教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》必看考點(diǎn)最新版(二)

參考答案:D教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、簡答題簡述心理輔導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的原則。參考答案:心理輔導(dǎo)工作應(yīng)遵循以下原則：(1)面向全體學(xué)生原則；(2)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則；(3)尊重與理解學(xué)生原則；(4)學(xué)生主體性原則；(5)個(gè)別化對待原則；(6)整體性發(fā)展原則。2、單選題現(xiàn)代教育派的代表人物是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：3、單選題依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”而提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的著名論斷的科學(xué)家是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“最近發(fā)展區(qū)”的概念由前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基首先提出。4、單選題人對環(huán)境影響的接受是一個(gè)_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：5、單選題學(xué)校體育的根本任務(wù)是_____A:使學(xué)生掌握體育知識C:訓(xùn)練學(xué)生的體育技能本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。6、單選題個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是個(gè)體身心發(fā)展_____規(guī)律的反映。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：其一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其二是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干中屬于“其一”。7、判斷題效度指測驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示所測試分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性和可靠性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：題干所述的是信度，效度指測驗(yàn)的正確性。8、單選題能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供生理前提的因素是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提。9、填空題人的心理活動(dòng)包括____與個(gè)性心理。參考答案:心理過程本題解釋:【答案】心理過程10、單選題教師的哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用最大？_____參考答案:C參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識點(diǎn)是“教師的人格特征”。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可以分為專斷型、放任型和民主型。其中，民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用最大，是比較理想的領(lǐng)導(dǎo)方式。故本題選B。11、填空題《中華人民共和國教育法》規(guī)定教育必須為____服務(wù)，必須與____相結(jié)合。參考答案:社會主義現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動(dòng)本題解釋:【答案】社會主義現(xiàn)代化、生產(chǎn)勞動(dòng)12、簡答題簡述新課程改革的具體目標(biāo)。參考答案:參考解析：(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度。(6)實(shí)行三級課程管理制度。13、單選題_____又稱為工作記憶。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：我們在解決問題時(shí)提取使用記憶中的已有信息，即短時(shí)記憶，又稱工作記憶。14、單選題古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了_____A:因材施教的教學(xué)原則B性教學(xué)原則C:循序漸進(jìn)的教學(xué)原則D性教學(xué)原則本題解釋:參考答案：C。15、多選題在對創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過程中，可采取的建議有_____。A:解除個(gè)體對答錯(cuò)問題的恐懼心理B:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神C:重視非邏輯思維能力D:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。16、多選題理解學(xué)習(xí)策略的定義時(shí)應(yīng)注意_____。A:學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種活動(dòng)方式B:學(xué)習(xí)策略是符合規(guī)律的活動(dòng)方式C:學(xué)習(xí)策略是一種技能D:學(xué)習(xí)策略是一種能力E:學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE。解析：學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種符合規(guī)律的活動(dòng)方式，是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的。17、單選題教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和理解教材。所以，本題的正案為A。18、簡答題商述學(xué)習(xí)心理學(xué)的實(shí)踐意義。參考答案:(1)有助于理解和解釋學(xué)生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作；(2)有助于運(yùn)用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開展當(dāng)代教育改革；(3)有助于教師判斷學(xué)生的心理健康水平；(4)有助于教師依據(jù)心理學(xué)知識進(jìn)行自我教育。19、單選題結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為應(yīng)該將學(xué)科結(jié)構(gòu)作為課程的中心，人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進(jìn)與完善的過程。20、單選題德育在人的全面發(fā)展教育中起著_____作用。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。21、單選題班級授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。22、填空題思維的基本過程是____和____。參考答案:分析綜合本題解釋:參考解析：分析、綜合23、單選題神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是_____參考答案:C參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：24、單選題在教學(xué)過程中，教師就所學(xué)的知識對學(xué)生進(jìn)行提問屬于_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。25、填空題注意的兩大基本特征是____和____。參考答案:指向性集中性本題解釋:參考解析：指向性、集中性26、單選題_____說課是教師以為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，并與聽者一起研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過程。A:教育教學(xué)理論學(xué)生B:教育教學(xué)理論教學(xué)研究人員D:教學(xué)理論教學(xué)研究人員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述的是說課的內(nèi)涵。27、單選題德國教育心理學(xué)家瓦·根舍因提出來的教學(xué)模式是_____參考答案:AD本題解釋:參考答案：C。28、單選題在問題空間中搜索，從問題的初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程叫_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。29、單選題下列哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確地表達(dá)了人的心理過程的內(nèi)容_____A:認(rèn)知過程、情緒和情感過程B:情緒、情感過程和意志過程C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過程D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過程.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：30、多選題皮亞杰認(rèn)為，2歲至l2歲兒童道德性發(fā)展的階段性有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：皮亞杰認(rèn)為2歲至l2歲兒童道德性發(fā)展的階段性包括自我中心階段、權(quán)威階段、可逆階段和公正階段。31、多選題學(xué)習(xí)英語單詞“housE”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”標(biāo)記來幫助記憶。這是一種。_____本題解釋:【答案】AD。解析：用中文發(fā)音來記憶英語單詞，屬于學(xué)習(xí)策略中精加工策略的諧音法。32、簡答題簡述小學(xué)德育過程與兒童的品德形成過程的關(guān)系。參考答案:參考解析：小學(xué)德育過程與兒童的品德形成過程既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。從聯(lián)系來看，小學(xué)德育只有遵循兒童的品德形成與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)兒童的品德形成與發(fā)展，而兒童的品德形成與發(fā)展也離不開小學(xué)德育過程的影響。從受教育者的角度看，小學(xué)德育過程同時(shí)也是小學(xué)生個(gè)體品德的形成過程。從區(qū)別來看，小學(xué)德育過程是一種教育過程，是教育者有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對兒童品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過程。教育者根據(jù)社會發(fā)展對人們在政治、思想、道德等方面提出要求，并根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，將相應(yīng)的社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為兒童的品德，從而不斷地提高兒童的道德水平。概括來說，德育過程是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過程。品德形成過程則是兒童個(gè)人政治、思想、道德結(jié)構(gòu)不斷從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從量變到質(zhì)變、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)的過程。品德形成過程屬于人的發(fā)展過程，影響這一過程實(shí)現(xiàn)的因素包括生理的、社會的、主觀的和實(shí)踐的等，德育知識僅是社會因素中的一種因素。因此，我們既要看到德育過程與品德形成之間的聯(lián)系，也要注意它們之間的區(qū)別，絕不能把二者混淆甚至等同起來。33、簡答題試述人本主義學(xué)習(xí)論對新課改的啟示。參考答案:參考解析：(1)課程目標(biāo)層面。羅杰斯主張課程“以學(xué)生為中心”，應(yīng)培養(yǎng)“完整的人”，培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和創(chuàng)造力，能適應(yīng)時(shí)代變化的人。因此，基礎(chǔ)教育課程改革在目標(biāo)上發(fā)生了很大的變化，如重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生不但有知識，而且還要有良好的人文修養(yǎng)。這在價(jià)值取向?qū)用嫔?，確立了以人為本的思想，把學(xué)生的身心全面發(fā)展置于課程目標(biāo)核心位置，打破了傳統(tǒng)的課程目標(biāo)過分強(qiáng)調(diào)知識傳授的局面。(2)課程結(jié)構(gòu)層面。人本主義要求學(xué)校設(shè)立并行課程和整合課程，著眼于整體人格的發(fā)展。因此新課改要求課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合性，構(gòu)建分科課程與綜合課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。(3)課程內(nèi)容層面。羅杰斯提出適切性原則，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要與學(xué)生的生活與體驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)和自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。因此，新課程改革的目標(biāo)首先是要選擇適合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的內(nèi)容，同時(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與生活經(jīng)驗(yàn)；另外，他還主張以“生活世界”為課程內(nèi)容的范圍，并在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容。(4)課程實(shí)施層面。羅杰斯非常強(qiáng)調(diào)非指導(dǎo)性教學(xué)，并把良好的人際關(guān)系作為課程實(shí)施的重要影響因素。新課程改革提倡教師在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)信息化、人文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的人際關(guān)系，同時(shí)要把課堂還給學(xué)生，與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。(5)課程評價(jià)層面。羅杰斯主張讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師只起到輔助的作用，他反對一切外部評價(jià)，特別是測驗(yàn)與考試，并持一種動(dòng)態(tài)的評價(jià)觀。新課程改革提倡發(fā)展性評價(jià)，它讓學(xué)生參與評價(jià)。評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到發(fā)展。34、單選題教學(xué)過程的_____強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識過程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過書本知識的學(xué)習(xí)認(rèn)識客觀世界的過程。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。35、單選題智力的核心成分是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。36、單選題下列中外歷史名人中，堅(jiān)持外鑠論的是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，其代表人物主要有荀子、洛克、華生等。與此相對應(yīng)的是內(nèi)發(fā)論，認(rèn)為人的發(fā)展源于人自身的內(nèi)在需要，其代表人物有孟子、高爾頓、弗洛伊德、格塞爾、霍爾等。37、填空題小學(xué)生的思維以____思維為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹教學(xué)____原則的依據(jù)。參考答案:具體形象直觀性本題解釋:參考解析：具體形象直觀性38、簡答題論述如何建立新型師生關(guān)系。參考答案:(1)教師必須樹立民主平等的思想現(xiàn)代社會發(fā)展的本質(zhì)首先是民主化。教育現(xiàn)代化的前提是教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系。在教育過程中，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的。教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生，不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差、品德是否有缺陷。他的人格都應(yīng)該受到尊重。所以，我們在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，要積極營造教育民主的氛圍。教師要改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣，真心誠意地與學(xué)生平等交往與交流，要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。(2)教師要堅(jiān)持尊重、理解原則尊重是良好師生關(guān)系的前提。教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！彼麄冇凶约旱膫€(gè)性、自己的主張，希望別人尊重他們的意見，千方百計(jì)地維護(hù)他們的尊嚴(yán)。理解是建立師生感情的核心，是積極行動(dòng)的先導(dǎo)。(3)教師要注重情感教育情感性原則要求教師把感情投入到課堂教學(xué)中。教師的情感不僅影響著自己教學(xué)思想和語言的表達(dá)，更為主要的是影響著學(xué)生的感知、思維、記憶、想象等認(rèn)識活動(dòng)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度等。情感性原則要求教師把學(xué)生視為朋友、親人，以誠相待、以情相待、以友相待，為他們著想，替他們辦實(shí)事。在良好師生情感關(guān)系形成過程中，教師起著主導(dǎo)作用。情感關(guān)系的形成是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，教師只有全面地了解認(rèn)識學(xué)生，了解認(rèn)識他們的思想、情感和個(gè)性，才能從本質(zhì)上認(rèn)識學(xué)生，只有這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生真正的愛，才能恰到好處地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感觸到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)等方面的積極性。(4)教學(xué)中確保以學(xué)生為主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思索，自主實(shí)踐，生動(dòng)活潑地發(fā)展。課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分體現(xiàn)教中有學(xué)，學(xué)中有教，教與學(xué)相互作用，即所謂“教學(xué)相長”。在教育活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動(dòng)地、積極地參與其中，把它作為自已的發(fā)展方式，自主地、生動(dòng)活潑地發(fā)展自我，促使受教育者成為教育的主體、發(fā)展的主體?？傊?，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，建立在融融的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養(yǎng)前提下，建立在民主平等基礎(chǔ)上。當(dāng)然，如何建立新型魄師生關(guān)系，單靠片言只語是無法詳盡的，只能靠著一顆對教育對學(xué)生真摯的心在實(shí)踐中慢慢去解讀。39、填空題教師私拆學(xué)生信件，侵犯了學(xué)生的____。參考答案:隱私權(quán)本題解釋:參考解析：隱私權(quán)40、填空題反射的概念是17世紀(jì)法國哲學(xué)家____提出的。參考答案:笛卡兒本題解釋:參考解析：笛卡兒41、單選題在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有_____津貼。C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：參考答案:A42、單選題教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_____現(xiàn)象。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難能成”，說明從古代開始人們就已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的最佳期問題，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的最佳期，學(xué)習(xí)的效果就會變差。人類心理發(fā)展“關(guān)鍵期”理論認(rèn)為：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個(gè)特定的時(shí)期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯(cuò)過這一時(shí)期，就需要花費(fèi)很多倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。故此題答案為A。43、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力N距離”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。D或原理學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。44、單選題根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是_____。D:言語學(xué)習(xí)本文導(dǎo)航參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，把學(xué)習(xí)分為八類：(1)信號學(xué)習(xí)； (2)刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)(3)連鎖學(xué)習(xí)；(4)言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；(5)辨別學(xué)習(xí)；(6)概念學(xué)習(xí)；(7)規(guī)劃或原理學(xué)習(xí)；(8)解決問題學(xué)習(xí)。45、單選題美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的_____本題解釋:參考答案：A。46、單選題聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是在刺激和反應(yīng)之問建立直接聯(lián)結(jié)的過程，其中起重要作用的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：強(qiáng)化是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的核心。47、簡答題某中學(xué)二年級的一個(gè)班級，是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動(dòng)輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀(jì)律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學(xué)生的嗜好。曾有一青年教師上課時(shí)被學(xué)生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這個(gè)班的課。曾剛是班上有名的“調(diào)皮大王”，打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打。但曾剛也有優(yōu)點(diǎn)，就是愛勞動(dòng)，有組織能力。班級同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學(xué)希望好