二年級(jí)武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)孫彥濤

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板<<武術(shù)操>>教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)武術(shù)操課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)體育二年級(jí)教材版本教科版作者孫彥濤學(xué)校雙城區(qū)樂(lè)群鄉(xiāng)中心學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能了解五步拳1—4動(dòng)動(dòng)作名稱(chēng)，2、對(duì)基本手型步型能觀其形知其名。3、技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)五步拳1—4動(dòng)的動(dòng)作線路和動(dòng)作要領(lǐng)。4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)操第一節(jié)動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)基本手型能做到觀其形知其名。教學(xué)難點(diǎn)：做到手、眼、身、神配合協(xié)調(diào)。三、學(xué)情分析手型變換的教學(xué)預(yù)計(jì)1—2課時(shí)，本次課為第一課時(shí)，采用教師教學(xué)生學(xué)、學(xué)生教學(xué)生學(xué)和師生共同探討等教學(xué)組織方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)。。四、教學(xué)方法教師教學(xué)生學(xué)、學(xué)生教學(xué)生學(xué)和師生共同探討等教學(xué)方法作為教育者，我們都知道，寫(xiě)好作文要有真情實(shí)感，這就說(shuō)明真情實(shí)感是一篇好文章矛盾重要前提。有人把真情實(shí)感比作是文章的生命，這話是有道理的。情感的傾向性是指人的情感經(jīng)常指向什么和為什么所引起，有不同意識(shí)傾向的人，情感的指向性也不同。小學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，易接受新事物，他們的情感往往傾向于生機(jī)勃勃的田野，波瀾壯闊的大海，水平如鏡的湖水，豐富多彩的課外活動(dòng)，以及一切有趣的事物。本次教學(xué)就是面向?qū)W生的生活實(shí)際，讓他們采訪父母，寫(xiě)自己感到有情有趣的事。與訪談的活動(dòng)過(guò)程本身就是有趣的，所以學(xué)生一定樂(lè)于描述，興味無(wú)窮。（二）、放膽表達(dá)，自由馳騁鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)，不是說(shuō)就不需要教師進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)，而是說(shuō)學(xué)生剛進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，教師不應(yīng)用太多的框框束縛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)考慮較多的不是習(xí)作的方法，而是學(xué)生自己的思想，自己的情感，自己的生活。至于教師的寫(xiě)作指導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生完成初稿之后，指導(dǎo)時(shí)要做到有的放矢。只有這樣，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)有真情實(shí)感。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入1師生問(wèn)好2語(yǔ)言導(dǎo)入3本課內(nèi)容提出要求。同學(xué)們知道武術(shù)嗎？相信同學(xué)們都有一個(gè)武林大俠的夢(mèng)，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)武術(shù)。積極思考，積極參與約2分鐘熱身一、跟隨跑二、活動(dòng)關(guān)節(jié)一、引導(dǎo)學(xué)生緊緊跟隨前面的同學(xué)，做到不掉隊(duì)二、語(yǔ)言激勵(lì)，行進(jìn)中喊口號(hào)增加學(xué)生熱情頭部運(yùn)動(dòng)。肩部運(yùn)動(dòng)。腰部運(yùn)動(dòng)。膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。頭部拉伸，手腕拉伸，手臂拉伸，壓腿。注意集中口令響亮、整齊劃一要求：學(xué)生隨著教師動(dòng)作活動(dòng)關(guān)節(jié)，動(dòng)作有力到位。約8分鐘教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)練參與一、基本步型、手型1、步型：弓步、馬步、歇步、仆步、虛步。2、手型：拳、掌、勾。二、學(xué)習(xí)1—4個(gè)動(dòng)作1、弓步?jīng)_拳2、彈踢沖拳3、馬步架打4、歇步蓋打1教法：教師示范講解、領(lǐng)做、統(tǒng)一口令指揮、提示要點(diǎn)，學(xué)生按要求練習(xí)。要求：學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、跟著練、聽(tīng)指揮。組織：四列橫隊(duì)2教法：示范——分解示范——分解動(dòng)作邊領(lǐng)做邊講解——領(lǐng)做——聽(tīng)口令練習(xí)。注意集中跟隨教師學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)行完整動(dòng)作的學(xué)習(xí)學(xué)生自由練習(xí)約25分鐘學(xué)練參與三、學(xué)生自主研討學(xué)習(xí)五步拳1—4個(gè)動(dòng)作四、師生一起探討學(xué)習(xí)五步拳1—4個(gè)動(dòng)作要求：教師要不斷變示范位置，學(xué)生認(rèn)真記動(dòng)作線路，在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。組織：兩人一組分散在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)研討學(xué)習(xí)。教法：一個(gè)人當(dāng)老師，一個(gè)人當(dāng)學(xué)生，把五步拳1—4個(gè)動(dòng)作相互教習(xí)兩次，然后一起研討教習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，也可請(qǐng)老師幫助解疑。要求：進(jìn)一步熟悉套路名稱(chēng)，理解動(dòng)作要領(lǐng)，研究教習(xí)方法。仔細(xì)觀看示范，聽(tīng)明方法。分組互相學(xué)習(xí)約25分鐘生理放松放松整理1、放松深呼吸2、敲打大腿與小腿3、小結(jié)本課內(nèi)容4、宣布下課師生再