2021年11月國(guó)家心理咨詢師三級(jí)考試真題(理論 技術(shù))

第一部份 職業(yè)道德（第1一25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部份答題指導(dǎo)：?該部份均為選擇題，每題均有四個(gè)備選頂，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。?請(qǐng)按照題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。?錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分.（一）單項(xiàng)選擇題（第1—8題）I、按照馬克思主義大體原理，決定道德發(fā)展?fàn)顩r的根本因素是（）。（A）社會(huì)輿論（B）風(fēng)俗習(xí)慣 （C）經(jīng)濟(jì)關(guān)系（D）領(lǐng)導(dǎo)示范二、從職業(yè)道德的角度看，關(guān)于職業(yè)本質(zhì)的說(shuō)法中正確的是（A）職業(yè)是從業(yè)人員責(zé)任、權(quán)利、利益的有機(jī)統(tǒng)一（B）職業(yè)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望的事業(yè)平臺(tái)（C）職業(yè)是從業(yè)人員牟取生活資料的重要手腕（D）職業(yè)是從業(yè)人員進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值互換的主要渠道3、決定職業(yè)榮譽(yù)感的主要因素應(yīng)該是（）。（A）收入狀況（B）社會(huì)輿論（C）個(gè)人好惡（D）群眾需要4、中國(guó)古代《庖丁解?！返墓适滤从车穆殬I(yè)道德精神是（）。（A）敬業(yè)（B）勇敢（C）誠(chéng)信（D）守紀(jì)五、社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的核心是（）。（A）企業(yè)和諧發(fā)展 （B）為人民服務(wù)（C）員工職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn) （D）技術(shù)創(chuàng)新六、職業(yè)道德建設(shè)是先進(jìn)性與普遍性的統(tǒng)一，其要求是（）。（A）提倡"先進(jìn)"，但要給"掉隊(duì)"留取空間（B）不以先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)要求廣大員工（C）依據(jù)廣大員工的現(xiàn)實(shí)狀況肯定職業(yè)道德的具體要求（D）從實(shí)際起身，以先進(jìn)性要求引導(dǎo)員工整體進(jìn)步7、按照職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于"忠誠(chéng)”含義的理解正確的是（）。（A）聽(tīng)話是"忠誠(chéng)”的根本要求（B）忠于職責(zé)并圓滿完成自己的職責(zé)（C）忠誠(chéng)于自己的心里需要（D）始終站在老板或企業(yè)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題八、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)從業(yè)人員提出的要求包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)和（）。（A）技術(shù)創(chuàng)新（B）辦事公道（C）科學(xué)發(fā)展（D）仁愛(ài)和諧（二）多項(xiàng)選擇題（第9—16題）九、職業(yè)化是依照職業(yè)道德要求以實(shí)現(xiàn)工作狀態(tài)的（）。（A）標(biāo)準(zhǔn)化（B）規(guī)范化（C）制度化（D）人性化10、影響職業(yè)技術(shù)發(fā)展的主要因素包括（）。（A）職業(yè)知識(shí)（B）職業(yè)技術(shù)（C）職業(yè)能力（D）職業(yè)道德11、通用電氣總裁杰克?韋爾奇以為，"任何一家想競(jìng)爭(zhēng)取勝的公司必需設(shè)法使每一個(gè)員工敬業(yè)?！毕铝姓f(shuō)法中，與韋爾奇的觀點(diǎn)相符合的是（）。（A）只有員工高度敬業(yè)的企業(yè)才會(huì)充滿希望(B)企業(yè)管理的重要任務(wù)之一是推動(dòng)每一個(gè)員工盡力工作(C)員工的敬業(yè)精神是由企業(yè)管理者決定的(D)非競(jìng)爭(zhēng)性企業(yè)無(wú)需塑造員工的敬業(yè)精神1二、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的強(qiáng)制性，理解正確的是()。(A)在制度上，職業(yè)紀(jì)律代表了企業(yè)管理者的意志(B)在觀念上，無(wú)論員工認(rèn)同與否都要接受(C)在執(zhí)行上，員工對(duì)職業(yè)紀(jì)律沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地(D)在處置上，違犯職業(yè)紀(jì)律的行為需受到相應(yīng)懲罰13、關(guān)于踐行“誠(chéng)信”職業(yè)規(guī)范一一“尊重事實(shí)”的要求，員工要盡力做到()?(A)堅(jiān)持正確原則，不為個(gè)人利害關(guān)系左右(B)澄清事實(shí)，主持公道(C)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)(D)勇于在任何場(chǎng)合有一說(shuō)一，有二說(shuō)二14、下列做法中，符合“堅(jiān)持原則”要求的是()o(A)立場(chǎng)堅(jiān)定(B)方式靈活(C)以德服人(D)不近人情1五、關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“節(jié)約”的說(shuō)法中，正確的是()?(A)節(jié)約是小氣、吝嗇 (B)節(jié)約是不該花的錢不花(C)節(jié)約是合理利用資源 (D)節(jié)約是積累財(cái)富的一種方式1六、關(guān)于從業(yè)人員律己寬人、融入團(tuán)隊(duì)，正確的觀念是()o(A)凡事不計(jì)較，不拿原則約束同事關(guān)系(B)要嚴(yán)格要求自己，也要一樣嚴(yán)格要求他人(C)與人為善，熱心幫忙他人(D)長(zhǎng)于與同事溝通交流，盡力向先進(jìn)和模范學(xué)習(xí)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部份(第17—25題)答題指導(dǎo)：?該部份均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能按照自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、公司領(lǐng)導(dǎo)派你參加兄弟公司舉行的慶賀活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，離下班時(shí)間還有2小時(shí)。如果你這時(shí)回家，無(wú)人知道。若是趕回公司，估量路途要花費(fèi)30分鐘。這時(shí)，你會(huì)()。(A)直接回家(B)趕回公司(C)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)(D)周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，待到下班1八、某生物制劑公司采取活熊取膽搜集原材料，視頻曝光后引發(fā)社會(huì)各界質(zhì)疑和反對(duì)。該企業(yè)負(fù)責(zé)人回應(yīng)說(shuō)，企業(yè)乃合法經(jīng)營(yíng)，熊不疼痛，何況“人非熊，焉知熊之疼痛”。于是引發(fā)加倍普遍的議論。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是OO(A)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要考慮社會(huì)感受(B)法不由止不為過(guò)，該企業(yè)無(wú)需過(guò)量考慮社會(huì)議論(C)該企業(yè)老板只是太張揚(yáng)，才引發(fā)普遍議論(D)應(yīng)該禁止在活熊身上取膽1九、假設(shè)你喜歡某歌星，他在本地演出時(shí)你逢場(chǎng)必到。最近，他因?yàn)樘摷購(gòu)V告、施暴等一系列行為而廣受社會(huì)批評(píng)。過(guò)幾天，他又要舉行個(gè)人演唱會(huì)，你會(huì)()。(A)一如既往地支持他(B)繼續(xù)支持他，希望他更正(C)喜歡他的歌，但不認(rèn)同他的為人(D)不會(huì)再喜歡這樣的人20、假設(shè)你的主管分派你完成一項(xiàng)任務(wù)，可是在完成這項(xiàng)任務(wù)的思路和想法上，主管與你的觀點(diǎn)相去甚遠(yuǎn)，而且主管明確告知你要遵循執(zhí)行，你會(huì)()。(A)嚴(yán)格依照主管的要求去做(B)因?yàn)橄敕ú罹噍^大，自己肯定會(huì)婉拒(C)找主管的上司匯報(bào)一下，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)后再作決定(D)局面無(wú)法改變，只好硬著頭皮應(yīng)對(duì)2—、某同事愛(ài)拿其他同事開(kāi)玩笑，乃至有戲謔成份，大多數(shù)員工感覺(jué)很好，活躍了氣氛，但也有少數(shù)人難以接受。若是你是這位愛(ài)開(kāi)玩笑的同事，你會(huì)()。(A)一如既往(B)就此打住(C)注意把握對(duì)象(D)玩笑事后，及時(shí)和對(duì)方溝通22、因經(jīng)營(yíng)狀況不佳，公司單方面持續(xù)減少員工的工資和福利待遇。員工們私下多有怨言，但沒(méi)有人提出抗議，也沒(méi)有人向職能部門反映情況。即便這樣，在這家公司的收入仍然會(huì)比同類公司要略高一些。這時(shí)，你會(huì)()O(A)向工會(huì)等職能部門反映情況(B)向公司領(lǐng)導(dǎo)反映情況，以期引發(fā)重視(C)聯(lián)合員工一同商議應(yīng)對(duì)辦法(D)自己不會(huì)出頭處置這種情況23、員工們來(lái)此公司之前已經(jīng)簽署了兩邊協(xié)議，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，自己的工資比同類公司員工的工資低了許多，雖有怨言，卻沒(méi)有增加薪水的合法理由。假設(shè)你剛來(lái)這家公司，也已經(jīng)簽署了兩邊協(xié)議，你會(huì)()。(A)依照協(xié)議辦事(B)走一步說(shuō)一步(C)等協(xié)議到期，就會(huì)離開(kāi)(D)聯(lián)合員工找公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商漲工資的事情24、假設(shè)你去應(yīng)聘，你的理想職位是企劃工作，你中意的那家公司決定跟你簽約。但是出現(xiàn)在招聘現(xiàn)場(chǎng)的另外一家公司以為，你更適合做銷售，希望和你簽約，而且收入會(huì)更高。這時(shí)，你會(huì)()o(A)與做企劃的公司簽約(B)暫時(shí)先不簽，考慮一兩天再做決定(C)與做銷售的公司簽約(D)找企劃公司談?wù)?，希望提高待?五、假設(shè)你的工作壓力很大，天天忙忙碌碌，感覺(jué)不到快樂(lè)。這時(shí)，你會(huì)()o(A)換一份新工作(B)找?guī)讉€(gè)朋友宣泄一下(C)想辦法多充充電(D)沒(méi)辦法，以后再說(shuō)第二部份 理論知識(shí)(26—125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(26—85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最得當(dāng)?shù)拇鸢?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)2六、屬于心理學(xué)“感覺(jué)”范圍的是()o(A)到旅游勝地游覽，對(duì)風(fēng)光感覺(jué)良好(B)領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)小王是個(gè)有前途的青年(C)白天進(jìn)電影院，眼前感覺(jué)一片漆黑(D)初戀的感覺(jué)很美好27、屬于人本主義心理學(xué)研究范圍的是()o(A)心理的結(jié)構(gòu)和功能(B)無(wú)心識(shí)心理(C)刺激一反映的關(guān)系(D)需要和動(dòng)機(jī)2八、某人聽(tīng)說(shuō)正常，但不能識(shí)別文字，這可能是腦內(nèi)()出現(xiàn)損傷。(A)布洛卡區(qū)(B)角回(C)威爾尼克區(qū)(D)中央前回2九、色覺(jué)異樣的人識(shí)別顏色的線索是()o(A)色調(diào)(B)頻率(C)明度(D)波長(zhǎng)30、視覺(jué)的適宜刺激是()o(A)波長(zhǎng)在380—780納米的電磁波(B)波長(zhǎng)在16—20000納米的電磁波(C)紫外線(D)紅外線3—、對(duì)調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)起重要作用的中樞是()o(A)底丘腦(B)中腦(C)下丘腦(D)中央后回3二、關(guān)于感覺(jué)閾限和感受性的關(guān)系，正確的說(shuō)法是()o(A)感覺(jué)閾限用感受性大小來(lái)衡量(B)感受性用感覺(jué)閾限大小來(lái)衡量(C)感受性越高感覺(jué)閾限越高(D)感受性和感覺(jué)閾限的關(guān)系并非肯定33、記憶進(jìn)程的大體環(huán)節(jié)有()個(gè)。234534、麥獨(dú)孤用以解釋人類社會(huì)行為的主要概念是()?(A)仿照(B)社會(huì)學(xué)習(xí)(C)強(qiáng)化(D)本能3五、繼續(xù)社會(huì)化指?jìng)€(gè)體從()一直到老年的社會(huì)化進(jìn)程。(A)誕生(B)青春期(C)幼兒(D)成年3六、親合偏向起源于嬰兒期的()o(A)恐懼(B)依戀(C)焦慮(D)孤獨(dú)37、當(dāng)態(tài)度三成份不協(xié)調(diào)時(shí)，占主導(dǎo)地位的成份是()o(A)價(jià)值觀(B)認(rèn)知(C)行為偏向(D)情感3八、人們往往會(huì)偏向于把過(guò)去好久的事情解釋為()的原因。(A)圖像(B)行為主體(C)背景(D)刺激客體3九、依照.奧爾波特的觀點(diǎn)，影響個(gè)體思想、情感和行為的社會(huì)存在形式不包括()。(A)想象的(B)現(xiàn)實(shí)的(C)隱含的(D)表象的40、人際交往中，第一印象很重要，這是因?yàn)榇嬖?)o(A)近因效應(yīng)(B)刻板印象(C)光環(huán)效應(yīng)(D)首因效應(yīng)4一、關(guān)于人性的爭(zhēng)辯，最先出此刻社會(huì)意理學(xué)發(fā)展的()階段。(A)經(jīng)驗(yàn)描述(B)哲學(xué)思辯(C)實(shí)證分析(D)正式確立4二、心理發(fā)展的不平衡性是指()?(A)個(gè)體心理常常出現(xiàn)波動(dòng)(B)個(gè)體一生的心理發(fā)展并非隨年齡勻速發(fā)展(C)心理發(fā)展進(jìn)程中會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)失調(diào)(D)心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)43、“抑制欲望的即時(shí)知足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制能力中的()o(A)自我調(diào)整(B)自主知足(C)延遲知足(D)自我約束44、行為主義開(kāi)創(chuàng)人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點(diǎn)是()o(A)通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)取得行為發(fā)展(B)環(huán)境因素決定心理發(fā)展(C)遺傳與環(huán)境一路決定心理發(fā)展(D)遺傳因素決定心理發(fā)展4五、皮亞杰以為心理起源于()o(A)心理的成熟(B)經(jīng)驗(yàn)(C)身體的成熟(D)動(dòng)作4六、前運(yùn)算階段的年齡是()o0—2歲2—7歲6—12歲12歲以后47、幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是()o(A)學(xué)習(xí)(B)游戲(C)運(yùn)動(dòng)(D)仿照4八、弗洛伊德以為，心理異樣的原因可能是()o(A)固著(B)存在焦慮(C)投射(D)大體焦慮4九、變態(tài)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)心理異樣的()o(A)診斷(B)醫(yī)治(C)轉(zhuǎn)歸(D)機(jī)制50、堅(jiān)信腦內(nèi)有人命令自己奔跑，這種癥狀最可能是()o(A)內(nèi)感性不適(B)假性幻覺(jué)(C)內(nèi)臟性幻覺(jué)(D)真性幻覺(jué)5—、在意識(shí)清楚的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這種癥狀最可能是()o(A)思維不連貫(B)思維中斷(C)破裂性思維(D)思維松弛5二、急性應(yīng)激障礙的主要癥狀之一是()o(A)思維遲緩(B)幻覺(jué)(C)意識(shí)狹小(D)妄想53、災(zāi)難征候群分為()個(gè)階段。23(04(D)554、“熟悉一領(lǐng)悟療法”的創(chuàng)建者是()o(A)郭念鋒(B)許又新(C)鐘友彬(D)丁瓚55、中程心理咨詢的時(shí)間范圍是()o1—3個(gè)月6—12個(gè)月(03—6個(gè)月(D)12個(gè)月以上5六、在心理考試的發(fā)展史上，編制世界上第一個(gè)正式心理考試的是法國(guó)心理學(xué)家()。(A)高爾登(B)卡特爾(C)比內(nèi)(D)韋克斯勒57、抽取樣本，一般最少不小于()o30或100個(gè)100或500個(gè)300或1000個(gè)2000或3000個(gè)5八、先將目標(biāo)整體分成若干層次，再?gòu)母鲗哟沃须S機(jī)抽取若干被試的方式是()o(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)分層抽樣5九、標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為，標(biāo)準(zhǔn)差為()o32160、難度是指項(xiàng)目的難易程度，P值越大，難度越()o(A)高(B)低(C)大(D)小6一、一般來(lái)講，()會(huì)提高能力偏向考試的成績(jī)。(A)較低的焦慮(B)較高的焦慮(C)一點(diǎn)也不焦慮(D)適度的焦慮6二、初診接待應(yīng)該向求助者說(shuō)明心理咨詢的性質(zhì)是協(xié)助求助者()o(A)解決心理問(wèn)題(B)醫(yī)治精神疾病(C)解決生活困擾(D)提高活動(dòng)水平63、刺激求助者并借此控制會(huì)談方向，這種方式是()o(A)中斷(B)情感反射(C)釋義(D)情感引導(dǎo)64、心理咨詢師提問(wèn)過(guò)量的可能原因是()o(A)沒(méi)有掌握好必要的理論(B)會(huì)談?lì)愋瓦x擇錯(cuò)誤(C)沒(méi)有理解求助者的問(wèn)題(D)會(huì)談目標(biāo)指定錯(cuò)誤6五、攝入性會(huì)談的目的是()o(A)搜集資料(B)醫(yī)治(C)避免意外(D)診斷66、一般來(lái)講，涉及青年人前途問(wèn)題的事件屬于()o(A)常形沖突(B)微弱刺激(C)變形沖突(D)強(qiáng)烈刺激67、與實(shí)際處境不相符合的心里糾結(jié)屬于()o(A)常形的心理沖突(B)認(rèn)知障礙(C)變形的心理沖突(D)情緒障礙6八、共情又稱為()?(A)同情(B)投情(C)移情(D)情感表達(dá)6九、各類心理咨詢流派咨詢目標(biāo)的特點(diǎn)是()?(A)完全不相容的(B)根本對(duì)立的(C)彼此排斥的(D)偏重點(diǎn)不同70、心理咨詢進(jìn)程中，最重要的階段是()o(A)評(píng)估階段(B)診斷階段(C)咨詢階段(D)鞏固階段7—、重復(fù)技術(shù)的作用在于()?(A)加重語(yǔ)氣(B)表達(dá)情感(C)解釋原理(D)澄清事實(shí)7二、對(duì)求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)是()o(A)指導(dǎo)(B)解釋(C)釋義(D)面質(zhì)73、通過(guò)訓(xùn)練求助者成心識(shí)地控制自身的心理生理活動(dòng)，降低喚醒水平，改善機(jī)體紊亂的心理咨詢方式是()O(A)合理情緒療法(B)放松訓(xùn)練(C)自我管理程序(D)陽(yáng)性強(qiáng)化法74、合理情緒療法的人性觀以為()o(A)人是理性的(B)人是非理性的(C)人是悟性的(D)人既是理性的，又是非理性的7五、精神分析理論以為阻抗的意義在于()。(A)保護(hù)個(gè)體的自我熟悉與自尊(B)增強(qiáng)個(gè)體的自我防御(C)對(duì)行為矯正的不服從(D)對(duì)自我暴露的抵抗7六、對(duì)咨詢效果的評(píng)估應(yīng)圍繞()展開(kāi)。(A)咨詢目標(biāo)(B)求助者的自我體驗(yàn)(C)心理測(cè)量的結(jié)果(D)咨詢師的觀察與評(píng)定77、WAIS—RC的言語(yǔ)部份共包括()個(gè)分考試。45677八、在WAIS-RC中，各分考試粗分換算成量表分時(shí)利用的記分方式是()o(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)T分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)標(biāo)準(zhǔn)二十7九、我國(guó)修訂的CRT考試是()的歸并本。(A)標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型(B)標(biāo)準(zhǔn)型與高級(jí)型(C)彩色型與高級(jí)型(D)標(biāo)準(zhǔn)型與兒童型80、依照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，MMPI的T分在()分以上即可視為有病理性異樣表現(xiàn)。556065(D)708—、在MMPI的臨床量表中，英文縮寫Ma指的是()量表。(A)抑郁(B)精神割裂癥(C)疑病(D)輕躁狂8二、在下列人格考試中，采用因素分析法編制的是()o(A)愛(ài)德華個(gè)人偏好量表(B)明尼蘇達(dá)多相人格考試(C)卡特爾16種人格因素考試(D)杰克遜人格問(wèn)卷83、依照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型神經(jīng)質(zhì)的N量表劃界分的范圍為T分()。>一(0-(D)<84、SCL—90的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要有兩項(xiàng)，即總分和()o(A)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)(B)陽(yáng)性項(xiàng)目均分(C)陰性項(xiàng)目數(shù)(D)因子分8五、關(guān)于SDS的記分方式，下列說(shuō)法正確的是()o(A)按癥狀出現(xiàn)的頻度分為5級(jí)評(píng)分(B)各項(xiàng)目分?jǐn)?shù)相加取得總粗分(C)各項(xiàng)目均采用正向記分法(D)有5個(gè)項(xiàng)目采用反向記分二、多項(xiàng)選擇題(86—125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)8六、無(wú)心注意和成心注意的主要區(qū)別包括()o(A)指向性(B)意志盡力(C)目的性(D)集中程度87、意志行動(dòng)的大體特征包括()?(A)成心識(shí)(B)與克服困難相聯(lián)系(C)有目的(D)受無(wú)心識(shí)支配88、能力發(fā)展的個(gè)體差別表此刻()o(A)能力水平(B)取得知識(shí)的快慢(C)能力類型(D)發(fā)展早晚8九、感覺(jué)反映的是()o(A)過(guò)去作用于感覺(jué)器官的事物(B)客觀事物的個(gè)別屬性(C)直接作用于感覺(jué)器官的事物(D)客觀事物的整體屬性90、神經(jīng)細(xì)胞的組成包括()o(A)樹(shù)突(B)細(xì)胞體(C)軸突(D)突觸9一、按照馬斯洛的需要層次理論，不斷完善自己，發(fā)揮最大潛能的需要屬于()o(A)原始需要(B)生長(zhǎng)性需要(C)高級(jí)需要(D)缺失性需要9二、測(cè)量態(tài)度的間接方式包括()o(A)內(nèi)省法(B)投射法(C)行為反映測(cè)量法(D)量表法93、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括的要素包括()o(A)情境(B)接受者(C)反饋(D)傳遞者94、關(guān)于親合，正確的說(shuō)法包括()o(A)壓力越大，親合偏向越強(qiáng)(B)高焦慮者親合偏向較強(qiáng)(C)誕生順序影響個(gè)體親合偏向(D)恐懼時(shí)，親合偏向會(huì)增強(qiáng)9五、一個(gè)人要變成“社會(huì)人”，不可或缺的條件包括()o(A)較強(qiáng)的能力(B)必要的遺傳素質(zhì)(C)較高的情商(D)較長(zhǎng)的生活依附期9六、愛(ài)情與喜歡的主要區(qū)別點(diǎn)包括()o(A)利他(B)依戀(C)親密(D)表情97、塔爾德提出的仿照律包括()o(A)下降律(B)幾何級(jí)數(shù)律(C)接近律(D)先外后內(nèi)律9八、第二逆反期的表現(xiàn)包括()o(A)觀念上的碰撞(B)追求獨(dú)立自主(C)經(jīng)濟(jì)上的自主(D)追求平等的社會(huì)地位99、巴斯把嬰兒氣質(zhì)分為()o(A)活動(dòng)性(B)情緒性(C)沖動(dòng)性(D)自我性100、小學(xué)生最大體的學(xué)習(xí)任務(wù)包括()o(A)參加奧數(shù)學(xué)習(xí)(B)學(xué)會(huì)合理安排和分派時(shí)間(C)學(xué)會(huì)思考(D)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方式10—、童年期兒童歸納水平可以分為()。(A)直觀形象水平(B)形象抽象水平(C)本質(zhì)抽象水平(D)初步本質(zhì)抽象水平10二、巴甫洛夫以為，心理異樣的原因包括()o(A)心理防御(B)兩種大體神經(jīng)進(jìn)程的艱難相遇(C)強(qiáng)烈刺激(D)高級(jí)神經(jīng)進(jìn)程靈活性出現(xiàn)欠缺103、判斷求助者主客觀是不是統(tǒng)一，可分析其()(A)現(xiàn)實(shí)查驗(yàn)?zāi)芰?B)自知力(C)情緒調(diào)節(jié)能力(D)快感度104、壓力按其性質(zhì)可以分為()壓力。(A)社會(huì)環(huán)境性(B)社會(huì)性一般單一性(D)疊加性10五、從動(dòng)態(tài)的角度看，健康心理活動(dòng)()o(A)是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)(B)始終能發(fā)揮自身功能(C)有利于個(gè)體生存與發(fā)展(D)可圍繞常模上下波動(dòng)10六、效度具有相對(duì)性，因此在評(píng)估考試的效度時(shí)，必需考慮考試的()(A)信度(B)目的(C)功能(D)長(zhǎng)度107、關(guān)于心理考試，正確的說(shuō)法包括()o(A)心理考試是心理學(xué)研究方式之一“一考定終身”說(shuō)明心理考試很重要(C)考試為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)(D)心理考試作為研究方式和測(cè)量工具尚不完善10八、在信度的估量方式中，內(nèi)部一致性信度包括()o(A)評(píng)分者信度(B)分半信度(C)復(fù)本信度(D)同質(zhì)性信度10九、心理考試的目標(biāo)分析因考試不同而異，一般可以分為()O(A)工作分析(B)對(duì)特定的概念下概念(C)項(xiàng)目分析(D)肯定考試的具體內(nèi)容110、心理咨詢中屬于保密內(nèi)容的包括()O(A)心理咨詢進(jìn)程(B)心理健康評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(C)心理咨詢理念(D)心理健康評(píng)估結(jié)果11一、攝入性會(huì)談中提問(wèn)過(guò)量容易使求助者()o(A)轉(zhuǎn)移責(zé)任(B)減少自我探索(C)形成依賴(D)社會(huì)交往下降11二、心理診斷進(jìn)程包括針對(duì)求助者()O(A)制定咨詢目標(biāo)(B)進(jìn)行心理健康水平評(píng)估(C)制定咨詢方案(D)詢問(wèn)既往醫(yī)學(xué)醫(yī)治歷史113、許又新評(píng)估求助者心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)包括()o(A)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)(B)操作標(biāo)準(zhǔn)(C)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(D)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)114、心理咨詢師的()對(duì)咨詢關(guān)系的成立與保護(hù)有相當(dāng)重要的影響(A)咨詢理念(B)咨詢理論(C)個(gè)性特征(D)咨詢態(tài)度11五、有效的咨詢目標(biāo)應(yīng)該具有的特征包括Oo(A)踴躍、可行的(B)兩邊接受的(C)具體、量化的(D)屬于醫(yī)學(xué)范圍的11六、關(guān)于陽(yáng)性強(qiáng)化法，正確的說(shuō)法包括()O(A)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，懲罰異樣行為(B)陽(yáng)性強(qiáng)化利用正強(qiáng)化(C)陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)(D)目標(biāo)行為固化為習(xí)慣后，最終可以撤銷強(qiáng)化物117、合理情緒療法，適用于()的求助者。(A)較年輕(B)智力水平較高(C)領(lǐng)悟力較強(qiáng)(D)文化水平較高11A,求助者對(duì)心理咨詢師產(chǎn)生依賴的可能原因包括()o(A)求助者不睬解心理咨詢的實(shí)質(zhì)(B)求助者養(yǎng)成依賴的個(gè)性特征(C)求助者對(duì)心理咨詢師有抵觸情緒(D)求助者不肯經(jīng)受抉擇的痛苦11九、心理咨詢的效果可視為()三者的函數(shù)。(A)咨詢師(B)咨詢方式(C)求助者(D)咨詢目標(biāo)120、在WAIS—RC中，屬于言語(yǔ)分考試的包括()-(A)數(shù)字廣度⑻領(lǐng)悟(C)數(shù)字符號(hào)(D)知識(shí)12—、幼兒及弱智者在進(jìn)行CRT考試時(shí)，若是C單元持續(xù)三題不通過(guò)，正確的做法包括()。(A)停止該單元(B)繼續(xù)該單元(C)停止整個(gè)考試(D)繼續(xù)下一單元122、關(guān)于MMPI,下列說(shuō)法正確的包括()o(A)適用于16歲以上的受測(cè)者(B)包括卡片式和手冊(cè)式施測(cè)方式(C)包括十個(gè)臨床量表和四個(gè)效氣宇表(D)采用T分?jǐn)?shù)記分123、艾森克人格結(jié)構(gòu)的大體維度主要包括()o(A)神經(jīng)質(zhì)(B)精神質(zhì)(C)內(nèi)外向(D)掩飾性124、依照SCL-90的中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，可考慮挑選陽(yáng)性的情況包括()o(A)總分超過(guò)160分(B)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)47項(xiàng)(C)任一因子分超過(guò)2分(D)陰性項(xiàng)目數(shù)低于47項(xiàng)12五、由于SCL-90缺乏“情感高漲”和“思維飄忽”等項(xiàng)目，使其在()中的應(yīng)用受到了定限制。(A)躁狂癥患者(B)神經(jīng)癥患者(C)精神割裂癥患者(D)正常人第一部份技術(shù)選擇題(1—100題，共100道題)本部份由十二個(gè)案例組成。請(qǐng)別離按照案例回答1—100題，共100道題。每題I分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，28歲，中學(xué)教師。案例介紹：求助者由于與丈夫發(fā)生矛盾，煩躁、失眠三個(gè)多月。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話。心理咨詢師：您好！請(qǐng)問(wèn)我能為您提供什么幫忙呢？求助者：我最近心情不好，煩躁。心理咨詢師：您能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇那椴缓脝?？求助者：還不是因?yàn)槲艺煞蛳肴敕欠?，非要辭職創(chuàng)業(yè)！他是個(gè)公事員，單位待遇不錯(cuò)，工作也不累，一切都挺好的。一年前他突然和我說(shuō)想辭職創(chuàng)業(yè)。我以為他開(kāi)玩笑，也沒(méi)在意。半年前，他又和我提起這事，還說(shuō)正和幾個(gè)大學(xué)同窗商議投資什么項(xiàng)目，一旦肯定下來(lái)就正式辭職。我一聽(tīng)就急了，創(chuàng)業(yè)不僅辛苦而且風(fēng)險(xiǎn)大，萬(wàn)一有個(gè)閃失，咱們這個(gè)家怎么辦！可我勸了他好久，他就是不聽(tīng)，一意孤行，還說(shuō)我不支持他干事業(yè)！他根本就不尊重我這個(gè)當(dāng)妻子的，也不為咱們這個(gè)家考慮！萬(wàn)一有什么閃失，我和孩子怎么辦？最近幾個(gè)月，一想到這事，我就特別生氣，也很悲傷，心里煩，飯也吃不下，覺(jué)也睡不好，頭疼得厲害，連工作都受到了影響。心理咨詢師：聽(tīng)了您的敘述，我超級(jí)理解您的心情。您的丈夫不顧您的勸說(shuō)，執(zhí)意要辭職創(chuàng)業(yè)，這讓您感覺(jué)他不夠尊重您，不把這個(gè)家放在心上，這讓您感到生氣、悲傷，乃至還為此影響了工作，對(duì)嗎？求助者：是啊，他如果真的尊重我，真的把這個(gè)家放在心上，就應(yīng)該接受我的意見(jiàn)。心理咨詢師：除這件事，還有其他事讓您感覺(jué)您的丈夫不夠尊重您嗎？求助者：沒(méi)有，他以前一直很尊重我?？墒?，他此刻不肯接受我的意見(jiàn)，就是不尊重我。心理咨詢師：那您在任何事情上都接受您丈夫的意見(jiàn)嗎？求助者：那倒沒(méi)有，有些事情我也不聽(tīng)他的。心理咨詢師：那您的丈夫有無(wú)感覺(jué)您不尊重他呢？求助者：沒(méi)有。他說(shuō)他尊重我的選擇，也支持我追求事業(yè)。心理咨詢師：那當(dāng)您的丈夫?yàn)榱俗非笫聵I(yè)而沒(méi)有接受您的意見(jiàn)時(shí)，是什么原因讓您感覺(jué)一貫尊重您的丈夫不尊重您呢？求助者：……（沉默）因?yàn)槲也幌Ｍo掉工作，這不是我計(jì)劃中的生活。我假想的生活應(yīng)該是他在機(jī)關(guān)，我在學(xué)校，兩個(gè)人都有穩(wěn)定的工作，這才是咱們應(yīng)該有的生活。心理咨詢師：您是希望事情都依照您的假想發(fā)展，對(duì)嗎？求助者：是啊，莫非我這樣想錯(cuò)了嗎？心理咨詢師：您的愿望是美好的，但您的想法中有一些不合理的成份，這些不合理的成分致使了您此刻的問(wèn)題。多選：一、該求助者的情緒癥狀包括OO(A)煩躁(B)悲傷(C)憤怒(D)抑郁多選：二、該求助者的軀體癥狀包括()O(A)頭疼(B)睡眠問(wèn)題(C)頭暈(D)食欲下降多選：3、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()o(A)人格障礙明顯(B)負(fù)性情緒明顯(C)社會(huì)功能受損(D)存在認(rèn)知錯(cuò)誤單選：4、該求助者的病程是()o(A)一年(B)三個(gè)月(C)半年(D)一個(gè)月單選：五、依照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的B是()(A)丈夫準(zhǔn)備辭職創(chuàng)業(yè)(B)與丈夫吵架(C)以為丈夫不尊重自己(D)丈夫不聽(tīng)勸告多選：六、該求助者不合理信念的特征包括Oo(A)亂貼標(biāo)簽(B)絕對(duì)化要求(C)個(gè)人化(D)過(guò)度歸納化(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題(D)神經(jīng)病性問(wèn)題多選：八、在咨詢進(jìn)程中，心理咨詢師利用的提問(wèn)方式包括()o(A)直接逼問(wèn)(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)間接詢問(wèn)(D)封鎖式提問(wèn)多選：九、在咨詢進(jìn)程中，心理咨詢師利用的技術(shù)包括()o(A)傾聽(tīng)(B)具體化(C)說(shuō)明(D)內(nèi)容表達(dá)單選：10、在本案例中，心理咨詢師接下來(lái)最可能做的事情是()o(A)向求助者講解ABC理論(B)與求助者的不合理信念進(jìn)行辯論(C)給求助者布置家庭作業(yè)(D)對(duì)求助者進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練多選：11、在本案例中，心理咨詢師制定的咨詢目標(biāo)是改善求助者的情緒，這個(gè)目標(biāo)屬于()(A)具體目標(biāo)(B)完美目標(biāo)(C)終極目標(biāo)(D)不完美目標(biāo)多選：1二、關(guān)于合理信念，正確的說(shuō)法包括()o(A)能令人保護(hù)自己，盡力使自己生活愉快(B)能令人更快地達(dá)到自己的目標(biāo)(C)能令人阻止或很快消除情緒困擾(D)能令人主動(dòng)介入他人的麻煩案例二：一般資料：求助者，男性，36歲，公司職員。案例介紹：求助者由于女兒的問(wèn)題前來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話。求助者：我女兒今年四歲半了。按理說(shuō)，這個(gè)年齡的孩子早應(yīng)該用水杯喝水了。可是她還一直用奶瓶，如果強(qiáng)迫她用杯子喝水，她就大哭大鬧，我和她媽媽怎么勸說(shuō)都不聽(tīng)。她在幼兒園也要鬧著用奶瓶喝水。有時(shí)候我氣急了，就打她幾巴掌，也沒(méi)什么效果。后來(lái)，她媽媽為了改掉她這個(gè)毛病，和她約定，只要她用杯子喝水，就獎(jiǎng)勵(lì)她一塊錢，開(kāi)始幾天還真管用，可是很快就沒(méi)用了。我此刻一看見(jiàn)孩子用奶瓶喝水，就急得不行。心理咨詢師：您女兒四歲半了，還在用奶瓶喝水，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題您和您妻子嘗試了很多方式，但都不奏效，這讓您很焦慮，對(duì)嗎？求助者：是啊！我此刻就是干著急，您必然要幫幫我。心理咨詢師：我也有孩子，我的孩子也出現(xiàn)過(guò)類似的問(wèn)題。所以，我超級(jí)理解您的這種心情，也替您感到著急。既然您和您妻子所用的方式都不奏效，那您愿意嘗試一下新方式嗎？求助者：固然愿意，什么方式??？心理咨詢師：在介紹這個(gè)新方式之前，您要告知我，您女兒最喜歡什么或最喜歡做什么？求助者：她最喜歡我給她講故事，天天晚上都纏著我給她講故事。心理咨詢師：那您天天都給她講故事嗎？求助者：我有時(shí)間就給她講一兩個(gè)，沒(méi)有時(shí)間就不講了。心理咨詢師：我明白了，您此刻可以抓住您女兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，和您的女兒約定：只要她用杯子喝一杯水，就獎(jiǎng)勵(lì)她一張動(dòng)物貼紙，但若是她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一張貼紙。天天晚上您和女兒一路計(jì)算一下女兒取得貼紙的數(shù)量，有幾張貼紙，您就給女兒講幾個(gè)故事。單選：13、在本案例中，求助者女兒的問(wèn)題主如果()o(A)焦慮(B)多動(dòng)(C)沉默(D)用奶瓶喝水單選：14、針對(duì)女兒的問(wèn)題，求助者曾采取的方式屬于()o(A)增強(qiáng)法(B)懲罰法(C)消退法(D)代幣管制法單選：1五、針對(duì)女兒的問(wèn)題，求助者妻子曾采取的方式屬于()o(A)增強(qiáng)法(B)懲罰法(C)消退法(D)代幣管制法多選：1六、在咨詢進(jìn)程中，心理咨詢師利用的參與性技術(shù)包括()o(A)釋義(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)情感反映(D)封鎖式提問(wèn)多選：17、在咨詢進(jìn)程中，心理咨詢師利用的影響性技術(shù)包括()o(A)解釋(B)情感表達(dá)(C)指導(dǎo)(D)自我開(kāi)放單選：1八、在本案例中，心理咨詢師建議求助者嘗試的新方式屬于()o(A)懲罰法(B)陽(yáng)性強(qiáng)化法(C)消退法(D)代幣管制法多選：1九、在本案例中，適用于解決求助者女兒的問(wèn)題的心理咨詢方式包括()o(A)陽(yáng)性強(qiáng)化法(B)合理情緒療法(C)代幣管制法(D)放松訓(xùn)練多選：20、在本案例中，求助者若是請(qǐng)求心理咨詢師抵家中對(duì)其女兒進(jìn)行幫忙，心理咨詢師(A)應(yīng)邀前去(B)婉言拒絕(C)請(qǐng)示上級(jí)咨詢師(D)促使求助者帶女兒到咨詢室來(lái)接受咨詢多選：2一、兒童期常見(jiàn)的行為障礙包括()o(A)沉默(B)多余動(dòng)作(C)畏縮行為(D)解決行為多選：22、行為療法，又稱為()o(A)行為醫(yī)治(B)行為矯正療法(C)行為塑造技術(shù)(D)行為漸隱技術(shù)案例三：一般資料：求助者，男性，33歲，大學(xué)教師。案例介紹：求助者博士畢業(yè)后，留校任教，由于工作超卓，29歲時(shí)就被破格評(píng)為副教授。求助者一直全心追求事業(yè)，無(wú)暇顧及個(gè)人問(wèn)題。直到一年前才經(jīng)人介紹結(jié)識(shí)了此刻的女友。隨著了解的加深，求助者感覺(jué)女友各方面都很優(yōu)秀，于是在三個(gè)月前向女友正式求婚。誰(shuí)知,女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房產(chǎn)證上，不然就拒絕成婚。求助者感覺(jué)女友的要求太過(guò)度，拒絕了女友的要求，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)。正在求助者為情感問(wèn)題煩惱的時(shí)候，又在職稱評(píng)定中未能如愿評(píng)上教授，這讓求助者心里超級(jí)不是滋味。三個(gè)多月來(lái)，求助者常常郁郁寡歡，煩躁，食欲下降，常常失眠，時(shí)有頭痛、頭暈，工作效率下降，乃至找借口不去參加大學(xué)畢業(yè)10周年的同窗聚會(huì)。求助者的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂他一直這樣消沉下去，勸說(shuō)他來(lái)尋求幫忙。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者是家中長(zhǎng)子，從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，好強(qiáng)，追求完美。多選：23、該求助者的情緒癥狀包括()o(A)強(qiáng)迫(B)恐懼(C)煩躁(D)情緒低落多選：24、該求助者的軀體癥狀包括()o(A)頭痛(B)食欲下降(C)頭暈(D)睡眠問(wèn)題多選：2五、該求助者所遭遇的負(fù)性生活事件包括()o(A)與女友冷戰(zhàn)(B)工作效率下降(C)未評(píng)上職稱(D)無(wú)法參加同窗聚會(huì)單選2六、該求助者經(jīng)受的壓力屬于()o(A)單一性生活壓力(B)疊加性壓力(C)破壞性壓力(D)精神性壓力多選：27、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括()o(A)與女友冷戰(zhàn)(B)未評(píng)上職稱(C)人格特征(D)情緒困擾多選：2八、心理咨詢師還需要了解該求助者的資料包括()。(A)人格特征(B)體檢報(bào)告(C)病程長(zhǎng)短(D)認(rèn)知偏向單選：2九、對(duì)該求助者的初步診斷最可能是()o一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)軀體性疾病(D)神經(jīng)病性問(wèn)題多選：30、評(píng)估該求助者臨床癥狀的嚴(yán)重程度，可選用的心理考試包括()o(A)EPQSCL-90SASLES單選：3—、在咨詢進(jìn)程中，該求助者以為自己此刻的問(wèn)題全數(shù)都是由于女友過(guò)于看重物質(zhì)條件和單位領(lǐng)導(dǎo)不公平造成的，這說(shuō)明該求助者出現(xiàn)了阻抗，其阻抗的表現(xiàn)形式屬于()。(A)理論交談(B)情緒宣泄(C)假提問(wèn)題(D)心理外歸因多選：3二、在本案例中，面對(duì)求助者的阻抗，心理咨詢師應(yīng)該()?(A)通過(guò)成立良好的咨詢關(guān)系解除求助者的戒備心理(B)正確地進(jìn)行心理診斷和分析(C)以誠(chéng)懇的態(tài)度幫忙求助者正確地對(duì)待阻抗(D)利用咨詢技能來(lái)沖破阻抗單選：33、在本案例中，心理咨詢師擅長(zhǎng)用認(rèn)知行為療法來(lái)幫忙求助者，但該求助者不相信此種療法，這說(shuō)明該求助者對(duì)于這位心理咨詢師來(lái)講是不適宜的，這種不適宜屬于()。(A)欠缺型(B)忌諱型(C)沖突型(D)懷疑型多選：34、適宜的求助者應(yīng)具有的條件包括()o(A)受教育程度高(B)人格正常(C)信賴度高(D)智力正常案例四:一般資料：求助者，女性，26歲，外企職員。案例介紹：兩年前，求助者碩士畢業(yè)，進(jìn)入一家世界500強(qiáng)的外資企業(yè)工作。求助者工作勤奮盡力，深得上司的賞識(shí)和重視。半年前，求助者第一次作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人向國(guó)外客戶進(jìn)行項(xiàng)目介紹。在介紹之前，她反復(fù)警告自己“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)關(guān)系張，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)關(guān)系張”。可沒(méi)想到越是這樣越緊張，在介紹中接連說(shuō)錯(cuò)好幾個(gè)單詞，引得客戶和同事哄堂大笑。讓求助者感到非常為難。一個(gè)月前，求助者的上司讓其負(fù)責(zé)一個(gè)新的項(xiàng)目，并囑咐求助者“這個(gè)客戶對(duì)咱們超級(jí)重要，這次項(xiàng)目的介紹必然要做到完美”。求助者在寫項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)時(shí)，頭腦中突然閃念“這次項(xiàng)目介紹再犯錯(cuò)怎么辦？”，這種想法讓求助者緊張，無(wú)法集中注意力工作。雖然她想使自己安靜下來(lái)，集中注意力工作，但效果不明顯。她越發(fā)緊張不安，煩躁，只有不去想和工作有關(guān)的事情時(shí)，心情才會(huì)好些。求助者擔(dān)憂自己會(huì)得神經(jīng)病，主動(dòng)來(lái)尋求幫忙。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，父母要求嚴(yán)格，性格內(nèi)向謹(jǐn)小慎微，追求完美。單選：3五、該求助者的情緒狀態(tài)主如果()o(A)恐懼(B)抑郁(C)焦慮(D)強(qiáng)迫多選：3六、該求助者的人格特征包括()o(A)內(nèi)向(B)爭(zhēng)強(qiáng)好勝(C)追求完美(D)謹(jǐn)小慎微單選：37、該求助者在發(fā)言前反復(fù)警告自己沒(méi)關(guān)系張，結(jié)果卻使得自己加倍緊張，這種現(xiàn)象屬于()o(A)強(qiáng)化(B)暗示(C)依賴(D)多話單選：3八、該求助者的求助行為表現(xiàn)為()o(A)家人強(qiáng)迫(B)醫(yī)生轉(zhuǎn)介(C)被動(dòng)求助(D)主動(dòng)求助多選：3九、該求助者的心理狀態(tài)屬于()o(A)心理正常(B)心理異樣(C)心理健康(D)心理不健康單選：40、對(duì)該求助者的初步診斷最可能是()o(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(D)神經(jīng)病性問(wèn)題多選：4一、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括()o(A)無(wú)法集中注意力(B)工作中出現(xiàn)過(guò)失(C)個(gè)性追求完美(D)上司給予壓力多選：4二、對(duì)該求助者適用的心理考試包括()oSASSCL-90EPQSDS單選：43、在本案例中，得當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括()。(A)改善負(fù)性情緒(B)在工作中做到完美(C)提高工作效率(D)任何時(shí)候再也不緊張單選：44、在本案例中，心理咨詢師若是需要對(duì)該求助者利用心理考試，應(yīng)該在心理咨詢的()進(jìn)行。(A)診斷階段(B)咨詢階段(C)醫(yī)治階段(D)提高階段多選：4五、在本案例中，心理咨詢師若采用放松訓(xùn)練，其操作步驟包括()o(A)心理咨詢師介紹放松訓(xùn)練的原理(B)心理咨詢師進(jìn)行示范和指導(dǎo)(C)明確陽(yáng)性強(qiáng)化物(D)安排求助者練習(xí)多選：4六、實(shí)施咨詢方案的策略與框架包括()?(A)調(diào)動(dòng)求助者的踴躍性(B)對(duì)求助者進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)(C)克服阻礙咨詢的因素(D)商定咨詢目標(biāo)案例五：一般資料：趙某，女性，25歲，碩士研究生。案例介紹：趙某性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)認(rèn)真盡力，人際關(guān)系較好.一個(gè)多月前，趙某突然對(duì)同宿舍的同窗說(shuō)，自己是仙女，有著超凡的能力，還說(shuō)學(xué)校里有許多男生傾心她，想娶她為妻。與此同時(shí)，趙某天天呆坐在宿舍里喃喃自語(yǔ)，就連尚未完成的碩士論文都置之不睬。同宿舍同窗把趙某的情況反映給趙某的導(dǎo)師，其導(dǎo)師要求家長(zhǎng)帶趙某看病。下面是心理咨詢師與趙某的一段對(duì)話：心理咨詢師：你說(shuō)你是仙女？趙某：是啊，我是仙女！我還有超能力呢！心理咨詢師：你有什么超能力呢？趙某：我的超能力很多啊！我能用目光開(kāi)門關(guān)門，我拍一下手，電視就換一個(gè)頻道……心理咨詢師：你周圍的人知道你有超能力嗎？趙某：知道?。≡蹅儗W(xué)校有好多男生都因?yàn)橹牢沂窍膳谐芰Χ鴥A心我，想要娶我呢。心理咨詢師：你是怎么知道他們傾心你的？趙某：我聽(tīng)到的啊。他們天天都在我耳邊說(shuō)如何愛(ài)我，真是煩死了,我不能不把耳朵堵起來(lái)，才能讓自己清凈一會(huì)兒。心理咨詢師：若是家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院做檢查，你愿意去嗎?趙某：去醫(yī)院干嗎，我又沒(méi)病，我可是仙女！單選：47、趙某目前的心理狀態(tài)屬于()o(A)心理健康(B)心理不健康(C)心理正常(D)心理異樣多選：4八、趙某的主要癥狀包括()o(A)幻覺(jué)(B)感覺(jué)過(guò)敏(C)妄想(D)思維云集單選：4九、趙某自以為具有超能力，提示其可能存在()o(A)妒忌妄想(B)鐘情妄想(C)夸大妄想(D)被害妄想單選：50、趙某聽(tīng)到很多男同窗向她表達(dá)傾心之情，提示其可能存在()o(A)真性幻覺(jué)(B)假性幻覺(jué)(C)功能性幻聽(tīng)(D)思維鳴響多選：5—、趙某的特點(diǎn)包括()o(A)主動(dòng)求治(B)自知力完整(C)被動(dòng)求治(D)無(wú)自知力單選：5二、趙某什么都不做，乃至都不完成碩士論文，可能是()?(A)擔(dān)憂害怕(B)社會(huì)功能受損(C)情緒低落(D)人際關(guān)系不良單選：53、對(duì)趙某的初步診斷最可能是()o一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(D)神經(jīng)病性問(wèn)題多選：54、對(duì)趙某的情況，心理咨詢師能做的工作包括()o(A)搜集資料(B)選用心理考試(C)系統(tǒng)醫(yī)治(D)將趙某轉(zhuǎn)診多選：55、判斷正常與異樣心理活動(dòng)的心理學(xué)原則包括()o(A)心理活動(dòng)的周期性原則(B)主客觀世界統(tǒng)一性原則(C)精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則多選：5六、下列說(shuō)法中，正確的包括()o(A)患有神經(jīng)癥的求助者往往主動(dòng)求醫(yī)(B)出現(xiàn)神經(jīng)病性問(wèn)題的患者從不主動(dòng)求醫(yī)(C)患有神經(jīng)癥的求助者對(duì)自己的癥狀有自知力(D)出現(xiàn)神經(jīng)病性問(wèn)題的患者對(duì)自己的癥狀沒(méi)有自知力案例六：一般資料：求助者，女性，22歲，公司職員案例介紹：求助者畢業(yè)后干過(guò)五六份工作，月薪都不到2000元，她以為這些低工資的工作沒(méi)有價(jià)值，每份工作都只干1個(gè)多月，頻繁辭職。前段時(shí)間因工作與主管產(chǎn)生沖突，一開(kāi)始只是迎面遇見(jiàn)時(shí)垂頭不打招呼，逐漸變成不想再跟主管遇見(jiàn)，一旦遇見(jiàn)就有些緊張，仿佛有痛處被人抓住似的。每周例會(huì)上也不敢發(fā)言，當(dāng)匯報(bào)工作進(jìn)展時(shí)，感覺(jué)緊張、手心出汗，生怕主管或其他同事提問(wèn)，近來(lái)?yè)?dān)憂他們以為自己的工作能力差，在談工作時(shí)老是希望趕緊講完，能不說(shuō)的就不說(shuō)。脾氣變得暴躁，看什么都不順眼。難以入眠，有時(shí)半夜醒來(lái)，頭痛、頭暈，心煩，近來(lái)常找理由不參加公司周例會(huì)。求助者有一次在茶水間聽(tīng)到同事聊天，提到剛來(lái)的一個(gè)新員工，一個(gè)同事說(shuō)“她是大專畢業(yè)，沒(méi)什么本領(lǐng)”，另一同事說(shuō)“公司此刻招人的水準(zhǔn)愈來(lái)愈低了，以后找機(jī)緣我也走了,再待下去自己也快沒(méi)檔次了”。求助者想到自己的大專文憑，發(fā)現(xiàn)在他人眼里學(xué)歷仍然很看重，感覺(jué)自己在人眼前更抬不起頭來(lái)，也更不肯意與人交流。為此，求助者曾去過(guò)綜合醫(yī)院診治，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病，醫(yī)生建議去心理門診，因此來(lái)做心理咨詢，希望自己的糾結(jié)取得減緩。多選：57、該求助者的主要情緒問(wèn)題包括()o(A)焦慮(B)抑郁(C)強(qiáng)迫(D)恐怖多選：5八、該求助者的主要身體癥狀包括()o(A)失眠(B)頭痛(C)出汗(D)心煩多選：5九、該求助者心理問(wèn)題的主要原因包括()o(A)頻繁辭職(B)自卑(C)與主管爭(zhēng)執(zhí)(D)回避他人多選：60、該求助者心理沖突性質(zhì)屬于()o(A)常形(B)與現(xiàn)實(shí)相關(guān)(C)變形(D)與道德相關(guān)單選：6—、對(duì)該求助者的社會(huì)功能的判定是()o(A)輕度受損(B)中度受損(C)重度受損(D)沒(méi)有受損單選：6二、對(duì)該求助者初步的診斷是()o(A)一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)神經(jīng)病性問(wèn)題單選：63、該求助者壓力包括()o(A)生物性壓力(B)疊加性壓力(C)精神性壓力(D)社會(huì)性壓力多選：64、該求助者的不合理信念包括()o(A)低工資的工作沒(méi)任何價(jià)值(B)生怕主管和同事提問(wèn)(C)他人肯定瞧不起自己學(xué)歷低(D)他人總在議論自己多選：6五、合理情緒療法利用的技術(shù)包括()o(A)產(chǎn)婆術(shù)式辯論(B)合理情緒想象技術(shù)(C)家庭作業(yè)(D)自我管理程序單選：66、對(duì)該求助者頻繁地改換工作，心理咨詢師得當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)o(A)勸其增加意志品質(zhì)(B)批評(píng)其不負(fù)責(zé)任(C)給其具體指導(dǎo)意見(jiàn)(D)接納其行為表現(xiàn)案例七：一般資料：求助者，女性，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者一年多前，因嚴(yán)重的胃炎住院醫(yī)治，經(jīng)歷多種醫(yī)治，也為此延誤了學(xué)習(xí)，使求助者感到生病很恐怖。求助者的母親常常超級(jí)嚴(yán)肅地告知她不認(rèn)真洗手會(huì)抱病的。以后，侮次下學(xué)回家，都要認(rèn)真洗手?？傄春脦妆槭郑允菗?dān)憂不干凈。明知已經(jīng)挺干凈了，可仍然仍是控制不住要再洗幾遍，不然就心慌，總擔(dān)憂“萬(wàn)一沒(méi)洗干凈呢？”。每次吃飯前，都要反復(fù)洗手，還要數(shù)洗了幾遍。近來(lái)不用飯時(shí)也要常常洗手，為此延誤了大量時(shí)間,自己知道其實(shí)沒(méi)有必要，很想控制住自己，但就是控制不住，為此十分苦惱。以至于近來(lái)無(wú)法上學(xué)。擔(dān)憂自己是不是會(huì)得神經(jīng)病，時(shí)常情緒低落，失眠，常常頭痛，反復(fù)看病就醫(yī)，可是，又不肯吃醫(yī)生開(kāi)的藥，因?yàn)檎f(shuō)明書(shū)上說(shuō)有很多副作用。父母感覺(jué)孩子沒(méi)有神經(jīng)病，不肯讓她看精神科，為此陪她來(lái)咨詢。求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子女，家里管制很嚴(yán)，不準(zhǔn)與其他小朋友玩，天天按時(shí)用飯睡覺(jué)。上學(xué)后，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，各門作業(yè)都是優(yōu)秀，很聽(tīng)父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同窗關(guān)系一般。情緒一度低落，睡眠不好。多選：67、求助者的癥狀主要包括()o(A)焦慮情緒(B)抑郁情緒(C)強(qiáng)迫觀念(D)強(qiáng)迫行為單選：6八、求助者沒(méi)有出現(xiàn)的生理癥狀是()o(A)心慌(B)失眠(C)頭痛(D)厭食單選：6九、求助者的主要行為癥狀是()o(A)反復(fù)洗手(B)反復(fù)詢問(wèn)(C)反復(fù)拒絕(D)反復(fù)哭泣單選：70、求助者沒(méi)有出現(xiàn)的情緒癥狀是()o(A)擔(dān)憂害怕(B)情緒低落(C)常常頭痛(D)緊張恐怖單選：7—、在該求助者身上沒(méi)有表現(xiàn)出的特點(diǎn)是()o(A)青年女性(B)反復(fù)洗手(C)個(gè)性偏執(zhí)(D)情緒低落單選：7二、該求助者的心理特點(diǎn)是()o(A)家教嚴(yán)格(B)膽小怕事(C)成績(jī)下降(D)頭痛失眠多選：73、判斷求助者心理是不是正常的依據(jù)包括()o(A)有自知力(B)主動(dòng)求醫(yī)(C)癥狀嚴(yán)重程度(D)社會(huì)功能受損單選：74、求助者心理問(wèn)題的原因不包括()o(A)性格因素(B)認(rèn)知因素(C)考試壓力(D)母親的壓力多選：7五、求助者性格形成的因素可能包括()o(A)父母管制(B)獨(dú)生子女(C)學(xué)習(xí)環(huán)境(D)成績(jī)下降多選：7六、求助者的性格特點(diǎn)不包括()o(A)過(guò)度要求自己(B)過(guò)度追求完美(C)過(guò)度多愁善感(D)過(guò)度自以為是單選：77、求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()o(A)自卑和父母批評(píng)(B)擔(dān)憂和害怕抱病(C)焦慮和要求太高(D)抑郁和失去工作多選：7八、影響求助者的生活事件包括()o(A)住院醫(yī)治(B)小時(shí)候不能單獨(dú)玩(C)延誤學(xué)業(yè)(D)不洗手吃東西被訓(xùn)單選：7九、排除求助者神經(jīng)病性精神障礙的依據(jù)不包括()o(A)無(wú)抑郁癥狀(B)無(wú)幻覺(jué)癥狀(C)無(wú)妄想癥狀(D)無(wú)思維障礙多選：80、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括()o(A)病程特點(diǎn)(B)無(wú)興趣缺乏(C)無(wú)食欲下降(D)無(wú)自殺觀念多選：8一、對(duì)該求助者咨詢時(shí)需關(guān)注的包括()o(A)成績(jī)改變(B)行為改變(C)情緒改變(D)認(rèn)知改變案例八：一般資料：求助者，男性，18歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者考入省外大學(xué)，開(kāi)始獨(dú)立生活。天天的學(xué)習(xí)都很緊張，還要料理自己的生活，有些手忙腳亂，疲憊，感到不適應(yīng)，感覺(jué)自己不能獨(dú)立生活，想家。有時(shí)睡不著，常常夢(mèng)到父母。在街上、校園里聽(tīng)到的都是本地的口音，感覺(jué)自己是外鄉(xiāng)人，有孤獨(dú)感。上課常常走神，學(xué)習(xí)效率受影響，盼著早點(diǎn)放假回家。求助者與同窗的關(guān)系一般，因生活雜事與宿舍室友關(guān)系緊張，想換宿舍學(xué)校沒(méi)同意，心情不好，心里痛苦，經(jīng)輔導(dǎo)員做工作后沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)，在老鄉(xiāng)的陪同下來(lái)心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，性格內(nèi)向，在家很受溺愛(ài)，自幼沒(méi)有單獨(dú)離開(kāi)過(guò)家，上大學(xué)前很多生活雜事都由父母料理，連自己的衣服鞋襪都不用洗。多選：8二、該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的軀體癥狀包括()o(A)心慌(B)失眠(C)疲憊(D)消瘦單選：83、該求助者的情緒癥狀是()o(A)心里痛苦(B)適應(yīng)障礙(C)想家失眠(D)關(guān)系緊張多選：84、該求助者在學(xué)校碰到的生活事件包括()o(A)感到孤獨(dú)(B)與室友關(guān)系緊張(C)異地上大學(xué)(D)盼望放假回家多選：8五、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括()o(A)性格因素(B)認(rèn)知因素(0同鄉(xiāng)較少(D)高分入學(xué)多選：8六、對(duì)該求助者進(jìn)行初步診斷需排除()o(A)神經(jīng)病性問(wèn)題一般心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題(D)器質(zhì)性病變多選：87、對(duì)該求助者的提問(wèn)不得當(dāng)?shù)陌?)o(A)責(zé)備性提問(wèn)(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)多重性提問(wèn)(D)封鎖式提問(wèn)多選：88、心理咨詢師在本案例中可以利用的會(huì)談法包括()。(A)攝入性會(huì)談(B)指導(dǎo)性會(huì)談(C)醫(yī)治性會(huì)談(D)引導(dǎo)性會(huì)談多選：8九、在影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括()o(A)咨詢動(dòng)機(jī)(B)咨詢理論(C)合作態(tài)度(D)咨詢理念多選：90、在本案例中的咨詢方案應(yīng)包括()o(A)咨詢目標(biāo)(B)咨詢地址(C)所用方式(D)咨詢時(shí)間案例九：下面是某求助者的WAIS-RC的考試結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符坨國(guó)積木圖排拼圖合計(jì)原始分1917152411675810331831量表分7250122量表分11101315914721371081250智商11296105單選：9一、按照考試結(jié)果，可以判斷該求助者數(shù)字符號(hào)考試得分的百分品級(jí)是()o16508498多選：9二、按照該求助者的辭匯得分，可以判斷其()o(A)言語(yǔ)的理解能力較強(qiáng)(B)知識(shí)面較廣(C)抽象思維及歸納能力較強(qiáng)(D)具有必然的特殊能力多選93、以下說(shuō)法正確的包括()o(A)韋氏智力考試具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能較好地反映一個(gè)人智力的全貌(B)各分考試的項(xiàng)目難度完全適宜(C)該求助者考試結(jié)果中PIQ96分是導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)FIQ是PIQ和VIQ的平均值案例十：下面是某求助者的MMPI的考試結(jié)果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分57301124463221361626241738K校正分T分4555864778846654395860504951單選：94、精神虛弱量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()o28303237多選：9五、以下說(shuō)法正確的包括()o(A)校正量表用于修正全數(shù)臨床量表(B)只做前399題，即可取得該考試結(jié)果(C)該求助者可能符合某種神經(jīng)癥的臨床診斷(D)詐病量表得分較高可以判斷該求助者假裝疾病多選：9六、從考試結(jié)果來(lái)看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)包括()o(A)該求助者可能有軀體化障礙、情緒低落等癥狀(B)可能有行動(dòng)緩慢、冷淡、悲觀等臨床表現(xiàn)(C)可能具有多疑、孤獨(dú)和過(guò)度敏感等特征(D)表現(xiàn)外向、愛(ài)交際、富于表情下面是某求助者的SCL-90考試結(jié)果總分 258陰性項(xiàng)目分 36因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分多選：97、從考試結(jié)果來(lái)看，該求助者可能存在()o(A)心境低落、悲觀、失望(B)緊張、神通過(guò)敏(C)自卑、