幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案

幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案猴山上的故事一、主題說(shuō)明：本主題來(lái)自中國(guó)美術(shù)水墨動(dòng)畫(huà)片《過(guò)猴山》。該動(dòng)畫(huà)片1958年由上海美術(shù)電影廠出品，已成經(jīng)典。片長(zhǎng)僅10分鐘，卻詼諧、幽默，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

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本主題以觀看動(dòng)畫(huà)片《過(guò)猴山》為起點(diǎn)來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片來(lái)激發(fā)幼兒模仿角色的興趣。主題凸顯“猴子學(xué)樣”這一典型情節(jié)，讓幼兒對(duì)“學(xué)樣”有著直觀的理解。而“學(xué)樣”即是模仿，模仿亦是戲劇表達(dá)的基礎(chǔ)第2頁(yè)，共14頁(yè)。在創(chuàng)作過(guò)程中，以欣賞動(dòng)畫(huà)片《過(guò)猴山》作為幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒創(chuàng)作猴子們的日?；顒?dòng)和狀態(tài)，作為劇情的開(kāi)端，接著“猴王爭(zhēng)霸”為劇情的發(fā)展部分，最后引出“訓(xùn)猴人上山”，為情節(jié)的高潮部分。尤其在情節(jié)發(fā)展與高潮部分，也即“猴王爭(zhēng)霸”與“訓(xùn)猴人上山”，有幼兒預(yù)留了較大的創(chuàng)作空間。第3頁(yè)，共14頁(yè)。為保證主題的順利開(kāi)展，在主題實(shí)施過(guò)程中，教師要注意豐富幼兒關(guān)于猴子外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)，可讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》《西游記》等相關(guān)視頻片段，做好前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。第4頁(yè)，共14頁(yè)。二、戲劇主題活動(dòng)方案流程主題目標(biāo)的制定區(qū)域設(shè)置家長(zhǎng)工作具體活動(dòng)設(shè)計(jì)第5頁(yè)，共14頁(yè)。（一）主題目標(biāo)1.了解《過(guò)猴山》這一動(dòng)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，知道“學(xué)樣”就是模仿，理解主要角色之間的關(guān)系。（知識(shí)層面—戲劇話題）2.能在動(dòng)畫(huà)片的提示及教師的引導(dǎo)下，用肢體與表情表現(xiàn)老漢及猴子們的典型特征、情緒狀態(tài)。（表達(dá)能力—肢體與表情）3.能在教師的提示下，想象與描畫(huà)《過(guò)猴山》中的其他角色的典型外貌和行為特征。（思考能力—想象）4.能在教師的提示下選用合適的材料，進(jìn)行角色裝扮以及猴山場(chǎng)景的布置。（認(rèn)知—表達(dá)能力）第6頁(yè)，共14頁(yè)。5.大膽創(chuàng)編“猴子們的日?；顒?dòng)”、“猴王爭(zhēng)霸”以及“訓(xùn)猴人上山”的情節(jié)，嘗試在教師的幫助下創(chuàng)作劇本部分內(nèi)容。（思考能力—情節(jié)、場(chǎng)景、價(jià)值與態(tài)度）6.能在教師的指導(dǎo)下與同伴協(xié)商不同的想法，積極與其他角色配合，并能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行角色間的呼應(yīng)，表演時(shí)動(dòng)作、表情較為鮮明、夸張，能被對(duì)方和觀眾理解。（合作能力—表演能力）7.敢于在集體面前表現(xiàn)自己，知道并遵循一定的劇場(chǎng)規(guī)則，明確并初步堅(jiān)持好自己扮演的角色，能在教師的幫助下合理順序上下場(chǎng)，并進(jìn)行正確的站位。（表演能力—意義交流、舞臺(tái)行動(dòng)；認(rèn)知---劇場(chǎng)）第7頁(yè)，共14頁(yè)。（二）區(qū)域設(shè)置語(yǔ)言區(qū)為《過(guò)猴山》動(dòng)畫(huà)配音；即興創(chuàng)編猴子與老漢之間的對(duì)話，邊欣賞《過(guò)猴山》的動(dòng)畫(huà)或連環(huán)畫(huà)，邊進(jìn)行對(duì)話交流。第8頁(yè)，共14頁(yè)。美工區(qū)（1）利用帳篷、梯子、樹(shù)葉、紙盒等制作猴山的布；（2）制作猴子、老漢、猴王、訓(xùn)猴人等角色的面具、服飾等；（3）制作幼兒創(chuàng)編情節(jié)所需要的道具，如酒瓶、帽子、王冠、旌旗等。（4）師幼共同設(shè)計(jì)和制作《猴山上的故事》的演出海報(bào)。第9頁(yè)，共14頁(yè)。表演區(qū)（1）表演游戲“猴子學(xué)樣”幼兒分角色從模仿某一動(dòng)作逐漸加大難度到模仿一系列動(dòng)作。（2）可進(jìn)行拓展活動(dòng)，讓幼兒模仿其他動(dòng)漫人物，也可以進(jìn)行真人模仿秀。（3）根據(jù)創(chuàng)作的劇本進(jìn)行分幕表演或者整體表演。第10頁(yè)，共14頁(yè)。展示區(qū)（1）主題墻。（2）我們的劇場(chǎng)表演。第11頁(yè)，共14頁(yè)。（三）家長(zhǎng)工作給家長(zhǎng)的一封信。第12頁(yè)，共14頁(yè)。（四）具體活動(dòng)設(shè)計(jì)第13頁(yè)，共14頁(yè)。內(nèi)容梗概幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案。片長(zhǎng)僅10分鐘，卻詼諧、幽默，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。本主題以觀看動(dòng)畫(huà)片《過(guò)猴山》為起點(diǎn)來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片來(lái)激發(fā)幼兒模仿角色的興趣。主題凸顯“猴子學(xué)樣”這一典型情節(jié)，讓幼兒對(duì)“學(xué)樣”有著直觀的理解。而“學(xué)樣”即是模仿，模仿亦是戲劇表達(dá)的基礎(chǔ)。1.了解《過(guò)猴山》這一動(dòng)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，知道“學(xué)樣”就是模仿，理解主要角色之間的關(guān)系。2.能在動(dòng)畫(huà)片的提示及教師的引導(dǎo)下，用肢體與表情表現(xiàn)老漢及猴子們的典型特征、情緒狀態(tài)。3.能在教師的提示下，想象與描畫(huà)《過(guò)猴山》中的其他角色的典型外貌和行為特征。4.能在教師的提示下選用合適的材料，進(jìn)行角色裝扮以及猴山場(chǎng)景的布置。（思考能力—情節(jié)、場(chǎng)景、價(jià)值與態(tài)度）。（合作能力—表演能力）。即興創(chuàng)編猴子與老漢之間的對(duì)話，邊欣賞《過(guò)猴山》的動(dòng)畫(huà)或連環(huán)畫(huà)，邊進(jìn)行對(duì)話交流。（1）利用帳篷、梯子、樹(shù)葉、紙盒等制作猴山的布。（3）制作幼兒創(chuàng)編情節(jié)所需要的道具，如酒瓶、帽子、王冠、旌旗等。（4