“不知從那里聽來的東方朔也……”閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——“不知從那里聽來的，東方朔也……”閱讀附答案閱讀理解、分析。

不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰"怪哉'，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，由于她終究不淵博。現(xiàn)在得到機遇了，可以問先生。

"先生，怪哉這蟲，是怎么一回事？'我上了生書，將要退下來的時候，趕快問。

"不知道！'他貌似很不愉快，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)當(dāng)問這些事的，只要讀書，由于他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不樂意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴肅，后來卻好起來了，不過給我讀的書逐漸加多，對課也逐漸地加上字去，從三言到五言，終究到七言。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜靜靜地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

"人都到那里去了？'

人們便一個一個不斷走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

"讀書！'

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲（dǐng）沸。有念"仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣'的，有念"笑人齒缺曰狗竇大開'的，有念"上九潛龍勿用'的，有念"厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚'的先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

"鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～'

1．選文寫了在三味書屋的幾個生活片段，請你用簡單的語言概括一下。

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2．選文中畫線的兩句話中"只要'"只'有何表達作用？

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3．三味書屋后面的園子與百草園相比，不如百草園多彩好玩兒，但學(xué)生們?yōu)楹稳酝娴糜凶逃形赌?？這樣寫有何用意？

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4．請聯(lián)系具體語句說說選文中的先生是怎樣的一位老師。你認為對他的老師持什么態(tài)度？

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參考答案：

1．提問"怪哉'蟲的事；到三味書屋后面的園里去自尋樂趣；師生共同讀書。

2．具體地表現(xiàn)了"我'碰壁后求知欲受到的束縛和挫折。

3．由于學(xué)生對先生所教的內(nèi)容不感興趣，三味書屋的讀書生活太單調(diào)枯燥了。這樣寫是為了反襯三味書屋讀書生活的單調(diào)和枯燥。

4．文中兩個"不常用'，溜到花園去不是不可以，只是不能"太多，太久'"普通總不過瞪幾眼'這些都說明在當(dāng)時的封建教育制度下，先生還是對比開