基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（共3篇）

第10頁共10頁基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會〔共3篇〕第1篇：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會視頻觀后感蘭河一中劉亞波通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對新教材有了初步的認(rèn)識，認(rèn)識到要上好新教材，我們老師必須對新課程標(biāo)準(zhǔn)有深化的理解。中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制才能不強(qiáng)，假如教學(xué)中無視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因此也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)英語有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動(dòng)刪，該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛對于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。為此我們應(yīng)該努力做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護(hù)他們的自尊心和積極性；把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，開展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言理論的時(shí)機(jī)；建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待沒一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。我在教學(xué)中盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，并且要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與別人交流，開展用英語解決實(shí)際問題的才能，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目的以及實(shí)現(xiàn)目的的方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)展學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生理論才能和創(chuàng)新思維的開展；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和理論等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。綜合各方面，我在教學(xué)中還運(yùn)用分層形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1．課內(nèi)的“提問分層”一般地，較難的問題可讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生答復(fù)；較容易的問題那么讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生答復(fù)。在探究新問題，穩(wěn)固新知識時(shí)應(yīng)以較好學(xué)生答復(fù)下列問題為主，這樣可減少答復(fù)時(shí)的錯(cuò)誤，澄清認(rèn)識。在復(fù)習(xí)檢查已有知識、技能的掌握情況時(shí)，多讓英語根底差的學(xué)生答復(fù)下列問題，有利于強(qiáng)化對他們的學(xué)習(xí)催促，有利于理解學(xué)習(xí)情況，也有利于他們獲得答對問題的成功體驗(yàn)，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。2．課內(nèi)的“對話分層”每節(jié)課分組進(jìn)展freetalk時(shí)，我出示難易不同程度的談話主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的程度選擇排演，并輔之以小組競賽、個(gè)人爭先賽等活動(dòng)，以便進(jìn)步課堂效率和他們學(xué)習(xí)的積極性。3．課外的“作業(yè)分層”按學(xué)生的智力、才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣及現(xiàn)有的知識程度，可將學(xué)生分成優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生三類。課外作業(yè)也可以分為三個(gè)層次，讓學(xué)生自主選擇。優(yōu)等生除了課文的對話、單詞能背誦、默寫外，還要完成練習(xí)冊上相關(guān)題目；中等生力求把書上的知識弄懂、會背會默，留有余力的可做練習(xí)冊；后進(jìn)生只要求識記最常用的單詞、句型、會話。當(dāng)然，在作業(yè)分層的同時(shí)，老師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生，在完成目的作業(yè)后，自覺向高層次作業(yè)挑戰(zhàn)。此外，還要注重培養(yǎng)和開展學(xué)生個(gè)體的特長，使人盡其學(xué)，學(xué)盡其能。對于“后進(jìn)生”要鼓勵(lì)他們發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓他們做些有益于班集體和有益于他們身心安康的班級工作，使他們有時(shí)機(jī)施展自己的才華，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和稱贊，他們會為再次得到老師的鼓勵(lì)和稱贊而主動(dòng)做出進(jìn)一步的努力。另外，我們英語老師要自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓展知識面。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，求新求變。在課外要經(jīng)常收聽英語播送，收看英語講座，觀看英文電影，經(jīng)常進(jìn)展純粹的口語訓(xùn)練。在課堂上要盡量多說英語，且語音語調(diào)要好、要美，要不厭其煩，寧可多重復(fù)，也不要一味的翻譯，要用形體語言來告訴他們，讓他們漸漸體驗(yàn)理解。尤其是一些常用的指令性的句子，要求每個(gè)學(xué)生都能聽懂。備課時(shí)，我覺得備得越細(xì)越好。例如：如何用【關(guān)鍵詞】：^p把新舊課聯(lián)絡(luò)起來，怎樣調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性，在操練中要解決什么問題，老師在備課時(shí)心里要很清楚。在英語教學(xué)中，多用評價(jià)語，用真誠鼓勵(lì)學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生，都渴望得到老師的重視和肯定，渴望得到鼓勵(lì)和贊許。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到鼓勵(lì)、溫暖的陽光，這樣無論哪種知識程度、才能、層次的學(xué)生都能獲得心理上的滿足，從而使學(xué)生有一種積極向上的動(dòng)力。所以老師的評價(jià)語應(yīng)豐富多彩，真誠鼓勵(lì)。下面的句子應(yīng)該多說：Good!Great!Wonderful!Youareclever!Don’tworry!Don’tbeshy!總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)決了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面快樂的開展?，F(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，要求老師對自己的工作和專業(yè)才能不斷進(jìn)步，要保持開放的心態(tài)，學(xué)無止境的心態(tài)。在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)展研究和反思，才能適應(yīng)日新月異的變革。第2篇：學(xué)習(xí)德育標(biāo)準(zhǔn)心得體會學(xué)習(xí)《中小學(xué)生德育工作指南》心得體會五年組劉珺今天在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生德育工作指南》，感觸頗多。作為一個(gè)每天出如今講臺上、校園里、學(xué)生面前的一線老師，我們該怎樣去進(jìn)展德育教育？怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人生楷模？怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)？在我看來，德育是一個(gè)春風(fēng)化雨，潤物無聲的過程，并且是一個(gè)漫長的具有反復(fù)性的長久工程。所以不著急，漸漸來，用著漫長的一生把我知道的一一說給孩子們聽，做給孩子們看，教給孩子們學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我做好德育工作的決心和信心。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓德育工作：1、加強(qiáng)對老師的師德建立。師德師學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師的我們，首先就要起到典范作用，這樣才會為學(xué)校的德育工作起一個(gè)好的開端。2、抓好學(xué)生的心理安康教育。心理安康已經(jīng)成為未成年人一個(gè)很大的問題。不管是城鎮(zhèn)中心校的嬌寶寶，還是偏遠(yuǎn)校的流動(dòng)花朵，留守兒童。我們老師要當(dāng)好他們的心理醫(yī)生，幫助他們克制各種心理問題，培養(yǎng)他們生活生存才能，引導(dǎo)孩子悅納自我，培養(yǎng)品質(zhì)，完善人格更是重中之重。3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會，學(xué)生違法違紀(jì)的行為較為突出，局部家長也是法盲，對待老師也是拳腳相向。這警示我們要重視這個(gè)問題。做好法律法規(guī)的宣傳工作，讓學(xué)生甚至家長能知法懂法，不以身試法。還校園一片寧靜。4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)與溝通。要想把學(xué)生教育好，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)與合作，共同努力教育。如定期開展家長學(xué)校，或者現(xiàn)場家訪等。這都是我們重要的工作。總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該把它完成好。第3篇：課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會通過對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識。為了在教學(xué)過程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會性的開展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們老師必須根據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真考慮，精心準(zhǔn)備，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的樂園。在過去的教學(xué)中，局部老師習(xí)慣性地將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為"灌"和"填"的流程，教學(xué)如同一潭死水，而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》那么強(qiáng)調(diào)：如今老師的職責(zé)應(yīng)該用越來越多地鼓勵(lì)考慮取代單向傳授知識，老師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的才能，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動(dòng)起來。讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn)，老師必須做好如下準(zhǔn)備：一、目的明確數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。數(shù)學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它是數(shù)學(xué)知識、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的交融。在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時(shí)，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，提出了使學(xué)生理解和掌握"根本的數(shù)學(xué)思想和方法"，獲得"根本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷"。在強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生分析^p和解決問題才能的根底之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題才能的課程目的。因此課程改革不能再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和綜合運(yùn)用才能。以上目的到達(dá)之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。二、理解學(xué)生學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)才能，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深化地理解學(xué)生是非常重要的，我們?nèi)缃袼媾R的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲藏。假如能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會得到很好的教學(xué)效果。另外，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師更應(yīng)該多給與鼓勵(lì)和幫助。三、多媒體教學(xué)輔助為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑老師的語言和行為動(dòng)作是無法完全到達(dá)效果的。多媒體教學(xué)輔助手段可以給學(xué)生以詳細(xì)形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象詳細(xì)化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。當(dāng)然，多媒體的使用并不是越多越好，適當(dāng)運(yùn)用才能真正起到它應(yīng)有的效果。四、老師的自我進(jìn)步根底教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科彼此建立聯(lián)絡(luò)，跟科技開展及日常生活建立聯(lián)絡(luò)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個(gè)學(xué)科之上的綜合理論活動(dòng)。傳統(tǒng)的課程體系側(cè)重于書本知識傳授，課程的綜合化，對老師的要求更高了，老師要理解每一個(gè)學(xué)生，