離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高中化學(xué)必修1

第二章第二節(jié)離子反應(yīng)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件一、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材分析離子反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)貫穿了中學(xué)化學(xué)的教學(xué)，其內(nèi)隱于課程教材知識(shí)體系中，并隨知識(shí)層次的推進(jìn)而深化發(fā)展。初高中銜接階段需要理解復(fù)分解反應(yīng)的概念，必修1第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)了電解質(zhì)在水溶液中的電離，第二節(jié)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)。三個(gè)階段體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)進(jìn)階的過(guò)程，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了元素觀、微粒觀、變化觀。2、學(xué)情分析學(xué)生初中學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)的條件，能夠分析與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)，還學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的電離，知道電解質(zhì)在水溶液中是以離子形式存在。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力還比較欠缺，教學(xué)過(guò)程中仍需要教師引導(dǎo)并培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)，并能總結(jié)出復(fù)分解型離子反應(yīng)的條件。 2、通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)離子方程式的書(shū)寫(xiě)。3、通過(guò)對(duì)工業(yè)廢水的處理模擬過(guò)程，發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、分析水平，感受離子反應(yīng)的價(jià)值。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件難點(diǎn)：離子方程式的書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前引入展示一瓶工業(yè)廢水，并演示實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)廢水的酸堿性。廢水遇石蕊變紅。引出含硫酸的工業(yè)廢水觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課的任務(wù)預(yù)習(xí)檢查利用檢測(cè)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。學(xué)生思考并回答問(wèn)題，說(shuō)明理由。了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，掌握學(xué)情。合作探究某一硫酸化工廠廢水中還有H2SO4，需經(jīng)處理才能排放。現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有下列試劑：NaOH溶液、KCl溶液、Ba(OH)2溶液、Na2CO3溶液、酚酞試液。任務(wù)一認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)探究：如果你是該工廠的污水處理負(fù)責(zé)人，你會(huì)選擇哪種試劑來(lái)與H2SO4反應(yīng)？實(shí)驗(yàn)：向盛有2mL廢水溶液的試管中加入2mL的X試劑，觀察現(xiàn)象并分析。試劑X現(xiàn)象混合前兩種溶液中的離子混合后溶液中的離子活動(dòng)二實(shí)驗(yàn)探究：上述方案中，廢水中的H2SO4與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)？根據(jù)所給試劑如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象任務(wù)二離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)三小組合作：各組按步驟寫(xiě)出所選X試劑與H2SO4反應(yīng)的離子方程式學(xué)生選擇合適的試劑，并進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并完成表格。學(xué)生展示分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)H2SO4與NaOH反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，并組間質(zhì)疑。小組合作：討論驗(yàn)證方案，并組間交流、質(zhì)疑、完善。小組根據(jù)完善的方案來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。學(xué)生完成離子方程式的書(shū)寫(xiě)，并小組展示，交流。通過(guò)身份假設(shè)，引起學(xué)生探究欲望，選擇試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和分析，認(rèn)識(shí)溶液中的反應(yīng)實(shí)質(zhì)---離子之間的反應(yīng)，引出離子反應(yīng)。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，體會(huì)化學(xué)學(xué)科的魅力所在。通過(guò)離子方程式的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，并且教師要對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)說(shuō)明。應(yīng)用實(shí)踐任務(wù)三總結(jié)離子反應(yīng)的條件活動(dòng)四討論交流：除工業(yè)廢水中的H2SO4，理論上哪種方案最好？請(qǐng)說(shuō)明理由。追加問(wèn)題：能發(fā)生離子反應(yīng)的條件是什么？小組討論理論上的最優(yōu)方案，并且展示交流。根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)各方案，并且能說(shuō)明各優(yōu)缺點(diǎn)，確定最優(yōu)方案。課堂小結(jié)問(wèn)題：本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑惑？教師總結(jié)學(xué)生展示交流課后實(shí)踐請(qǐng)你預(yù)測(cè)學(xué)校門(mén)前乾佑河里的水有哪些雜質(zhì)離子，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。課后實(shí)踐體現(xiàn)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受其價(jià)值。課堂檢測(cè)展示檢測(cè)題，并點(diǎn)名學(xué)生回答思考，并回答問(wèn)題板書(shū)2.2.2離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件一、離子反應(yīng)1、概念2、表示-----離子方程式（1）概念（2）書(shū)寫(xiě)3、發(fā)生的條件教學(xué)反思本節(jié)課以硫酸化工產(chǎn)污