幼兒園教師講故事的技巧

幼兒園教師講故事的技巧寨崗鎮(zhèn)中心幼兒園（萬角園區(qū)）第1頁，共13頁。一、選擇適宜的好故事。給幼兒講故事，既要考慮幼兒的心理需求，又要考慮故事的教育性。要選擇那些思想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生動，饒有情趣，又符合幼兒年齡特征和生活實際的幼兒易于接受的故事。對幼兒來說，童話、神話故事最有魅力，如《安徒生童話選》、《格林童話》、《葉圣陶童話選》等都是講故事的好材料。第2頁，共13頁。二、講前認(rèn)真分析故事。選擇好故事后要進(jìn)行分析，以準(zhǔn)確地掌握故事的中心思想，確定教育目的。找出故事的重點段落和重點詞，重點句，在分析故事的中心思想和重點基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對故事內(nèi)容，提出幫助幼兒需要理解的問題。對那些故事內(nèi)容很好，但情節(jié)、語言偏深奧的故事，就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Ｈサ粢恍┐我那楣?jié)，把較難的詞句改為幼兒能夠接受的語言。第3頁，共13頁。三、講述故事要講究藝術(shù)性。

給幼兒講故事要掌握技巧，如果照本宣科，平鋪直敘，幼兒肯定會興味索然。因此，在講述的時候必須要講究一定的方式方法，要有藝術(shù)性。

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1.開個好頭。教師在開始講故事的時候，態(tài)度要和藹可親，要有親和力，開講前猜個謎語或提個問題或看個圖片等，引起興趣，再自然引出故事。這樣孩子們才容易被吸引，注意力自然就集中了，更樂于去聽。

2.充分關(guān)注幼兒。故事要講不要念，也不要背，語言要口語化。而且要有對象感，講故事時，要時時想著他們，看著他們，注意他們的反應(yīng)。試想如果老師講故事的時候一直看著書，完全不顧幼兒的反應(yīng)，不管幼兒是否在聽，這樣的講述肯定不會有好的效果。

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3.講述要有感染力。要有起伏高低，抑揚頓挫。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，聲音有高有低，節(jié)奏有快有慢，重點的地方要突出。要有動作，有表情。要想把故事講活，不但要有喜怒哀樂的變化，而且應(yīng)學(xué)會用眼神和手勢，做到心到、話到、眼到、手到。

4.要有參與性。故事活動不是教師一個人就能完成的，如果僅僅是教師一個人在講，那就不是一次有意義的活動，幼兒也會覺得索然無味。教師在講述的過程中，一定要讓幼兒參與進(jìn)來，或聽，或看，或說，或思考，這樣才能達(dá)到活動的目標(biāo)。

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四、融合有趣相宜的游戲。

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是最基本的活動，這一點在講故事的活動中也不例外。融合了相宜的游戲，幼兒活動的積極性會更高，如果游戲安排得當(dāng)，還會起到促進(jìn)理解故事內(nèi)容、激發(fā)幼兒說話欲望的作用。在故事《龜兔賽跑》的講述前，可以安排音樂模仿游戲，鼓勵幼兒自由模仿、創(chuàng)編烏龜和兔子的動作，激發(fā)了幼兒的興趣。在講述完之后，可以組織幼兒進(jìn)行賽跑，讓幼兒體會到“堅持””的感受和含義等。

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五、要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，捕捉興趣點。

給幼兒講故事不是為了敷衍幼兒，而是為了增進(jìn)幼兒智慧，培養(yǎng)他們良好的個性品質(zhì)。因此在講故事時，要注意給幼兒以多方面的啟迪。比如在講前、講后或在重要的地方提出一些問題，這樣能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，又能啟發(fā)他們思考，發(fā)展思維能力和想象能力。

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要想繪聲繪色地講好每一個故事，并使之能吸引孩子，對孩子起到良好的教育作用，是需要多學(xué)多練，熟練掌握故事的藝術(shù)處理方法的。同時，這也是幼兒教師必備的一項基本技能和素養(yǎng)，需要廣大幼兒教師在日常工作中不斷總結(jié)和積累才能得到提高的。

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1、小兔子找太陽

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。

它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”

媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”

小兔子來到菜園子里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”

媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！”

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”

媽媽說：“不，這是紅氣球·······”

小兔子焦急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呢？”

媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”

小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

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2、河馬大叔開店

翻斗樂開張了，河馬大叔站在翻斗樂門前迎接客人。

小兔一蹦一跳地跑來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小兔，請進(jìn)，請進(jìn)。”

小烏龜一步一步地爬過來。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小烏龜，請進(jìn)，請進(jìn)?！?/p>

袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、貓也來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎你們，請進(jìn)，請進(jìn)?！毙游飩兺娴谜娓吲d。

天下起了大雨，小動物們回不了家了。這可怎么辦呢?

袋鼠媽媽跑來了。孩子們，快過來，我送你們回家。河馬大叔把小動物們送到了門口。

小動物們說：“謝謝河馬大叔，河馬大叔再見?！闭f完，他們一個接一個地跳進(jìn)袋鼠媽媽的口袋里。袋鼠媽媽把小兔、烏龜、刺猬、松鼠、小狗、小貓送回了家。袋鼠呢?留在媽媽的口袋里睡著了。

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3、小貓尿床

今天天氣真好，小動物們約好了去小貓家玩?！斑氵氵恪毙⊙騺砹?，小羊說：“我好像聞到你家里有股怪怪的氣味?！毙∝堈f：“沒有沒有，沒有氣味?！毙〈题瑏砹?，小刺猬說：“我好像聞到你家里有股怪怪的氣味?！毙∝堈f：“沒有沒有，沒有氣味?！毙」穪砹?，小狗的鼻子最靈了。它用鼻子聞聞，說：“我知道了，這股氣味是從你床上發(fā)出來的。”小狗掀開小貓的被子，原來，小貓尿床了。小貓很難為情，哭了起來。大家說：“別哭，別哭，你往窗外看，”窗外晾著好多被子，都是被尿濕的。小狗說：“我們都尿床的，等我們長大了就不會尿床了。”小貓不哭了。小羊、小刺猬、還有小狗，幫著小貓一起去曬被子啦！

第12頁，共13頁。內(nèi)容梗概幼兒園教師講故事的技巧。給幼兒講故事，既要考慮幼兒的心理需求，又要考慮故事的教育性。要選擇那些思想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生動，饒有情趣，又符合幼兒年齡特征和生活實際的幼兒易于接受的故事。找出故事的重點段落和重點詞，重點句，在分析故事的中心思想和重點基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對故事內(nèi)容，提出幫助幼兒需要理解的問題。給幼兒講故事要掌握技巧，如果照本宣科，平鋪直敘，幼兒肯定會興味索然。教師在開始講故事的時候，態(tài)度要和藹可親，要有親和力，開講前猜個謎語或提個問題或看個圖片等，引起興趣，再自然引出故事。而且要有對象感，講故事時，要時時想著他們，看著他們，注意他們的反應(yīng)。試想如果老師講故事的時候一直看著書，完全不顧幼兒的反應(yīng)，不管幼兒是否在聽，這樣的講述肯定不會有好的效果。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，聲音有高有低，節(jié)奏有快有慢，重點的地方要突