性心理健康教育

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！摘要：我們了解到與性生理發(fā)育相適應(yīng)的性心理需求在大學(xué)階段表現(xiàn)的已經(jīng)十分突出，大學(xué)生性生理的成熟與性心理的不成熟作為一對突出的矛盾，直接影響到大學(xué)生面對性問題的處理方式與應(yīng)對措施，大學(xué)生迫切需要合理的性道德來界定性行為規(guī)范。本文從大學(xué)生性心理的總體特點和現(xiàn)狀及其教育的方面入手進(jìn)行研究探討，以更好了解和應(yīng)對大學(xué)生性方面不成熟導(dǎo)致的自我困擾不良“性誘惑”性刺激”時坦然“若定，提高性自我控制力。關(guān)鍵字：性心理的定義特點原因現(xiàn)狀如何應(yīng)對一．性心理的定義。行為在肉體、感情、理智和社會諸方面的圓滿和協(xié)調(diào)。二．特點。1理都已成熟，對性必然有一種本能的需求，這是人之常情；另一方面，隨著社絡(luò)、文學(xué)作品以及各種地攤文學(xué)中大量對性的赤裸裸的描寫，對大學(xué)生的誘惑越來越大，這就大大增強了大學(xué)生對性的好奇心和欲望。但是由于高校特殊的環(huán)境，嚴(yán)格的管理，又造成大學(xué)生不能滿足這種需求，這就必然造成需要和滿足之間的矛盾，使大學(xué)生產(chǎn)生性壓抑感。2、大學(xué)生的性心理基本上是健康的，他們對性的認(rèn)識基本上是正確的，在性行為上是理性的3對于戀愛與性關(guān)系的認(rèn)識是模糊的，在對性行為上缺乏應(yīng)有的嚴(yán)肅性，從而導(dǎo)致在一些高校的校園里，性行為呈現(xiàn)日趨公開化的傾向，如一些大學(xué)生光天化日之下，在校園里勾肩搭背，摟摟抱抱，過分親昵，有傷風(fēng)化，還有少數(shù)女大學(xué)生出現(xiàn)未婚先孕的情況，等等。4、在中國，大學(xué)生性信息來源較少，家庭性教育滯后式空白，學(xué)校性教育薄時，網(wǎng)絡(luò)、媒體等也充斥一些不科學(xué)的性知識，極易誤導(dǎo)大學(xué)生對性問題的錯誤認(rèn)知，不利于科學(xué)性知識的獲得。研究顯示，大學(xué)生對“性”的態(tài)度介乎于保守與開放之間，這一研究結(jié)果與媒體經(jīng)常報道的“大學(xué)生性解放”具有不一致的特點。1青春期提前與性知識的匱乏青春期發(fā)育提前是世界性的趨勢。盡管青少年青春期發(fā)育年齡普遍提前了,但性知識教育卻沒有及時跟上。一份對山西醫(yī)科大學(xué)生性教育現(xiàn)狀的調(diào)查表明,醫(yī)科大學(xué)生中有99.9%的人未接受過正規(guī)的性教育;能夠了解首次遺精或月經(jīng)初潮方面知識的人只有36.5%,,恐慌,青少年在性朦朧中過早地與異性發(fā)生性關(guān)系,,這不僅損害了少女的身心健康,也給她們將來的婚姻和家庭生活投下了陰影。2性誘惑與性觀念的混亂文化對人的影響是相當(dāng)大的,當(dāng)今我國的文化是西方文化與我國傳統(tǒng)文化教育相互撞擊的文化。從當(dāng)前的實際來看,社會文化對性意識的導(dǎo)向作用十分明顯。隨著改革開放的逐步深化,西方文化不斷影響著我國廣大青少年包括大學(xué)生的思想觀念,,,青少年既想要掙脫性禁錮的束縛,又企盼科學(xué)性知識的獲得,這兩者的矛盾使得青少年健康意識很難形成;另一方面,青少年又受到性無知、性愚味的影響,從來都不敢談性,有性心理困擾也不敢問,導(dǎo)致有問題卻得不到解決;同時由于青少年鑒別能力差,對外來文化教育特別是西方,加之又接觸了黃色淫穢讀物,因而很容易產(chǎn)生迷惑,形成錯誤的觀念,果。3性知識的渴求與教育的滯后青少年時期是青春萌動期,對性知識的需求很強烈,他們渴望了解自己的性器官以及怎樣與異性相處等。然而由于我國傳統(tǒng)的保守思想使大家談性色變,使青少年在本該受到適當(dāng)性健康教育的時候卻沒有接,才給青少年進(jìn)行教育,這時的教育已經(jīng)是滯后的性教育。四．現(xiàn)狀大學(xué)生性心理發(fā)展過程中常見性心理問題的主要表現(xiàn)1、性體像意識的困唐愛武(1989)的調(diào)查報告中就有50%的女生和16%的男生對青春期出現(xiàn)的第二;女性對自己的乳房發(fā)育不滿意,為形體的胖瘦而煩,男性對自己的生殖器不滿意,開始,因而產(chǎn)生體像和自信心方面的問題。2后,伴隨著生理的發(fā)育成熟,吸引、常想性問題、性幻想及性夢等。這些性心理活動在大學(xué)生中十分普遍,許同學(xué)也能正確對待,但在一部分大學(xué)生中,不良因素,并且發(fā)生率極高。3性行為的困擾青少年的性行為主要是自慰性行為、邊緣性行為和婚前性行為,其中以自慰行為最為常見。自慰行為(手淫)是構(gòu),在被調(diào)查的600名大學(xué)生中,79.5%有過手淫,手淫者中73.9%有自卑心理,13.4%擔(dān)心日后性功能障礙和影響生育。青少年常常為自己染上手淫習(xí)慣而擔(dān)憂,不知道手淫是否會對身體和情感產(chǎn)生有害的影響,不知道這是否是一種少有的或不正常的活動,不知道其它人是否也有過手淫,也不知道這是否會損害以后的性生活。關(guān)于手淫會產(chǎn)生痤瘡、精神失常或不育等種種荒誕的神話仍然到處泛濫。有調(diào)查發(fā)現(xiàn),有35.8%的中學(xué)生有過約會,有20.1%的中學(xué)生接吻過,有12.2%的中學(xué)生有過性愛撫,有3.8%的中學(xué)生有過性行為解決性心理困擾的對策與建議1傳授科學(xué)的性知識,打破性神秘感,使他五．們能用科學(xué)的知識保護自己,打破對性的神秘感,以積極的態(tài)度迎接生理上的突變?；乇苓@些問題只會適得其反,因為,他們渴望了解、掌握性知識,如果不能通過正規(guī)渠道了解科學(xué)的性知識,他們就會想方設(shè)法通過一切非正式渠道獵取性知識、探索性知識,或通過文藝作品、電影電視,或向朋友探索性知識,有的則通過,甚至走上性過錯的道路。2男女生共同活動,滿足與異性交往的需求男女生共同活動對促進(jìn)其身心健康發(fā)展與良好群體,他們相互交往,學(xué)對方之長,補己之短,,相互吸引的心理,使青少年均有在異性面前,,一方面都會盡自己所能干好每一件事情,充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛在能力,另一方面還可形成一種無形的內(nèi)在約束力,盡量約束、控制自己不恰當(dāng)、不文明的言行。這不僅有助于青少年自身個性的健康發(fā)展,而且有助于形成一個團結(jié)一致、積極向上、對集體有一定情感依戀的良好心理氛圍,,應(yīng)提倡男女生共同活動,以滿足他們與異性交往的合理需求,促進(jìn)身心健康發(fā)展。此外,男女生相處,還要教育他們做到自尊自愛,學(xué)會自我保護和珍惜貞操。3培養(yǎng)選擇信息的能力,抵御不良性刺激隨著大眾傳播媒介的發(fā)展,大學(xué)生不僅能從課堂上獲得信息,,,例如閱讀文學(xué)名著,可使青少年的審美品位得到提升,是優(yōu)秀的,從而加以自覺選擇。開展書評影評活動,以幫助青少年提高鑒賞能力,,4充實精神生活,轉(zhuǎn)移興奮點開展豐富多彩的課外活動,可豐富大學(xué)生的精神世界。學(xué)校可以成立科技、文藝、體操、寫作、電腦等興趣活動小組,舉辦攝影、書畫展覽,定期舉辦演講比賽,開展書評、影評活動,組織學(xué)生對社會熱點問題進(jìn)行討,,操,生活得充實,,我們應(yīng)該充實大學(xué)生的精神生活,5增強自制力,,