八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

學(xué)問(wèn)：

（1）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本學(xué)問(wèn)。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

實(shí)力：

（1）正確運(yùn)用生物學(xué)試驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作實(shí)力。

（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力。

（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

情感看法與價(jià)值觀：

（1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，酷愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（2）樂(lè)于探究生命的奇妙，具有實(shí)事求是的科學(xué)看法，肯定的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗(yàn)，完成學(xué)生試驗(yàn)，達(dá)到培育學(xué)生實(shí)力之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

5、考試備考要做到：

（1）注意基礎(chǔ)

（2）聯(lián)系實(shí)際

（3）重視試驗(yàn)

（4）反映現(xiàn)代性

（5）加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教化。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。

①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。

試驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。

三、主要措施：

1、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。

4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教化。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

8、備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題探討為手段，以特性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。

9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的方法和技巧。

10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。

四、學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生新奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛(ài)好比較深厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較羞澀，固老師在教學(xué)過(guò)程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的看法對(duì)待青春期的性學(xué)問(wèn)。

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一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

四、學(xué)生狀況分析

八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。

五、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》

2、在接著抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對(duì)“課改”的相識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取上一年的“課改”閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的主動(dòng)性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，接著嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

5、接著探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。

六、教學(xué)要求

1、老師在教學(xué)中要接著仔細(xì)落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長(zhǎng)”的教化科研觀。教中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、

邊探討，力爭(zhēng)做一名科研型的教化工作者。

3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。老師要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師要力爭(zhēng)創(chuàng)建條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、有條件的學(xué)校要主動(dòng)組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛(ài)好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排3

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更貼合學(xué)生發(fā)展的須要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)資料的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了視察與思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的支配：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材實(shí)行這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材接著加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類(lèi)型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊(cè)書(shū)共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出。用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自我確定。制訂探究安排時(shí)須要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所須要的水分、土壤、溫度等條件，還須要設(shè)計(jì)比照或比較試驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等。實(shí)施探究安排過(guò)程中還須要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持仔細(xì)視察。對(duì)視察到的現(xiàn)象須要自我設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。探討到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣供應(yīng)模擬探討的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、視察、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)料等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。

2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

三、學(xué)生情景分析

在我所執(zhí)教的三個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的進(jìn)取性，所以在新的一學(xué)期要做好總動(dòng)員，讓大家潛心投入到生物課的學(xué)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教。

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、定期實(shí)行月考，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同提高。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析

在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進(jìn)健康。共6章。內(nèi)容上增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意科學(xué)探討方法的培育，留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

5、通過(guò)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到讓每個(gè)學(xué)生都能順當(dāng)通過(guò)會(huì)考，讓更多的的學(xué)生能在會(huì)考中達(dá)到A標(biāo)準(zhǔn)或取得滿(mǎn)分。

四、教學(xué)措施

1、熟透教材，細(xì)心備課，根據(jù)洋思教學(xué)模式細(xì)心組織課堂教學(xué)。

2、依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)支配練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問(wèn)題。

3、盡量多支配一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的愛(ài)好，又能貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、盡量多的關(guān)注學(xué)困生的問(wèn)題。

五、進(jìn)度支配

章、節(jié)課文活動(dòng)課時(shí)

建議

第四單元生物圈中的人

第一節(jié)

精卵結(jié)合孕育

新的生命人的生殖系統(tǒng)的組成和功能

受精過(guò)程

胚胎發(fā)育視察：人的生殖系統(tǒng)組成

視察：動(dòng)物的.卵子和精子2課時(shí)

其次節(jié)

人的生長(zhǎng)發(fā)育

和青春期人的生長(zhǎng)發(fā)育

青春期發(fā)育

青春期衛(wèi)生

探討：青春期的性發(fā)育

1課時(shí)

第三節(jié)

人體概述人體系統(tǒng)的組成

人體系統(tǒng)的功能視察：人體的主要系統(tǒng)

試驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系

1課時(shí)

第九章人的食物來(lái)自環(huán)境（5課時(shí)）

第一節(jié)

人體須要的主要養(yǎng)分物質(zhì)食物中的養(yǎng)分成分

蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素

水和無(wú)機(jī)鹽探究：常見(jiàn)食物的養(yǎng)分成分

試驗(yàn)：食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪

視察：食物中含有無(wú)機(jī)鹽

3課時(shí)

其次節(jié)

人體的消化與汲取消化系統(tǒng)的組成

食物的消化

養(yǎng)分物質(zhì)的汲取調(diào)查：齲齒發(fā)生率

探究：口腔內(nèi)的化學(xué)性消化

視察：小腸結(jié)構(gòu)

2課時(shí)

第三節(jié)

膳食指南與食品平安我國(guó)的膳食指南

食品平安設(shè)計(jì)：養(yǎng)分合理的“一日食譜”調(diào)查：食品平安1課時(shí)

第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供應(yīng)（10課時(shí)）

第一節(jié)

血液和血型血液的組成和功能

輸血和血型視察：人血涂片

解讀：血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)

試驗(yàn)：模擬“血型鑒定”

2課時(shí)

其次節(jié)

血液循環(huán)血管和心臟

心率和脈搏

人體的血液循環(huán)視察：心臟的結(jié)構(gòu)

探究：運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響

視察：魚(yú)尾鰭的血液流淌

4課時(shí)

第三節(jié)

人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸運(yùn)動(dòng)

肺活量

試驗(yàn)：測(cè)量肺活量

2課時(shí)

第三節(jié)

人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸運(yùn)動(dòng)

肺活量

試驗(yàn)：測(cè)量肺活量

2課時(shí)

第四節(jié)

人體內(nèi)的

氣體交換

人體內(nèi)的氣體交換

探究：呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的改變

1課時(shí)

第五節(jié)

人體能量的

供應(yīng)人體能量的供應(yīng)

體溫探討：人體通例量的供應(yīng)

實(shí)習(xí)：測(cè)量體溫

1課時(shí)

第十一章人體內(nèi)廢物排入環(huán)境（3課時(shí)）

第一節(jié)

人體泌尿

系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成

腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官

視察：腎的結(jié)構(gòu)

1課時(shí)

其次節(jié)

人體廢物的排出尿液的形成和排出

人體排出廢物的處理探討：尿液的形成

調(diào)查：居住地人糞尿的處理方法

2課時(shí)

第十二章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（7課時(shí)）

第一節(jié)

激素調(diào)整人體主要的內(nèi)分泌腺

甲狀腺激素

胰島素探討：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響

調(diào)查：糖尿病的發(fā)病率

1課時(shí)

其次節(jié)

神經(jīng)調(diào)整脊髓和腦

反射和反射的類(lèi)型

人類(lèi)特有的條件反射

睡眠視察：脊髓的結(jié)構(gòu)

實(shí)習(xí)：膝跳反射

實(shí)習(xí)：測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)間

調(diào)查：每天的睡眠時(shí)間

2課時(shí)

第三節(jié)

感知信息眠和視覺(jué)

耳和聽(tīng)覺(jué)

皮膚感覺(jué)調(diào)查：中學(xué)生近視的成因及對(duì)策

實(shí)習(xí)：聽(tīng)力測(cè)試

探究：手皮膚的觸壓覺(jué)

4課時(shí)

第十三章人是生物圈中的一員（4課時(shí)）

第一節(jié)

關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化人口增長(zhǎng)過(guò)來(lái)

環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻探討：中國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)

探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

2課時(shí)

其次節(jié)

愛(ài)護(hù)生物圈——從自身做起人類(lèi)發(fā)展和生物圈的關(guān)系愛(ài)護(hù)生物圈的對(duì)策和方法調(diào)查：自己的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)

探究：生活垃圾分類(lèi)處理的必要性

2課時(shí)

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)，我將仔細(xì)貫徹教化局的教化教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以“辦學(xué)生滿(mǎn)足學(xué)校，做學(xué)生寵愛(ài)老師”為宗旨，開(kāi)展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教化”的課程體系，本著“簡(jiǎn)潔、開(kāi)放、根本”的原則，重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)我還將重視自身師德建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、榜樣示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我今年所帶的八年級(jí)兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果來(lái)看，學(xué)問(wèn)駕馭程度較好。這一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，而且基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很扎實(shí)。從上學(xué)期狀況來(lái)說(shuō)，百分之八十的學(xué)生都能仔細(xì)聽(tīng)講，并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級(jí)學(xué)生還能主動(dòng)參與課外活動(dòng)，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對(duì)于老師布置的作業(yè)能全部按時(shí)完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。

因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，還要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)下冊(cè)《生物學(xué)》。

教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元《生命的持續(xù)與進(jìn)化》后兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《愛(ài)護(hù)人類(lèi)與其他生物的共同家園》共一章。

第七章上半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半部分內(nèi)容則是起先從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來(lái)講解并描述生命的持續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。生命進(jìn)化的長(zhǎng)河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的緣由，生物的進(jìn)化過(guò)程，明確人類(lèi)的由來(lái)。

第八單元健康地生活，重點(diǎn)為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對(duì)疾病是如何反抗的。并且懂得傳染病學(xué)問(wèn)，駕馭傳染病預(yù)防方法。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)更加的

珍愛(ài)生命。其次十五章現(xiàn)代生活與人類(lèi)的健康，注意增加學(xué)生們珍愛(ài)生命，關(guān)注自身及家人健康的意識(shí)及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)肯定的自救和他救的方法。

第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問(wèn)題即人口、環(huán)境污染與愛(ài)護(hù)。培育學(xué)生們愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

五、教學(xué)措施和方法

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開(kāi)展繽紛教化，組建生物愛(ài)好小組，接著進(jìn)行上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、熟透教材，細(xì)心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)支配練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問(wèn)題，寫(xiě)好教學(xué)反思。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與教研教改。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、盡量多支配一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的愛(ài)好，又能貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

6、多關(guān)注學(xué)困生的問(wèn)題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)支配

略

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排6

一、學(xué)情簡(jiǎn)況

上學(xué)期生物的平均成果在八年級(jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2．在接著抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對(duì)“課改”的相識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．接著探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取上一年的“課改”閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4．接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)老師們的主動(dòng)性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，接著嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

5．接著探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

6．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

7．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8．對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

四、教學(xué)要求

1．老師在教學(xué)中要接著仔細(xì)落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．大力提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長(zhǎng)”的教化科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊探討，力爭(zhēng)做一名科研型歡樂(lè)的教化工作者。

3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4．老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。老師要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師要力爭(zhēng)創(chuàng)建條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5．教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6．主動(dòng)組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、提高措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛(ài)好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度支配

周次授課內(nèi)容

12生物的生殖和發(fā)育

35生物的遺傳和變異

67生物的進(jìn)化

89傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的實(shí)力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)”，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)看法和科學(xué)精神。

三、教學(xué)要求

1、老師演示試驗(yàn)必需按新課標(biāo)要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2、學(xué)生探究試驗(yàn)，也要按新課標(biāo)的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

四、試驗(yàn)教學(xué)的詳細(xì)措施：

1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，并寫(xiě)明試驗(yàn)書(shū)目，寫(xiě)明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按安排支配試驗(yàn)。

2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無(wú)患。

3、讓學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

5、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心視察、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

6、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好試驗(yàn)記錄。

五、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，可以培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)看法，以及實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)方法。

2、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生視察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能正確嫻熟地駕馭試驗(yàn)的基本方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手實(shí)力。

5、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。

六、試驗(yàn)措施

1、任課老師應(yīng)提前一至三天通知試驗(yàn)員，并填寫(xiě)申請(qǐng)單。

2、試驗(yàn)前，試驗(yàn)員應(yīng)打算所需各種儀器、藥品和工具，必要時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺(tái)，使試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。

3、試驗(yàn)時(shí)，任課老師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本試驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀試驗(yàn)說(shuō)明，理解試驗(yàn)?zāi)康模私庠囼?yàn)步驟，留意事項(xiàng)等等。

4、試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)員要主動(dòng)協(xié)作任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生仔細(xì)根據(jù)試驗(yàn)步驟和方法規(guī)范地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，仔細(xì)思索，聯(lián)系試驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并剛好記錄結(jié)果，培育良好的試驗(yàn)習(xí)慣。

5、試驗(yàn)結(jié)束時(shí)。要輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)儀器藥品進(jìn)行整理，儀器必需抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由試驗(yàn)員進(jìn)行回收。

6、試驗(yàn)結(jié)束后，任課老師要組織學(xué)生填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告單，并批改，裝成冊(cè)，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交試驗(yàn)室保存。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

以黨的教化方針，科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)4班，5班的生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素養(yǎng)較好，有肯定的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)和各項(xiàng)基本要求，但不夠主動(dòng)主動(dòng)；少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，自我約束實(shí)力較差，學(xué)習(xí)成果有待提高。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）。

四、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類(lèi)群。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性，沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門(mén)類(lèi)的動(dòng)物的特征，而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例（如魚(yú)、家兔、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)等）來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)以及各門(mén)動(dòng)物的基本特征，同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫(xiě)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹有關(guān)的動(dòng)物學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而避開(kāi)了單純的敘述枯燥的學(xué)問(wèn)引起學(xué)生的反感。生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類(lèi)的方法，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類(lèi)是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類(lèi)等級(jí)和分類(lèi)的基本單位，進(jìn)而相識(shí)生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成愛(ài)護(hù)生物的多樣性就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己的情感。

本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè)，其突出的特點(diǎn)有：

1、加強(qiáng)了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”、“菜青蟲(chóng)的取食行為”等探究活動(dòng)均須要學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案等，教材只是作了重點(diǎn)提示，旨在給學(xué)生留有充分的思維空間，由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、探究活動(dòng)的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相聯(lián)系，有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育，如“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)試驗(yàn)方案”等訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)還進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力，有利于培育學(xué)生的多種實(shí)力。

4、注意科學(xué)方法的教化，在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法，還增設(shè)了微生物培育的方法、模擬試驗(yàn)的方法等。

五、教化教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于肯定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

2、通過(guò)分析動(dòng)物的行為，區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)確定的，而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中漸漸獲得的。

3、通過(guò)了解細(xì)菌和真菌相像的養(yǎng)分方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而相識(shí)細(xì)菌和真菌的特征。

4、通過(guò)視察、調(diào)查、收集、試驗(yàn)、模擬等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力；通過(guò)探討和開(kāi)放性練習(xí)題培育學(xué)生發(fā)散思維的實(shí)力；形成愛(ài)惜動(dòng)物的情感，提高愛(ài)護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)；相識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的作用。

5、通過(guò)相識(shí)生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成愛(ài)護(hù)生物的多樣性就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己的情感。

六、優(yōu)生、潛能生培育

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，對(duì)他們因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，培育其學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生物的方法。

優(yōu)生輔導(dǎo)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外資料，試寫(xiě)一些生物小論文；

2、指導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，增加理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力；

3、培育其多方面愛(ài)好和創(chuàng)新精神。

4、多供應(yīng)一些探究性、開(kāi)放性的題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維實(shí)力；

5、課外輔導(dǎo)，培育他們的搜集信息與處理信息實(shí)力。

潛能生輔導(dǎo)措施：

1、嚴(yán)格要求仔細(xì)做好每次練習(xí)，

2、依據(jù)不同的狀況設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，給他們創(chuàng)建勝利機(jī)會(huì)；

3、激勵(lì)互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶潛能生，實(shí)行”一幫一活動(dòng)”；

4、隨時(shí)關(guān)注他們的言行改變，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，指責(zé)或激勵(lì)，增加其學(xué)習(xí)信念。

5、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

七、減負(fù)提質(zhì)教學(xué)措施

1、嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間授課，不拖堂，不占課；

2、不亂訂亂發(fā)課外資料；

3、不補(bǔ)課，以免增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

4、精講精練，注意培育學(xué)生的各種實(shí)力。

5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格限制作業(yè)量。

6、分層次布置作業(yè)，因材施教。

八、學(xué)科教研教改安排支配

1、深化新課改，注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的的各種實(shí)力；

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展示學(xué)生的才能；

3、改進(jìn)教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分利用現(xiàn)代教化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；

4、多開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力；

5、提高學(xué)生的合作、探究實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

6、適當(dāng)開(kāi)展一些有關(guān)的課外活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)生物學(xué)的愛(ài)好。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排9

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

一、學(xué)狀況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不志向，緣由都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成果取得高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批酷愛(ài)生物探討的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開(kāi)在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、探討教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛(ài)好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的持續(xù)和發(fā)展(共6章)

第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

其次章、生物的遺傳和變異(5節(jié))

第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))

第四章、傳染病和免疫(2節(jié))

第五章、用藥和急救(1節(jié))

第六章、了解自己增進(jìn)健康(2節(jié))

會(huì)考復(fù)習(xí)支配：

七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周

七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴.是什么?圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)駕馭程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦?以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要堅(jiān)固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念，實(shí)力的獲得是須要學(xué)問(wèn)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問(wèn)到實(shí)力的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)潔的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生實(shí)力的形成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要?jiǎng)偤谩４_保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出實(shí)力。

4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;101-1≠101=0;抓住不落實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

總之，我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”，盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順當(dāng)完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成果。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我準(zhǔn)備仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“歡樂(lè)+高效”課堂為指導(dǎo)，扎實(shí)做好本期的教化教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測(cè)的狀況來(lái)看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、愛(ài)好較濃。但每個(gè)班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒(méi)多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和生物學(xué)基本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力氣對(duì)教材進(jìn)行充分探討分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。

3、每周主動(dòng)參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。

4、充分利用電教手段，運(yùn)用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。每月定期開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

6、深化開(kāi)展教學(xué)科研，參加教研課題的探討，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。

7、注意試驗(yàn)教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)的理解實(shí)力，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的實(shí)力，用圖表表述試驗(yàn)和對(duì)試驗(yàn)方案評(píng)價(jià)實(shí)力。

8、加強(qiáng)中考試題探討，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細(xì)措施：

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教；

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

3、定期實(shí)行單元考試，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

5、定期開(kāi)展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排11

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。目前各學(xué)校初二生物已接連進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡(jiǎn)潔地按課原來(lái)重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。依據(jù)這2年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是：以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強(qiáng)化訓(xùn)練，培育實(shí)力。

一、依靠《歡樂(lè)中考》，制定復(fù)習(xí)安排

針對(duì)新形勢(shì)下課改和考改的新特征，依據(jù)《中考直通車(chē)》上的理念與目標(biāo)、原則與策略、結(jié)構(gòu)與方式、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)的規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)問(wèn)與技能，向過(guò)程和方法到情感、看法與價(jià)值觀方面的不同層次和不同程度的轉(zhuǎn)移和體現(xiàn)。因此復(fù)習(xí)必需依靠《歡樂(lè)中考》來(lái)確定內(nèi)容和方案。

二、本學(xué)期是初二年級(jí)的最終一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時(shí)間大約在六月分，按這個(gè)時(shí)間就有近5個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，其中可以支配三個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，在三月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖2課時(shí)

其次節(jié)第三節(jié)昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖3課時(shí)

第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育2課時(shí)

其次章第一節(jié)基因、性狀2課時(shí)

其次節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性2課時(shí)

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳2課時(shí)

第五節(jié)生物的變異2課時(shí)

第三章第一節(jié)生命起源2課時(shí)

其次節(jié)生物進(jìn)化歷程2課時(shí)

總復(fù)習(xí)及測(cè)試34課時(shí)

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進(jìn)化為主線，突出學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。從教材內(nèi)容來(lái)看，植物的主要類(lèi)群、整個(gè)動(dòng)物學(xué)部分以及第七部分遺傳進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的學(xué)問(wèn)，都是由進(jìn)化這一主線貫串起來(lái)的。如第七部分三章的內(nèi)容，以進(jìn)化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進(jìn)化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的改變又是生物進(jìn)化的動(dòng)力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)抓住由水生→陸生、簡(jiǎn)潔→困難、低等→高等的進(jìn)化原則為主線，把各章內(nèi)容連成一個(gè)整體，從而更好地理解與駕馭各門(mén)(綱)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和主要特征等學(xué)問(wèn)。

2、以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能(或生活習(xí)性)相適應(yīng)為主線，將分散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。教材中，植物的各類(lèi)群、無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習(xí)性來(lái)探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推想其所可能具有的特征。如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細(xì)血管都僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。要使學(xué)生懂得運(yùn)用這一原理，從器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、以重點(diǎn)內(nèi)容為中心，抓住復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個(gè)“中心”，運(yùn)用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習(xí)。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)力

1、以練為主，講練結(jié)合

練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測(cè)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，然后實(shí)行矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，可培育學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)學(xué)問(wèn)。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

2、培育實(shí)力，提高素養(yǎng)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培育學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習(xí)、探討、講評(píng)可鞏固學(xué)問(wèn)與發(fā)展思維實(shí)力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培育學(xué)生的應(yīng)用實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和適應(yīng)各種題型的實(shí)力。

五、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練思維、提高實(shí)力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的詳細(xì)安排和實(shí)施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評(píng)”三種形式，詳細(xì)要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立學(xué)問(wèn)聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系;②多練;科學(xué)選題，留意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練;③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采納講練結(jié)合、專(zhuān)題探討、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，并力求采納多媒體協(xié)助教學(xué)。

4、確定復(fù)習(xí)時(shí)間：各校按實(shí)際而訂。從我校狀況看，約從4月10號(hào)至6月上旬。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課文零散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容綻開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固學(xué)問(wèn)、深化學(xué)問(wèn)。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得志向的效果。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排12

基分本析

經(jīng)過(guò)前面的學(xué)問(wèn)積累，學(xué)生對(duì)于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預(yù)防、健康的生活方式、愛(ài)護(hù)環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，但是僅僅停留于對(duì)現(xiàn)象的視察，對(duì)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時(shí)還須要細(xì)心的講解和分析。學(xué)生對(duì)于生物的進(jìn)化和人類(lèi)的起源了解得很少，須要老師多收集相關(guān)的資料，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)積累，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教學(xué)目的任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化教科書(shū)教材；

練習(xí)并講解《生物中考指南》全部習(xí)題；

加強(qiáng)試驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，完成對(duì)全體學(xué)生的試驗(yàn)技能考核；

在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

教重點(diǎn)難

材點(diǎn)

1.生物的遺傳和變異；

2.人類(lèi)對(duì)疾病的抵擋；

4.健康的生活方式；

5.愛(ài)護(hù)生物多樣性

探討專(zhuān)題

重視健康教化和環(huán)保教化，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

完成任務(wù)的措施

1.接著推行新的教學(xué)理念；

2.依據(jù)教材要求，適量削減探究試驗(yàn)，增加科學(xué)視察和分析實(shí)力的培育，

3.增加科技報(bào)刊雜志的閱讀量，拓展學(xué)問(wèn)面。

4.抓好備課、上課等教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量；

5.針對(duì)后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)工作；

6,主動(dòng)參加聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)。

周次

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測(cè)、考試安排

1

7.22.1生物的遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1生物的遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；

4

7.23.1生命的起源；7.23.2生物進(jìn)化的歷程；

5

7.23.3生物進(jìn)化的緣由；7.23.4人類(lèi)的起源和進(jìn)化；

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2傳染病的預(yù)防

8

8.25.1選擇健康的生活方式；

9

期中考試；8.25.2關(guān)注家庭生活平安；

10

8.25.3遠(yuǎn)離煙酒拒絕毒品；9.26.1人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

11

勞動(dòng)節(jié)放假；9.26.2愛(ài)護(hù)生物多樣性；

12

9.26.3自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4建設(shè)生態(tài)家園；

13

《中考指南》專(zhuān)題一、二、三、四、五

14

《中考指南》專(zhuān)題六、七、八、九、十

15

中考模擬試卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)安排13

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的須要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了視察與思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的支配：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材實(shí)行這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材接著加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類(lèi)型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊(cè)書(shū)共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己確定；制訂探究安排時(shí)須要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所須要的水分、土壤、溫度等條件，還須要設(shè)計(jì)比照或?qū)Ρ仍囼?yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究安排過(guò)程中還須要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)視察；對(duì)視察到的現(xiàn)象須要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣供應(yīng)模擬探討的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、視察、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)料等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

三、學(xué)生狀況分析

在我所執(zhí)教的C48、C52、C53三個(gè)班級(jí)中，C53班相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性；C48、C52兩個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)優(yōu)生比例較大，但他們很簡(jiǎn)單傲慢，且更側(cè)重語(yǔ)、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在匯考中