保護(hù)海洋生物公益海報(bào)的制作

2013年廣州市屬技工院校教師教學(xué)能力競(jìng)賽

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)名稱保護(hù)海洋生物公益海報(bào)的制作專業(yè)名稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程名稱平面廣告設(shè)計(jì)課時(shí)6教學(xué)對(duì)象二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者彭成英、余霞學(xué)習(xí)任務(wù)（情境）描述由于海洋被重金屬、垃圾、油污等污染，加上過(guò)度的捕撈，海洋生物越來(lái)越少?，F(xiàn)需要制作一公益海報(bào)，營(yíng)造一種保護(hù)海洋生物的氣氛和聲勢(shì)，最好在視覺(jué)效果上易引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)任務(wù)（情境）分析該項(xiàng)目是平面廣告設(shè)計(jì)第三個(gè)項(xiàng)目，前二個(gè)項(xiàng)目學(xué)生已經(jīng)使用過(guò)PHOTOSHOP的基本工具和命令，在該項(xiàng)目強(qiáng)化這些技能，并熟悉平面廣告設(shè)計(jì)流程。教材內(nèi)容分析教材的選擇以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，涉及制作平面廣告制作工作過(guò)程中各種角色崗位的內(nèi)容，能有效指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)工作任務(wù)。1、平面廣告制作工作流程和規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)、案例制作與效果展示視頻，涵蓋了平面廣告設(shè)計(jì)的整個(gè)工作流程、各種崗位的工作職責(zé)和工作規(guī)范、工作產(chǎn)出等內(nèi)容；2、《保護(hù)海洋生物公益海報(bào)的制作》工作頁(yè)需要學(xué)生填寫(xiě)分組情況、崗位分工安排、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、客戶需求分析、各崗位工作任務(wù)、評(píng)價(jià)表內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)完成工作頁(yè)能獲得工作過(guò)程中需要掌握的知識(shí)和技術(shù)的引導(dǎo)；3、《PhotoshopCS5完全自學(xué)手冊(cè)》（人民郵電出版社）介紹了PhotoShopCS5全部的功能命令，并提供教學(xué)光盤，包含了所有案例的教學(xué)錄像，學(xué)生可以根據(jù)需要定位具體工具的應(yīng)用方法的學(xué)習(xí)；4、《色彩基礎(chǔ)教程（水粉畫(huà)）》（中國(guó)傳媒大學(xué)出版社）介紹了色彩的原則、原理和技法，該教程注重訓(xùn)練學(xué)生有序的思維，養(yǎng)成預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)的抽象思維和形象思維方法。學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對(duì)象為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，此階段的學(xué)生已了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，具備使用OFFICE辦公軟件編輯文本或數(shù)據(jù)、使用PHOTOSHOP編輯和修飾圖像的知識(shí)技能，但未具備能綜合應(yīng)用軟件及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成實(shí)際廣告設(shè)計(jì)的能力，未具備能流暢與他人或工作團(tuán)隊(duì)溝通的能力，欠缺團(tuán)隊(duì)協(xié)作的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)本學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生將可能遇到與客戶或小組成員溝通不順利的情況，以及綜合應(yīng)用PHOTOSHOP等各種技術(shù)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)有比較濃厚的興趣，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于沖動(dòng)型，該類學(xué)生適合小組討論學(xué)習(xí)；另外有極個(gè)別屬于沉思型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，此類學(xué)生可作為分組教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)廣告設(shè)計(jì)流程和規(guī)范，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；根據(jù)客戶需求方案，形成團(tuán)隊(duì)工作實(shí)施方案，并明確團(tuán)隊(duì)中各種角色的分工，制定工作任務(wù)單；能夠根據(jù)海報(bào)主體，上網(wǎng)尋找合適的素材；能夠綜合運(yùn)用色彩知識(shí)、PHOTOSHOP，制作一個(gè)完整的作品；在完成工作任務(wù)后，能檢討和反思工作過(guò)程中的缺失，并做好備忘。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)啟發(fā)式教學(xué)策略、小組分工與協(xié)作、自我反饋的教學(xué)策略……（教學(xué)方法）教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)（含軟件）及多媒體演示設(shè)備工具書(shū)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、使用說(shuō)明、參考書(shū)等書(shū)籍、工作頁(yè)客戶需求表互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化信息庫(kù)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、接受任務(wù)、獲取信息（1）情景描述、情景導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)任務(wù)要求或問(wèn)題；（2）協(xié)助分組，選拔工作小組組長(zhǎng)（4）引導(dǎo)學(xué)生完成工作頁(yè)。（1）通過(guò)小組討論，明確客戶需求；（2）學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)在網(wǎng)上收集類似公益海報(bào)優(yōu)秀作品；（3）通過(guò)學(xué)習(xí)資源，了解企業(yè)（標(biāo)準(zhǔn)）海報(bào)制作的格式和規(guī)范；（4）完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容-分組情況及崗位安排。使學(xué)生理解海報(bào)設(shè)計(jì)的原理。2、制定計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生完成工作頁(yè)。小組討論和分析客戶要求，制定流程及綱要，并完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容；使學(xué)生熟悉海報(bào)設(shè)計(jì)的流程。3、作出決定聆聽(tīng)各組計(jì)劃，并給出建議。在教師的指導(dǎo)下修訂計(jì)劃，確定海報(bào)的主體風(fēng)格，工作流程、分工。通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確分工。4、實(shí)施計(jì)劃（1）為各小組提供技術(shù)支持，進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控；（2）在觀察學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)記錄學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，或者亮點(diǎn)（3）記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師所用的教學(xué)方法存在的問(wèn)題，以及教學(xué)的新想法（1）確定海報(bào)廣告語(yǔ)；（2）進(jìn)行海報(bào)頁(yè)面布局設(shè)計(jì)；（3）在素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)尋找合適素材；（4）利用PS進(jìn)行制作。通過(guò)分工協(xié)作完成作品的完成設(shè)計(jì)。5、控制檢查參與小組自評(píng)，觀察學(xué)生檢討和反思缺失的能力。組類成員進(jìn)行自評(píng)，談?wù)剬?duì)作品的感受；找到共性問(wèn)題，進(jìn)行多次調(diào)整。推選一個(gè)小組滿意的作品。自評(píng)存在的問(wèn)題，增強(qiáng)與人交流的能力。6、評(píng)價(jià)反饋從素材組織、廣告語(yǔ)撰寫(xiě)及作品效果、創(chuàng)新點(diǎn)等方面點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。（1）在展評(píng)過(guò)程中，組長(zhǎng)介紹作品創(chuàng)意、技術(shù)應(yīng)用心得；（2）其它組組員評(píng)價(jià)作品。通過(guò)評(píng)價(jià)鞏固海報(bào)設(shè)計(jì)流程、提高審美觀念，反思存在的問(wèn)題。教學(xué)流程圖組間評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)演示作品，講述設(shè)計(jì)意圖、技術(shù)應(yīng)用心得組內(nèi)推選優(yōu)秀作品修改作品小組成員自評(píng)、互評(píng)，找出存在的問(wèn)題檢查控制評(píng)價(jià)反饋記錄亮點(diǎn)和問(wèn)題、觀察教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題完成海報(bào)確定海報(bào)的主體風(fēng)格，工作流程、分工討論和分析客戶要求，制定流程及綱要，完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容分組收集優(yōu)秀公益海報(bào)布置任務(wù)了解制作流程和規(guī)范實(shí)施計(jì)劃作出決定制定計(jì)劃接受任務(wù)/獲取信息組間評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)演示作品，講述設(shè)計(jì)意圖、技術(shù)應(yīng)用心得組內(nèi)推選優(yōu)秀作品修改作品小組成員自評(píng)、互評(píng)，找出存在的問(wèn)題檢查控制評(píng)價(jià)反饋記錄亮點(diǎn)和問(wèn)題、觀察教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題完成海報(bào)確定海報(bào)的主體風(fēng)格，工作流程、分工討論和分析客戶要求，制定流程及綱要，完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容分組收集優(yōu)秀公益海報(bào)布置任務(wù)了解制作流程和規(guī)范實(shí)施計(jì)劃作出決定制定計(jì)劃接受任務(wù)/獲取信息教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)40%+結(jié)果性評(píng)價(jià)60%過(guò)程性評(píng)價(jià)由教師根據(jù)學(xué)生情況集中評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)了解客戶需求優(yōu)良一般任務(wù)主體把握、關(guān)鍵詞抽取優(yōu)良一般與客戶、隊(duì)友溝通能力優(yōu)良一般工序、時(shí)效恰當(dāng)優(yōu)良一般重視存在的問(wèn)題、并修改