似。

“此情惟有落花知！〞落花本無(wú)知；但由于的移情作用，竟使無(wú)知的落花變成了深知心情的知己。這樣融情入景，使得情景交融，其中含蘊(yùn)的“韻外之致〞（司空?qǐng)D《與李生論詩(shī)書(shū)》）就特別耐人尋味了。唐代皎然《詩(shī)式》說(shuō)：“兩重意以上，皆文外之旨。〞這句則至少包含了三重意思。一、“惟有〞二字，說(shuō)明除落花之外，人們對(duì)的心情都不理解；二、落花為什么能夠理解的心情呢？豈不是由于與落花的命運(yùn)相像么？三、落花無(wú)言，即使它理解的心情，也無(wú)可勸慰。這樣尋味下去，不就越思越深了么？

全詞僅上片開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，第三句抒情