向語言暴力說“stop”（校園文明主題班會課件）

向語言欺凌說“stop”活動規(guī)則衛(wèi)生組織給健康下的定義為：請所有同學閉上眼睛，趴在桌子上，認真聽老師的指令。如果符合情況請舉手，如果不符合，不做出反應。。導入活動：天黑請閉眼軀體健康我曾受到過他人的肢體欺凌我曾用異樣的眼光看待他人我曾受到他人在言語上的嘲笑諷刺(陰陽怪氣)我曾給他人起帶有侮辱性的外號，或使用羞辱性的話語我曾帶著同學和朋友不和班里的某位同學玩我曾被班里的一名或多名同學排斥我曾經在網絡上散播關于他人的謠言我曾在網絡上被他人辱罵活動一：天黑請閉眼同學們在老師的指令問題中，哪一項是經常我們身上發(fā)生最多的？是自己最難容忍的呢？天亮請睜眼校園欺凌小調查61.2%的學生受到過至少一種形式的校園欺凌，40.1%的學生曾受到過不止一種形式的欺凌，只有38.8%的學生在初中階段沒有受到過校園欺凌。在這項小調查的數(shù)據中，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？：校園欺凌的形式肢體欺凌語言欺凌社交欺凌網絡欺凌

財物欺凌根據教育部印發(fā)《<加強中小學生欺凌綜合治理方案>的通知》（教督〔2017〕10號）指出

中小學生欺凌是發(fā)生在校園內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

語言欺凌，即語言暴力，是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等語言，致使他人懷疑自己的價值，以達到自身目的。

老師在上課前帶來了一位新同學，并和大家介紹他叫：多多

這是一位轉學到我們班的新同學，由于某些原因，不那么受歡迎，同學們在私底下會經常對他竊竊私語，甚至有的同學大聲在多多面前評論他。。主題活動1：多多歷“言”記請同學們猜想并分享：多多可能受到的評論有哪些？當同學們每說出一句評論，

就把紙張揉一下，

直到全班同學的猜想評論結束。①廣開言路1.同學們，多多現(xiàn)在有什么不同？2.你認為多多的心情和感受是怎樣的呢？3.看到多多的變化和遭遇，你有什么心理感受呢？

你是否也會有和多多的一樣遭受過語言的欺凌呢？②察言觀色

語言的力量可能比我們想象的更強，因為它好像一把看不見的利劍，隨時都有可能直擊我們心靈最脆弱的部分。能是一輩子。

同學們，現(xiàn)在我們能說些什么或者做些什么，幫助多多感到他屬于我們這個班級，內心感到溫暖呢？當同學們每說出一句有幫助的評論時，把紙撫平一些?，F(xiàn)在你看到了什么？你認為在多多身上發(fā)生了什么？③甜言善語助多多小組討論衛(wèi)生組織給健康下的定義為：面對語言欺凌，我們可以做些什么停止語言欺凌帶來的傷害呢？。主題活動2：千言萬語大舞臺語言欺凌者他們可以做些什么？1.2.3.……受語言欺凌者他們可以做些什么？1.2.3.……旁觀者他們可以做些什么？1.2.3.……心靈寄語

語言其實很美好，但絕不是攻擊別