班主任教學(xué)總結(jié)51

班主任教課總結(jié)【熱點(diǎn)】班主任教課總結(jié)七篇班主任教課總結(jié)篇1一、前言依據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德質(zhì)量都包含著必定的道德認(rèn)識(shí)、道德感情、道道德為幾種基本心理成分。小學(xué)少兒的道德質(zhì)量，主若是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì)輿論與風(fēng)俗的影響熏陶下，經(jīng)過(guò)與四周的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)記，"培育小學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因?yàn)椋簭纳鐣?huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育；從學(xué)生目前的實(shí)質(zhì)狀況來(lái)看，需要責(zé)任感教育；從我國(guó)教育目標(biāo)來(lái)看，培育學(xué)生的責(zé)任感是我國(guó)教育目標(biāo)、愛(ài)國(guó)主義大綱，人才培育目標(biāo)的落實(shí)；從我校教育工作實(shí)質(zhì)看，責(zé)任感教育與我校素質(zhì)教育詳細(xì)目標(biāo)相一致，與創(chuàng)建教育相互補(bǔ)。在道德教育工作實(shí)踐中，我在小學(xué)高段試行了"認(rèn)識(shí)--感情--行為"的實(shí)踐模式，獲得了必定的見(jiàn)效。二、思路。1、提升認(rèn)識(shí)--培育責(zé)任感的目標(biāo)意識(shí)。道德認(rèn)識(shí)指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)行為規(guī)范及行動(dòng)成效，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的看法、看法和相應(yīng)的判斷能力，它既是人們道德感情、道德意識(shí)、道德信念形成的必需條件，也是道道德為的先導(dǎo)。要培育小學(xué)生的責(zé)任感，特別重要的就是小學(xué)生責(zé)任感的意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。2、引發(fā)感情--解決責(zé)任感的內(nèi)化問(wèn)題。道德感情是作為道德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。少兒有了正確的道德認(rèn)識(shí)其實(shí)不意味著會(huì)立刻接受它，且自但是然地付諸行動(dòng)，還存在著一個(gè)他們?cè)覆豢弦庹J(rèn)可并付諸行動(dòng)的問(wèn)題。只有認(rèn)識(shí)與踴躍的感情相聯(lián)合，才會(huì)形成正確的行為態(tài)度，使道德認(rèn)識(shí)得之內(nèi)化。要培育學(xué)生擁有高度的責(zé)任感，特別重要的就是要解決其內(nèi)化在問(wèn)題，以引發(fā)感情作為媒介，如認(rèn)識(shí)和行為架設(shè)一座橋梁。3、指導(dǎo)行為--形成責(zé)任感的要點(diǎn)問(wèn)題。道道德為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)察而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是道德形成的重要標(biāo)記之一，俗語(yǔ)說(shuō)："習(xí)與性成"、"美德大多存在于優(yōu)異的習(xí)慣之中"。很多教育家也重申，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣，所以，培育小學(xué)生責(zé)任感的要點(diǎn)，仍是要在提升認(rèn)識(shí)、引發(fā)感情的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求以后，再外化為自己的道道德為。4、以上三者是周而復(fù)始的一個(gè)整體。正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的看法，在少兒道德發(fā)展的過(guò)程中，跟著少兒年紀(jì)的增添，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識(shí)水平不停提升，我們?cè)谂嘤W(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。（如前圖）三、做法。按照知情義行一致性原則，按認(rèn)識(shí)--感情--行為的教育實(shí)踐模式，我們?cè)诮逃^(guò)程中把教育學(xué)生"凡事考慮結(jié)果"作為實(shí)驗(yàn)的打破口，重視研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)"的方法，力求把責(zé)任感教育真實(shí)落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，重視從"提升對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和激發(fā)感情共識(shí)"抓起。1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。此刻的小學(xué)生生在新社會(huì)，長(zhǎng)在改革中，生機(jī)逢勃，開(kāi)辟進(jìn)步，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思慮。實(shí)驗(yàn)之初，經(jīng)過(guò)摸底，我們深感學(xué)生對(duì)責(zé)任感問(wèn)題缺少熱忱，沒(méi)有惹起足夠的重視。于是，我利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間精心設(shè)計(jì)了這樣一次議論。第一，我向同學(xué)們介紹了《是誰(shuí)把他引向不歸路？》這樣一個(gè)故事。故事敘述了潘金海從小恃強(qiáng)凌弱，橫行霸道，固然多次被抓，但有父親母親保駕，最后被判極刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，終究是誰(shuí)把他引向不歸路呢？激烈的議論開(kāi)始了，同學(xué)們不謀而合地譴責(zé)父親母親對(duì)他的嬌寵，譴責(zé)公安機(jī)關(guān)的營(yíng)私作弊。最后，在老師的指引之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今日凄慘結(jié)局的根本，可見(jiàn)，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命密切相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，沉思，并從而認(rèn)識(shí)到對(duì)平常學(xué)習(xí)的重視和平常對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)懷是小學(xué)生最最少的一種責(zé)任。經(jīng)過(guò)議論，學(xué)生累積了道德經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提升了道德剖析能力，達(dá)到了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能。2、書(shū)海閑步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟示學(xué)生"責(zé)任感"的良師良友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神時(shí)令令人贊美不已，歸納起來(lái)，都源于高度的責(zé)任，在書(shū)海中閑步，不失為提升學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在心里升騰的有效門(mén)路。為此，我們睜開(kāi)了紅領(lǐng)巾"念書(shū)月"活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家認(rèn)識(shí)了富蘭克林等無(wú)數(shù)科學(xué)家為人類(lèi)高尚的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國(guó)之興起而勤苦攻讀所感人；受外國(guó)人士白求恩固守陣地、治病救人的精神所陶冶，被無(wú)數(shù)對(duì)于責(zé)任感的名人名言所激勵(lì)"紅巖精神"是重慶地方獨(dú)有的教育資源之一。針對(duì)摸底檢查中學(xué)生對(duì)"紅巖"知之甚少的現(xiàn)狀，我們?cè)?念書(shū)月"活動(dòng)中睜開(kāi)了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書(shū)，記一篇念書(shū)筆錄，作一次觀光尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫(xiě)一篇紅巖日志。在念書(shū)活動(dòng)小組內(nèi)，中心構(gòu)成員創(chuàng)辦了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪番閱讀、相互交流的激勵(lì)體制；尋訪活動(dòng)中同學(xué)們立足傾聽(tīng)，對(duì)小蘿卜優(yōu)等紅巖先烈的敬重之情油但是生；故事會(huì)上大家大方激動(dòng)，聲情并茂；紅巖日志中，孩子們的真情表露，足以反應(yīng)出他們的思慮已進(jìn)入了深的層次蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是經(jīng)過(guò)形象進(jìn)入人心和意識(shí)的，少兒年紀(jì)小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮亮形象對(duì)于他們思想上的影響就越激烈。書(shū)海閑步，促進(jìn)和提升學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和掌握，完成了德育活動(dòng)對(duì)道德感情的陶冶功能。3、社會(huì)檢查，明確責(zé)任感之重要。責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中究竟有什么重要意義呢？學(xué)生在前面的活動(dòng)中有必定的感悟，但如何讓他們急迫地感覺(jué)責(zé)任感的重要，不容半點(diǎn)忽略，從而產(chǎn)生激烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出激烈的責(zé)任感呢？同學(xué)們經(jīng)過(guò)議論，決定睜開(kāi)社會(huì)檢查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，到達(dá)企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，檢查了各行各業(yè)中相關(guān)責(zé)任感的典型案例。此中，公安人員冒著生命危險(xiǎn)為人民生命財(cái)富安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘察人員的千錘百煉，個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等案例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫(xiě)了三千瓦為三瓦的案例、電力安裝工人馬虎少寫(xiě)了一個(gè)"不可以合閘"的警告牌而造成四十萬(wàn)元的損失等凄慘教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心！九八抗洪精神是戰(zhàn)士們高尚責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。經(jīng)過(guò)抗洪故事的敘述，畫(huà)面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感人了。責(zé)任感對(duì)于各行各業(yè)顯得多么的重要?。∵@是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培育高度責(zé)任感的強(qiáng)盛動(dòng)力。此次活動(dòng)是促進(jìn)道德知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦拍畹膭?dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)變的動(dòng)力。4、生活聚焦，深感責(zé)任感并不是高不可以及?？５牧α渴菬o(wú)量的，偉人的難得，令人敬重，身旁的楷模，最讓人激勵(lì)。我認(rèn)為，重視對(duì)學(xué)生身旁楷模力量的發(fā)掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能除去學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感遙不可以及、可望而不可以及的成見(jiàn)。于是，我重視把各樣平常教育及慣例活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，說(shuō)明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo)；活動(dòng)中重視評(píng)論，利用實(shí)時(shí)激勵(lì)方式增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)異的擁有責(zé)任感的行為；活動(dòng)后重視總結(jié)，倡議擁有責(zé)任感的優(yōu)異民風(fēng)。半年來(lái)，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)中、教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)月中、"快樂(lè)禮拜天"活動(dòng)、象征性長(zhǎng)跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的"翻身仗"及每周的爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)評(píng)選上，都留下了同學(xué)擁有高度責(zé)任感的烙印。特別是王小艾及家人對(duì)社會(huì)和別人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無(wú)私奉獻(xiàn)、謝涅淄對(duì)家長(zhǎng)的體諒、趙金同學(xué)勤苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型案例令同學(xué)們交口稱譽(yù)，成了大家擁護(hù)和學(xué)習(xí)的楷模。為了進(jìn)一步地穩(wěn)固學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)、踴躍的道德情緒和優(yōu)異的道道德為，鄰近期末，我們又對(duì)全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并經(jīng)過(guò)"責(zé)任感--在我們的心中升騰"的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行了升華?；仡欉^(guò)去，看到此刻，展望將來(lái)，同學(xué)們喜不自勝，信心倍增。隊(duì)會(huì)上，大家齊聲道出了自己的心聲只需我們胸襟理想，腳扎實(shí)地，我們相同能成為有責(zé)任感的人！"我是巴蜀人，我驕傲，我是巴蜀人，我能行！"多么感人的話語(yǔ)，多么激感人心的場(chǎng)面。這些活動(dòng)不單對(duì)道道德為起著增強(qiáng)訓(xùn)練作用，使之穩(wěn)固，而形成習(xí)慣，并且還會(huì)使"外顯"于行為中的道德規(guī)范獲取增強(qiáng)，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，而后又外化為道道德為，直至形成優(yōu)異的道德質(zhì)量。四、成效。短短半年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)按實(shí)行計(jì)劃有序較理想地進(jìn)行著，獲得出較顯然的成效，班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多半同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)月中，王小艾等10名同學(xué)遇到張榜夸獎(jiǎng)，本班"獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)和教師節(jié)活動(dòng)狀況在全校交流報(bào)告，獲好評(píng)。班級(jí)文明守紀(jì)好，浮現(xiàn)出了周少陽(yáng)等拾金不昧的好人好事。加餐、路隊(duì)、衛(wèi)生、兩操流動(dòng)紅旗獲取次數(shù)當(dāng)先，獲"創(chuàng)衛(wèi)"先進(jìn)集體，特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)學(xué)生一悔過(guò)去的狀況，大打了一個(gè)"翻身仗"，囊括全部集體項(xiàng)目的一、二名，個(gè)人成績(jī)也獲得了較理想的成績(jī)，因此獲團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)。班級(jí)主題隊(duì)會(huì)獲校一等獎(jiǎng)，且代表學(xué)校二次招待市里領(lǐng)導(dǎo)同行，深受好評(píng)。期末，本班以當(dāng)先成績(jī)獲校"巴蜀好集體"。實(shí)驗(yàn)才剛起步，獲得這樣成績(jī)，確實(shí)令人可喜。但改革研究之路將會(huì)充滿艱辛。愿責(zé)任感之樹(shù)在我們大家包含孩子們心中常綠常青！班主任教課總結(jié)篇2一、我所做的主要工作我當(dāng)班主任力求做到兩點(diǎn)：一是尊敬每一個(gè)學(xué)生，知足學(xué)生尊敬的需要，認(rèn)可的需要，感情的需要，努力戰(zhàn)勝執(zhí)拗己見(jiàn)，偏執(zhí)的思想方式，尊敬學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的長(zhǎng)大創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)的心理咨詢運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真摯的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩蓋他們的弊端，踴躍指引他們揚(yáng)長(zhǎng)悔過(guò)，努力使其達(dá)到優(yōu)異。我班的羅娟同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺少膽子，上課時(shí)極少踴躍講話。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原由并鼓舞她勇敢講話。在我上課時(shí)，存心找她回答題目，并適合賜給鼓舞，鍛煉她的膽子。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉獲得了必定效。對(duì)于后進(jìn)生，不鄙視他們，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步上往，構(gòu)成一幫一學(xué)習(xí)互幫小組。九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重要，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理咨詢和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多半的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得不知所措。如何讓學(xué)生趕快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。二、主要收獲和領(lǐng)會(huì)我覺(jué)適合班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：真摯關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生，不單在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，并且要詳細(xì)表此刻實(shí)質(zhì)行動(dòng)上，相同對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論是成績(jī)好的仍是成績(jī)差的，無(wú)論是家庭富饒的仍是條件較差的，無(wú)論他能否犯過(guò)失誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不成見(jiàn)，要尊敬學(xué)生人品，公正、公正、相同對(duì)待班上每一位同學(xué)，和睦師生關(guān)系，增強(qiáng)師生感情交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨***的場(chǎng)所，這樣他們才能好勤學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比方，學(xué)患病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，并且不時(shí)留神天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些誠(chéng)然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶倒是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的誠(chéng)心回報(bào)。凡是讀到學(xué)生們發(fā)自誠(chéng)心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。1、把真情送給學(xué)生為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)介紹20位同學(xué)上來(lái)，而后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行擺列，前12位的同學(xué)始得入選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)布建議，并且選出的干部常常又比較理想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格種類(lèi)以及能力的差別進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。因?yàn)槿康膶W(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重要的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的承辦取代，必然會(huì)使班干部失往民眾基礎(chǔ)，給往后的工作帶來(lái)不用要的困難，是不可以取的！工作總結(jié)但是，純真的所謂的***，讓學(xué)生完整自決，一些學(xué)生常常會(huì)偏向選舉自己的好朋友，以便在此后的班級(jí)治理中獲取照料，相同有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先***后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師衡量。2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部班主任對(duì)班干部，不可以不過(guò)使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們建立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要勇敢工作，又要嚴(yán)格要求，留神工作方法。自然，選出的干部終究不是完人，所以對(duì)他們不可以過(guò)分苛刻、譴責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。別的，我還堅(jiān)持按期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃及詳細(xì)舉措，檢查落真相況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，?shí)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其余同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。3、教育培育班干部三、存在的題目班級(jí)治理工作井井有條，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可以無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可以丟。誠(chéng)然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖推行了幾次嚴(yán)打，但不過(guò)雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師討教。以上是我在班級(jí)工作中所做的一些試試和努力，回顧這半年的工作，若干感觸，這此中有經(jīng)驗(yàn)，但是更多的是教訓(xùn)。若是問(wèn)我當(dāng)班主任的感覺(jué)的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充分。面對(duì)學(xué)生，我能夠說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)往，我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)異班主任對(duì)比還有差距，但我永不放棄。班主任教課總結(jié)篇3一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作狀況一下。一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的'時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重要，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多半的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得不知所措。如何讓學(xué)生趕快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力求做到兩點(diǎn)：一是尊敬每一個(gè)學(xué)生，知足學(xué)生尊敬的需要，認(rèn)可的需要，感情的需要，努力戰(zhàn)勝執(zhí)拗己見(jiàn)，偏執(zhí)的思想方式，尊敬學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真摯的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩蓋他們的弊端，踴躍指引他們揚(yáng)長(zhǎng)悔過(guò)，努力使其達(dá)到優(yōu)異。我班的翟翠亭同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺少膽子，上課時(shí)極少踴躍講話。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原由并鼓舞她勇敢講話。在我上課時(shí)，存心找她回答下列問(wèn)題，并適合給予鼓舞，鍛煉她的膽子。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉獲得了必定效。對(duì)于后進(jìn)生，不鄙視他們，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完美。我班的趙愷同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不可以保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如不過(guò)責(zé)備、譴責(zé)，他的自信心必定會(huì)愈來(lái)愈少，甚至還會(huì)自輕自賤。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必定會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且實(shí)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫趙愷助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提升上去，構(gòu)成一幫一學(xué)習(xí)互幫小組。王志方同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，趙愷有了很大的進(jìn)步。二、主要收獲和領(lǐng)會(huì)我覺(jué)適合初三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：1、把淺笑送給學(xué)生好多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一同。其實(shí)，“淺笑”的力量才是無(wú)量的。每日給學(xué)生絢爛的淺笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感覺(jué)快樂(lè)，智能獲取發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特別的教育手段?D?D淺笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每日的作業(yè)老是愛(ài)拖著不做，所以考試成績(jī)老是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不可以！我試著找尋他的長(zhǎng)處，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有許多長(zhǎng)處:比方，張慶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他老是毛遂自薦地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。此外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑哈哈地打招呼。于是只需一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上夸獎(jiǎng)他，而后在課后再靜靜地淺笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他老是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽胰允切χ鴮?duì)他說(shuō)：“等一下我但是要來(lái)查的?！彼麖奈业难酃饫镒x到了鼓舞，長(zhǎng)此以往，找到了自己的價(jià)值，此后還變得在課上敢于講話，在考試中獲得了好成績(jī)。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用淺笑送去賞識(shí)；在學(xué)生感覺(jué)失意時(shí)，我會(huì)用淺笑送去鼓舞；在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用淺笑送去寬容。所以，我用淺笑博得了學(xué)生的尊敬和敬愛(ài)。我想說(shuō)：淺笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。2、預(yù)先做好升學(xué)考試的相關(guān)工作。此刻的孩子已經(jīng)今是昨非，他們接觸面廣，思想活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的短處即缺少勤勞勤苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，戰(zhàn)勝懶散的習(xí)慣，我在班長(zhǎng)進(jìn)行了仔細(xì)的檢查和認(rèn)識(shí)，提早模擬填報(bào)志愿，給了他們壓力的同時(shí)又有了必定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做成效很好，在中考畢業(yè)考試中全班同學(xué)都獲得了很好的成績(jī)。3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主班級(jí)管理工作井井有條，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可以無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可以丟。固然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)推行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題抹殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)成立明確的是非看法，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些試試和努力，回顧這半年的工作，幾多感觸，這此中有經(jīng)驗(yàn)，但是更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感覺(jué)的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充分。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的相信使我背負(fù)著責(zé)任，是激烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)獲得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我能夠說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)異班主任對(duì)比還有差距，但我永不放棄。班主任教課總結(jié)篇4本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)806班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致組織下,在任課教師的鼎力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利睜開(kāi),學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得了必定的成績(jī)?，F(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)806班班主任工作的實(shí)質(zhì)做法總結(jié)以下:一、德育工作我對(duì)本班的思想教育工作是環(huán)繞以下幾點(diǎn)睜開(kāi)的:1、教會(huì)學(xué)生如何做人;(如何做人是教育的根本,要修業(yè)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、踴躍進(jìn)步、尊老愛(ài)幼、孝順雙親之人。)2、教會(huì)學(xué)生如何生活;(要修業(yè)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐漸培育學(xué)生獨(dú)立生活能力。)3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓舞學(xué)生獨(dú)立研究,踴躍研究、勇于創(chuàng)新。)二、班級(jí)管理增強(qiáng)班級(jí)管理,培育優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入認(rèn)識(shí)學(xué)生。一方面,經(jīng)過(guò)各樣方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心,逐漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量。一方面,我有效地利用班會(huì)課睜開(kāi)一些專題性的活動(dòng)。比如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、爭(zhēng)辯會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。一方面,我針對(duì)本班的詳細(xì)狀況,制定了一套班規(guī)。對(duì)學(xué)生在校的平常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:儀容儀表、恪守講堂紀(jì)律、早讀午寫(xiě)到校時(shí)間、分學(xué)習(xí)小組等等。采納量化分制,每周評(píng)選出文明組(競(jìng)賽到期末哪組獲紅旗最多),由值白班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。學(xué)生可自由查閱登記本。一方面,培育得力的助手。三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作在這方面,我作為班主任第一做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入檢查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原由,做到了因材施教,對(duì)他們到處真摯相待,不時(shí)耐心相幫,真實(shí)做他們的貼心、最信任的朋友,實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心理勸導(dǎo),幫助他們除去或減少各種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的指引他們踴躍進(jìn)步,擅長(zhǎng)激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)建才華,使其創(chuàng)建力充散發(fā)揮出來(lái)。五、踴躍睜開(kāi)好各項(xiàng)體育活動(dòng),做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提升學(xué)習(xí)的效率六、踴躍主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)質(zhì)做法,固然獲得了必定的成績(jī),但仍存在不足之處。此后,我會(huì)更為努力,爭(zhēng)取做到最好!班主任教課總結(jié)篇520xx年上半年的教課工作結(jié)束了，在學(xué)期結(jié)束此后，我感覺(jué)自己的能力獲取了巨大的提升，我相信我會(huì)做的更好的，只需我不停的努力，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的明日！上學(xué)期自己擔(dān)當(dāng)四三班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善、勤苦學(xué)習(xí)、相互幫助、恪守紀(jì)律的優(yōu)異場(chǎng)面，是一個(gè)擁有較強(qiáng)凝集力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：一、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特色，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必需的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能獲取優(yōu)異的充分的發(fā)展。因?yàn)楸景嗄猩S多，占全班的三分之二，一部分男生不只難于管理，并且學(xué)習(xí)不勤苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、歇息時(shí)間找他們談心，深入仔細(xì)地做他們的思想工作，讓他們建立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，和區(qū)分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、著重對(duì)班主任工作的研究常常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作閑談》和拿破倫?希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)，工作中不停向有經(jīng)驗(yàn)的班主任討教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不停煥發(fā)新的活力和有新的轉(zhuǎn)機(jī)。三、不停更新教育看法，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平國(guó)家己經(jīng)推行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教課中一定有新的理念、運(yùn)用新的教課方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人才的需要，才能為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能獲取最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能獲取應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生眼前才有威望，才有益于班級(jí)的管理。所以建立終生學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)向，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)建更有益的條件。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作獲得了必定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比方遇學(xué)生出錯(cuò)誤，有時(shí)比較焦躁，和一部分學(xué)生交流時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在此后的工作中千錘百煉，以提升自己的班級(jí)管理水平。四、深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，搞活講堂教課。本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任工作，為了能很快地認(rèn)識(shí)學(xué)生，我深入班級(jí)，每日早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)經(jīng)過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能正確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)久接觸中，我認(rèn)識(shí)到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大多半的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較調(diào)皮，并且懶散，缺少耐心。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特色，我在教課過(guò)程中作了一些應(yīng)變舉措，盡量提升講堂的氛圍，在教課內(nèi)容里增添一些有的話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。五、學(xué)習(xí)優(yōu)異班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。要做好班主任工作，其實(shí)不是件簡(jiǎn)單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣爆?、瑣碎的事許多，假如掌握不好方法，會(huì)做好多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，仔細(xì)研究魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，踴躍進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心討教同組的老師，力求把每件事辦理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一同學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生平常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確定了值周班長(zhǎng)輪番次序，利用《如何當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并擬訂了賞罰舉措。為了能充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，培育學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作時(shí)期選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部輔助期工作，這樣既調(diào)換了學(xué)生工作的踴躍性，培育其工作的責(zé)任感又從中發(fā)掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)異的小干部。六、以身作則，培育學(xué)生主人翁意識(shí)。此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生兒女，養(yǎng)尊處優(yōu)。在家里父親母親根本舍不得讓孩子干活，所以在學(xué)校、在教室看看法上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣連續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生仍是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒踴躍主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始考慮，如何才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這此后，我每日都早早到達(dá)學(xué)校，第一打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙不再喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾日事后，有些同學(xué)看看法上有臟東西主動(dòng)打掃潔凈，不再用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我實(shí)時(shí)的予以夸獎(jiǎng)，夸耀他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)異道德，逐漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這類(lèi)優(yōu)異的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立刻有人斥責(zé)他，大家都把損壞班級(jí)衛(wèi)生當(dāng)作是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)這件事我遇到了啟示：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的培育，要讓學(xué)生真實(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去指引。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。遇到班會(huì)的呼吁，全班同學(xué)踴躍行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機(jī)的潔凈、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)都被學(xué)生承包下來(lái)。從前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的打掃工具被清爽的空氣、齊整的桌案、照人的地面、和齊整的打掃工具所取代。此刻一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感覺(jué)心情愉快。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)選活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。工作重心轉(zhuǎn)移：回顧這一學(xué)期的教課工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。一、踴躍參加學(xué)校及市里各級(jí)各種的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自己水平的提高。為提升自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參加各級(jí)各種組織的教研活動(dòng)。今年五月份，我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教課的整合的研究》被定為市級(jí)十一五課題。為提升自己的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教課書(shū)本，作記錄，寫(xiě)感覺(jué)，采集最新的教課信息，獲取最新的教課理念，以填補(bǔ)自己的不足。二、講堂教課中，努力表現(xiàn)教育新理念，提升講堂教課效率。講堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下時(shí)間。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)研究教材，吃透教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)特色，采納生動(dòng)開(kāi)朗的教課形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講堂上努力貫徹目前一些新的教育理念，創(chuàng)建輕松民主的教課氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍講話，形成群言堂。以學(xué)生為主體，建立研究式講堂模式，發(fā)掘教材與學(xué)生的試試要素，指引主動(dòng)研究，自主獲取知識(shí)。提升學(xué)生的能力。別的，著重鼓舞后進(jìn)生，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃重。班主任教課總結(jié)篇6一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子三班的學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束，他們將開(kāi)始為期一年的頂崗實(shí)習(xí)。回顧這一學(xué)期的工作，雖沒(méi)有震天動(dòng)地的成績(jī)，但也還算寬慰。1、安全工作獲得實(shí)效，保證了安全。對(duì)于安全，做到了有要求，有重申，有記錄，為防備安全教育的空洞說(shuō)教，我常把身旁發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)也由學(xué)生之口講出來(lái)，起到了警告作用。2、德育工作不放松。本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。利用每日清晨的朝會(huì)課時(shí)間，經(jīng)過(guò)身旁案例，名人故事等，讓學(xué)生理解做一個(gè)有道德的人有多重要。3、和學(xué)生談心，促進(jìn)成長(zhǎng)。要