幼兒園中班開(kāi)學(xué)教師教育隨筆

—幼兒園中班開(kāi)學(xué)教師教育隨筆在學(xué)習(xí)、工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式敏捷自由。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆7篇，讓我們一起來(lái)看看!幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆篇1今每天氣晴朗，風(fēng)和日麗，上完第一節(jié)活動(dòng)課，我和孩子們來(lái)到了戶外活動(dòng)，小家伙們興奮極了，小嘴都在嚷嚷著，說(shuō)著：“老師，老師我們?nèi)ネ婊莅?，行嗎？”我說(shuō)：“好吧，我們就去玩滑梯?！闭f(shuō)完小家伙們就自覺(jué)地開(kāi)起火車來(lái)，跟伴著我一起奔向了滑梯。來(lái)到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子們說(shuō)：“玩滑梯要留意安全、遵守規(guī)章、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑?！闭f(shuō)完之后孩子們就解散了，去玩滑梯，我發(fā)現(xiàn)大家都能夠根據(jù)我之前說(shuō)的游戲規(guī)章去玩，不錯(cuò)。就在大家玩的興致勃勃，不亦樂(lè)乎的時(shí)分，王浩瀧大叫了起來(lái)：“老師，老師，快來(lái)啊，滑梯底下有只大蟲子。”其他的孩子聽(tīng)到之后也都從滑梯下下來(lái)和我一起跑過(guò)去看。這時(shí)分聽(tīng)到孩子們七嘴八舌的說(shuō)著：“這是什么呀？”“是蟲子嗎？”“不是吧？”這時(shí)子竣湊到跟前說(shuō)道：“這不是蟲子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一起說(shuō)到。雅淇來(lái)到我身邊問(wèn)我：“老師，這是螃蟹嗎？”我笑了笑，對(duì)著孩子們說(shuō)：“珍寶們，這不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它還會(huì)吐絲呢，你們看這張網(wǎng)就是蜘蛛用它吐的絲織成的?！贝蠹叶及阎┲雵似饋?lái)，觀看它，由于這只蜘蛛比我們平常見(jiàn)到的大了好多，所以對(duì)孩子們比擬有吸引力，大家也比擬感愛(ài)好。就在大家的觀看，商量之中我們結(jié)束了今天的活動(dòng)。幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆篇2我在帶班時(shí)會(huì)常常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為嘉獎(jiǎng)孩子的方法，對(duì)他們的表現(xiàn)作出肯定的看法。新學(xué)期開(kāi)頭，剛插班到我班的孩子心情比擬差，有的甚至又哭又鬧，面對(duì)這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來(lái)園，她不愿進(jìn)班級(jí)的門，嚷著叫著說(shuō)要回家，我在哄她勸慰她的同時(shí)，把她抱起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣？你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的。”她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會(huì)抱她的，不是每個(gè)小好友都能得到老師的擁抱的。”想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。第二天，晗晗媽媽對(duì)我說(shuō)，晗晗回家跟他們說(shuō)，老師也像媽媽，她明天去幼兒園不哭了，所以今天她快樂(lè)地來(lái)幼兒園了。我看到這樣的情景，我覺(jué)得很開(kāi)心。由此，孩子都是很喜愛(ài)表?yè)P(yáng)的，我們老師應(yīng)給孩子多些激勵(lì)，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)懷和愛(ài)，都覺(jué)得很開(kāi)心的。幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆篇3斌斌上個(gè)學(xué)期就在我們班，不過(guò)天一冷就退園了，由于奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告知我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說(shuō)自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好幫忙他。這一學(xué)期，不管奶奶說(shuō)什么都會(huì)讓孩子每天來(lái)上幼兒園，不會(huì)退園了。通過(guò)觀看，我確定首先培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。斌斌是個(gè)內(nèi)向的孩子，可能是自己也明白各方面不如別人，有點(diǎn)自卑，有了愿望也不會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)，好幾次只要我們不提示就會(huì)尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會(huì)吩咐他“以后有尿的時(shí)分要和老師說(shuō)，脫不下褲子來(lái)沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫忙你的。”我們溫和的看法讓孩子完全對(duì)我們產(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時(shí)分會(huì)主動(dòng)告知我們。接下來(lái)就是培育他的自理力量，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認(rèn)真，可能是錯(cuò)過(guò)了最正確的學(xué)習(xí)機(jī)遇吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，媽媽也主動(dòng)回應(yīng)他。慢慢的，斌斌從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子變成了一個(gè)生活能夠自理，活潑開(kāi)朗的孩子，原先的自卑不見(jiàn)了，取而代之的是滿滿的自信?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的細(xì)心呵護(hù)和照料，但不宜過(guò)度愛(ài)護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，養(yǎng)成過(guò)于依靠的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的進(jìn)展。斌斌的轉(zhuǎn)變，讓我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)適齡的孩子都應(yīng)當(dāng)上幼兒園接受教育，集體生活是可以錘煉孩子各方面力量的，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受損害的最終還是孩子。幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆篇4冬日，幼兒入園時(shí)，教室里飛進(jìn)了一只小鳥?！袄蠋?，小鳥在外面太冷了”，“小鳥迷途了”，“不對(duì)，小鳥要和我們一起做游戲呢!”“老師，快捉住小鳥”……在小好友的談?wù)撀曋形异o靜地捉住小鳥。剎時(shí)間，我的手也捉住了孩子們很多驚喜的目光。孩子們一窩蜂地涌過(guò)來(lái)，“小鳥餓嗎？”“小鳥會(huì)說(shuō)話嗎？”“小鳥要不要小便呀？”我微笑不語(yǔ)，把嘰嘰叫著的小鳥放在一個(gè)孩子的耳朵旁邊，讓他聽(tīng)小鳥說(shuō)話，孩子們爭(zhēng)著要聽(tīng)小鳥說(shuō)話。他們的歡聲笑語(yǔ)如一束束絢爛的陽(yáng)光，給教室?guī)?lái)了溫馨。我明白，在他們小小的心里，已用愛(ài)營(yíng)造了一個(gè)暖和的巢?！靶▲B的眼睛閉起來(lái)了”，“小鳥好象哭了，它是想媽媽了吧!”只聽(tīng)珊珊和丹丹面帶愁容地說(shuō)著。頓時(shí)，教室里清靜了?！靶▲B是不是想家了，它的家在哪里呢？”伴著我的問(wèn)話，小好友們陷入了深思。我告知他們：小鳥的家是藍(lán)天，它喜愛(ài)自由地翱翔。我和孩子們共同商議后，站到陽(yáng)臺(tái)上放飛了小鳥，孩子們歡呼著：小鳥再見(jiàn)……小鳥飛走了，留下了我的思索：假設(shè)我沒(méi)有去捉那只小鳥，孩子們的好奇心就得不到滿意；假設(shè)我當(dāng)時(shí)不是放飛了小鳥，而是用繩子系住小鳥細(xì)細(xì)的腳，把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育的時(shí)機(jī)，結(jié)果會(huì)大相徑庭的幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆篇5幼兒的謊話昨日午時(shí)第二節(jié)課下課的時(shí)分，我們班的小好友跑到我面前跟我說(shuō)：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽(tīng)后跟小好友說(shuō)：“上課的時(shí)分老師給你問(wèn)問(wèn)是她拿的不，假如是雨欣拿的，我讓她還給你?！辈灰粫?huì)兒到上課時(shí)間了，小好友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自我的力氣大極了，英勇極了?？墒?，小松鼠的好友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠哀思透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰(shuí)的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么松軟，這么漂亮。對(duì)，這必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又松軟、又漂亮的毛來(lái)?！毙∷墒竽弥珓傄B續(xù)走，正好碰見(jiàn)小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒(méi)有證據(jù)啊？”小松鼠說(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說(shuō)著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。于是，小山羊、小野兔和小猴子確定探索一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)分，它們站在路邊上，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)分，它們就跳出來(lái)恐嚇小松鼠，小松鼠看見(jiàn)真正的老虎來(lái)了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，突然聽(tīng)見(jiàn)從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見(jiàn)自我的謊話已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從今以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。小好友們故事講完了，老師問(wèn)小好友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)分，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛剛笑聲一片了，而是萬(wàn)籟俱寂、東看西看了。剛剛講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小好友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說(shuō)完，不一會(huì)雨欣站起來(lái)走到露露那里把鉛筆還給了露露。我看到雨欣成認(rèn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有批判她，最終快下班了，我跟小好友們說(shuō)：“小好友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)老實(shí)的好孩子?！毙『糜褌儺惪谕暤拇饛?fù)：“好!”小好友友們下課了!幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆篇6飄舞的小毛毛戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，‘‘張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛。’’伴著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原先是一顆蒲公英種子。我問(wèn)小好友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告知他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看它的外形與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說(shuō)：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶『糜颜f(shuō)的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，簡(jiǎn)單被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到生疏的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飄舞的小毛毛甭提有多快樂(lè)了。借著戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。作為幼兒老師應(yīng)多留心觀看抓住每一次教育時(shí)機(jī)，豐富孩子的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。幼兒園中班開(kāi)學(xué)老師教育隨筆篇7童心是與幼兒溝通的橋梁作為一名幼兒老師，我覺(jué)得不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫片，最近孩子們談?wù)撟疃嗟氖恰断惭蜓蚝突姨恰?，一談?wù)撈饋?lái)，一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)由于一個(gè)詳情把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛(ài)看動(dòng)畫片，象《貓和老鼠》，《葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫片我每天不誤。一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小好友正在談?wù)摗跋惭蜓蚝突姨恰保易哌M(jìn)去和他們一起談?wù)撈饋?lái)，開(kāi)頭他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一