班主任實習個人總結_第1頁
班主任實習個人總結_第2頁
班主任實習個人總結_第3頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

Word———班主任實習個人總結班主任實習個人總結4篇

你有什么班主任實習個人總結呢?見習期間,雖然布滿勞碌與艱辛,但卻學到了很多書本上沒有的學問,提高了班主任工作技能,只有不斷總結,才能不斷地進步。你是否在找正預備撰寫“班主任實習個人總結”,下面我收集了相關的素材,供大家寫文參考!

班主任實習個人總結篇1

通過這次為期三個月的實踐,檢驗了自己的學習狀況,也培育了自己教學技能;熬煉了自己發(fā)覺問題、解決問題的力量;也發(fā)覺了自己學習中的眾多不足,以便我能夠在以后的學習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有很多學問要學習,還有很多需要加強的地方,我的電腦學問還有很多欠缺的地方,還不能嫻熟的把握,我們的動手力量不足等,我知道這不是短時間內能夠學會的,這次實習對我有很大的關心,在這過程中我還會學到許多東西。

有了這次實習的閱歷,再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成同學向職場人士的轉換。在實習期間通過不斷的學習和總結閱歷,提高了處理實際問題的力量,為我以后步入社會進行總結了閱歷。

第一、用人單位在聘請員工的第一要看的就是你是否有想去學習。我們一同過去的幾位應聘者中,有一部分就是由于在想去學習的勁頭比別人遜色一點而落選。由于對于用人單位來說假如一個人有想去學習,那么他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手,從而削減了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。

其次、在工作中要有良好的學習力量,要有一套學習學問的系統(tǒng),遇到問題自己能通過相關途徑自行解決力量。由于在工作中遇到問題各種各樣,并不是每一種狀況都能把握。在這個時候要想把工作做好肯定要有良好的學習力量,通過不斷的學習從而把握相應技術,來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習力量,一方面來自向師傅們的學習,向工作閱歷豐富的人學習。另一方面就是自學的力量,在沒有另人關心的狀況下自己也能通過努力,查找相關途徑來解決問題.第三、良好的人際關系是我們順當工作的保障。

在工作之中不只是同技術、同設備打交道,更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關系,能為順當工作制造了良好的人際氛圍。

另外在工作之中自己也有許多不足的地方。例如:缺乏實踐閱歷,缺乏對相關技能學問的標準把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累,在把握學問的同時加強實踐,做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學習,學習新學問、新技術更好的為人民服務。

通過這次畢業(yè)實習,把自己在學習一方面鞏固所學學問,提高處理實際問題的力量。另一方面為順當進行畢業(yè)報告做好預備,并為自己能順當與社會接軌做好預備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡,它為我們順當?shù)淖叱鲂?,走向社會為國家、為人民更好服務做好了預備。

班主任實習個人總結篇2

時間飛逝,不知不覺中一周又這樣過去了,在老師同學們的關心下,我順當?shù)耐瓿闪吮局軐嵙暟嘀魅蔚墓ぷ?。總的來說,我們班同學在各方面的表現(xiàn)都是比較好的,但也存在著肯定的問題?,F(xiàn)將這周工作做如下總結:

一、學習方面

由于接近期考,大部分的課程都已經(jīng)停課,同學們都有大部分的自己支配時間。許多同學在這周都很努力的復習,看各個科目的書籍,預備迎接期考。同學們的學習樂觀性普遍很高。這是一個值得確定的地方。但是也存在一些不樂觀復習的行為,對自己的學習不夠負責。

二、工作方面

我們班的同學不管是同學會、班干還是其他社團的工作相對都比較多,但他們都能夠很仔細地對待自己的工作。他們對工作都是很負責任的。但有的同學不能協(xié)調好學習與工作之間的關系,工作的時候耽擱了自己的學習。

三、思想方面

我們班的同學樂觀向國家組織靠攏,大不部分的同學都是樂觀份子以上,并且在思想上自覺的保持先進性和樂觀性。

四、生活方面

我們班的同學都比較樂觀對待生活,生活簡樸。大部分的宿舍衛(wèi)生也做的比較好,盼望連續(xù)發(fā)揚。

我很興奮我能有這次機會做一名實習班主任,我熟悉到一個優(yōu)秀的實習班主任除了具備為人師表的風范之外,還必需有一顆為同學負責以及為大局著想的心。時時刻刻關系著自己班同學的真實狀況。而我作為一名實習班主任,就必需協(xié)調好自己與同學之間的關系,這個非常重要,這也有利于一個良好班風的形成。

我覺得班主任就既是一個班級的管理者,也是班級的一份子,融入一個班級才會更好的進行管理,而管理好就有利于這個班級的進展。

班主任實習個人總結篇3

一個階段到另外一個階段需要一個跨越的過程,昨天我踏入實習的中學,由同學轉變成為實習老師,現(xiàn)在對自己實習期間的經(jīng)受做一個實習報告。

一、實習時間

20x年x月x日

二、實習地點

x中學

三、實習內容

我是初二x班的實習班主任,剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好,這也給我很大壓力,我從來沒有面對過怎么多的同學,并且是這樣的一個班。但是當我看到他們的時候,他們也用驚異的眼光端詳著我,那個時候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸,我發(fā)覺他們的紀律性的確很差,我都在想方法這樣去做好去當好一個班主任。

今日我第一次正式上課了,站在講臺上的確有點緊急。當他們走進老師以后我發(fā)覺我不太緊急了,由于我覺得假如講課失敗了我更知道自己的缺點究竟在哪里,所以我根據(jù)向老師給我的看法把課仔細的講給同學們。這些同學實在是太頑皮了,我本想用親切的言語和笑容對待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門張大。一節(jié)課下來了,還算好,看我上課的老師和同學都表揚了我。到我上音樂課的第2節(jié)課,就是我們班的同學,這節(jié)課可以說也是很難忘的,同學們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說話聲傳遍整個教室。

我說了一遍又一遍,最終在忍無可忍的狀況下爆發(fā)出來了。當時大家都寧靜了,可能沒有想到我會這樣吧。中午我看到了班主任,他問我音樂課狀況,我把經(jīng)過都說了,結果他狠狠的批判了同學們,由于不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差,所以基本上的同學都被扣了操行分,我很心疼他們。到了下午,竟然聽其他老師說班上紀律很好,感到很差異,班主任得知這個消息給同學們都加了操行分。我也真為他們興奮。班上的同學們其實看起來都很聰慧,但是愛玩的太多,我真的好盼望在我實習的這段時間能讓他們有很大的轉變,不知道這個愿望能不能實現(xiàn)。

四、實習總結

除了在音樂室和教室,我有大部分時間還會在老師辦公室,既然是實習班主任,我就必需要為班上做事情,為班主任分擔一些事情。所以這兩天都過得很充實,我也學到了許多東西,也很感謝班主任和我的專業(yè)指導老師。

班主任實習個人總結篇4

班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱難簡單,專業(yè)很強的工作。

因此班主任必需具備較強的管理力量,他也是班主任最核心的力量,在班級管理方面,我采納先進帶后進,讓全部同學都進步的方式。

在班內選擇力量強的人做班領導,凡事都以他們?yōu)楹诵?,起到先鋒的帶頭模范作用,班領導是班級的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實力強,辦事效率高的班領導隊伍是非常重要的,而且要在班級內樹立典型,樹立學習的榜樣,激起同學的學習愛好,構建深厚的學習氛圍。

我認為只有真正了解同學才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的同學,他們的共性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與同學溝通,課下多觀看熟識同學,在生活中盡可能多的關懷同學,愛惜他們,信任他們,通過對全班同學的了解,營造一個更適合每位同學共性進展的空間,當然,同學就會把自己當作伴侶,沒有隔閡,并會建立深厚的友情,這樣一來,班級管理工作就會更順當、更勝利。

在與同學接觸時,總會遇到不聽話的同學,因此在他們犯錯誤時,正確批判方式是尤為重要的,批判正確了,就會使同學停止錯誤的行為;批判錯了,會損害同學的自尊心。批判不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批判的同時不遺忘對此人進行表揚,最終激勵他們,讓他們漸漸向優(yōu)秀的同學靠攏,這樣優(yōu)秀的同學多了,班級管理工作就會游刃有余。

同學不僅要以學習為主,同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對同學進行教育時,把同學當作教育的機器,將自己的思想強加給同學,其結果確定會失敗,我都會從同學的思想動身,關注同學的進展,這樣受到的結果就會勝利。此外,活動中體現(xiàn)教育方針是一個非常有效的方法,同學在活動中能夠正確熟悉個人與集體,自身與他人的關系以及在班級體中的位置,讓每個人都覺得自己是班級的一員應當身兼責任與義務,因此形成集體主義觀念。我抓住競賽活動的機會,把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程,變成分散同學的心、增加團結的過程,變成一個對同學們進行德育

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論