大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道局部小于整體，整體大于局部。

2、鼓舞幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探究二等分的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽敘述操作過程和結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動材料：

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。

學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程：

1、幼兒將長方形紙進(jìn)展二等分(PPT)。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜愛吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么方法分成兩塊一樣大呢?

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)展二等分?

(4)幼兒動手操作，展現(xiàn)幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比擬一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)展了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼兒敘述操作過程、方法。

(1)小朋友分過許多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒敘述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)展了二等分。

4、嬉戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做嬉戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

5、延長活動

在生活中，除了進(jìn)展過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會連續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。

留意事項(xiàng)：

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點(diǎn)觀看、指導(dǎo)幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。

2.假如幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)展了四等分，教師可請?jiān)撚變赫f說自己的分法，鼓舞幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。

學(xué)問背景的材料：

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平常在生活中還對哪些東西進(jìn)展過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著詳細(xì)的分割法，有時還爭辯不休，看著孩子們有如此深厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。

活動反思：

二等分最重要的學(xué)問點(diǎn)在于把握二等分的操作，知道二等分必需是兩局部一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比局部大，局部比整體??；把握等分的方法。對二等分的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展精確的分析后，活動按以下幾個流程進(jìn)展：

一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公正的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。

二、操作探究，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開頭，我就為幼兒供應(yīng)可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探究、去發(fā)覺、去解決問題，教師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探究，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒把握的學(xué)問進(jìn)展提升，探究、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的熟悉和理解。三、嬉戲穩(wěn)固，出示PPT，讓幼兒找出進(jìn)展二等分的禮物，進(jìn)一步穩(wěn)固熟悉二等分。四，拓展延長，教師為孩子供應(yīng)了很多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，很多東西都可以二等分，把學(xué)過的學(xué)問與生活結(jié)合起來，進(jìn)展生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的學(xué)問，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

在集體備課時，抱負(fù)的狀態(tài)是在活動中通過操作、探究、觀看、比擬，把握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思索問題，能通過觀看、比擬、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)覺還是存在需要反思、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動優(yōu)點(diǎn)：在上課過程中我比擬注意幼兒的等分結(jié)果，材料預(yù)備較充分，幼兒的參加性較高，回答下列問題都很積極，動手操作也很主動的探究等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人共享。給幼兒輕松開心大膽創(chuàng)新的探究環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。

活動缺點(diǎn)：我的思路不是很清楚，條理不明確，只注意分的結(jié)果，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有許多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在敘述整體與局部時候教師有些嗦，幼兒都有些留意力不集中了，教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部概念模糊，總的來說學(xué)問點(diǎn)太多，教師沒有把握好隨機(jī)教育。

整改方向：今后教學(xué)中肯定要思路清楚，語言簡短有目的性，學(xué)問講解時候肯定要把握幼兒的承受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動過程，了解孩子個體差異進(jìn)展選擇適中的課程，學(xué)問點(diǎn)不要太多，有貫穿嬉戲活動才生動、好玩。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進(jìn)展對稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)展面積分割多對應(yīng)的圖形，以軸對稱圖形為主。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、會商議確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培育幼兒積極參加活動的興趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、了解多與少的相對性。

活動預(yù)備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購物。

（1）教師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。

（2）商議分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開頭購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同爭論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物嬉戲可反復(fù)進(jìn)展，并延長到區(qū)域嬉戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。

2、幫忙幼兒理解分合的含義，熟悉分合號，知道怎樣用語言表達(dá)。

3、激發(fā)對分合的興趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉10以內(nèi)的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

活動過程：

一、看一看、說一說，學(xué)習(xí)2的組成。

1、引導(dǎo)幼兒用語言敘述分合2個玩具的過程。

教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給教師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進(jìn)展敘述。）教師：誰情愿把剛剛的事按挨次敘述清晰？（請幾位小朋友來把剛剛的活動過程完整的敘述一遍。）

2、熟悉分合號，理解含義。

教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？教師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊答復(fù)，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)當(dāng)用什么符號來表示”分”呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的局部應(yīng)當(dāng)靠近哪個數(shù)字？分開的局部應(yīng)當(dāng)靠近什么數(shù)字？）

3、剛剛他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，熟悉“合“的.符號）

4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。

二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進(jìn)展分合式操作記錄。

1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀看）

2、幼兒操作記錄。

3、操作。

三、看一看、樂一樂穩(wěn)固分合式。

1、教師出示PPT，穩(wěn)固2的組成及分合式。

2、教師和幼兒玩手勢口述嬉戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

3、在嬉戲中活動完畢。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)線索推斷結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)通過觀看、比擬、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

二、活動預(yù)備：

1、空紙箱一個、鉛筆數(shù)支、數(shù)個硬幣、幾張5元紙幣。

2、幼兒操作材料、鉛筆。

3、教師用示范紙4張。

三、活動過程：

1、變加2個的魔術(shù)。

（1）、出示紙箱一個，事先在里面放一些鉛筆。告知幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù)，從左邊放東西進(jìn)去，就會變不一樣的東西從右邊出來。

（2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請幼兒說說有什么不一樣。

（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。

（4）再放入4支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

（5）再放入5支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

（6）請幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術(shù)？

2、1元變5元的魔術(shù)。

（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會變什么魔術(shù)。將1個1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出1個5元；再將2個1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出2個5元。

（2）將3個1元硬幣放進(jìn)去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（3個5元）

（3）將4個1元硬幣放進(jìn)去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（4個5元）

（4）請幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術(shù)？

3、師出示剛剛變魔術(shù)的圖例紙紙，請幼兒觀看。了解其變化規(guī)律。

4、逐一出示范例紙紙，請幼兒觀看，說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

4、請幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)展操作，師逐一觀看幼兒操作狀況。

5、展現(xiàn)幼兒作業(yè)，說說自己解決問題的思路和方法。

6、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。

7、相互說一說自己的方法。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇5

數(shù)學(xué)活動：

單雙數(shù)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參加數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個。

活動過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…。。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。?！眮韼瓦@些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊(duì)吧。

2、集體活動：連續(xù)觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊(duì)）

（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看、爭論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

（4）引導(dǎo)幼兒答復(fù)后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

（5）簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告知教師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里教師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：教師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動

（3）集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延長：幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給教師。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排“與“座“的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的力量。

活動預(yù)備：

1、教具：一張大的“排“、“座“；1~4排的“排“標(biāo)記。

2、學(xué)具：幼兒每人一張寫有“____排____座“的紙、筆

活動過程：

一、自制座位票

1、熟悉排，幼兒自做“排“號。

師：“看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請其次排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？“

幼兒做出相應(yīng)的動作。

師：“小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。“

3、熟悉“座“，幼兒制作“座“位號。

師：“請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請全部5號座的小朋友站起來，請全部4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清全部3號座的小朋友揮揮手，請全部2號座的小朋友站起來，請全部1號座的小朋友舉雙手。“

幼兒做出相應(yīng)動作。

師：“小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的?！?/p>

3、認(rèn)讀座位票

師：“請小朋友把你們椅子下面的紙翻開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票?！?/p>

幼兒：“三排四號。。?！?/p>

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

師：“請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去?！?/p>

小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到“排“，再找到“座“。

三、活動完畢

師：“小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本事快樂嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票?！?/p>

幼兒：“電影院?！?/p>

師：“小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的嬉戲好嗎？“

幼兒：“好！“

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)展，“密碼”已越來越被人們所熟識，孩子們跟著父母上超市、去書店寄包需要了解密碼，翻開電腦會遇見密碼……可見，密碼已和人們的生活息息相關(guān)。

本次活動將解密貫穿于整個教學(xué)活動，我還利用幼兒所寵愛的動畫片“熊出沒”中的光頭強(qiáng)和熊大熊二來導(dǎo)入，在查找密碼的情境嬉戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，穩(wěn)固對上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)學(xué)問的熟悉，同時體驗(yàn)翻開密碼箱的勝利喜悅和數(shù)字嬉戲的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1.知道密碼箱需要用密碼翻開，在查找密碼的情境嬉戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，穩(wěn)固對上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)學(xué)問的熟悉。

2.能按神奇盒要求找尋密碼，在嬉戲中提高合作力量。

3.在幫忙熊大兄弟開啟密碼箱的過程中體驗(yàn)勝利的喜悅和數(shù)字嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)材料預(yù)備：活動課件PPT、每組一份密碼操作卡。

學(xué)問閱歷預(yù)備：已有數(shù)序、方位、排序等相關(guān)的學(xué)問閱歷。

【活動過程】

一、動畫激趣，引出活動主題。

1.音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

聽，這是什么音樂?(動畫片《熊出沒》主題曲)

大家都看過熊出沒的動畫片吧?里面有誰?

2.出示課件，引出活動主題。

《熊出沒》里的光頭強(qiáng)和熊大熊二總是鬧沖突，把森林里搞得擔(dān)心穩(wěn)。熊大熊二為了森林的和平，找光頭強(qiáng)講和。光頭強(qiáng)說，為了表示誠意，只有它們找到并翻開被鎖住的密碼箱，他才同意和它們做朋友。小朋友們，你們情愿幫助嗎?

二、密碼找尋，體驗(yàn)嬉戲樂趣。

1.學(xué)習(xí)理解圖示意義。

密碼箱在哪里?密碼又是什么?光頭強(qiáng)說啦，3只神奇盒會給我們提示。翻開第一個神奇盒，按箭頭圖示要求查找密碼箱。

(1)課件圖片“左右小路”，理解意義。

(2)課件圖片“高樓房間”，理解旁加數(shù)字意義。

2.操作查找密碼位置。

密碼箱找到了，我們怎么才能翻開這個密碼箱呢?(輸入密碼，就能翻開了。)

那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)組成?(5個)

(1)翻開其次個神奇盒，按圖示查找密碼位置。

5個數(shù)藏在這些密碼圖中，請每人拿一張密碼圖，依據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置，用紅點(diǎn)標(biāo)記表示出來。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

1.樂于參加動手操作活動。

2.在操作活動中能自主探究出4的三種分和法，熬煉思維的靈敏性和動手操作力量。

3.學(xué)習(xí)4的組成，理解加法、減法的含義。

活動預(yù)備

操作材料人手一份

活動重點(diǎn)

在操作活動中能自主探究出4的三種分和法，熬煉思維的靈敏性和動手操作力量。

活動難點(diǎn)

理解加法、減法的含義。

活動過程

一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合，激發(fā)幼兒參加活動的積極性

1.今日熊大、熊二來到我們班和大家做嬉戲了。我把