2022年1月河南省南召縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【有解析】

2022年1月河南省南仁縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【有解析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）TOC\o"1-5"\h\z.嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展要晚一些.（ ）.貂牛反射是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上建立的.（ ）.他律規(guī)則和自律規(guī)則是社會(huì)規(guī)則的兩種完全對(duì)立的類型.（ ）.在游戲的全過(guò)程中，嬰幼兒大都要用動(dòng)作來(lái)代替語(yǔ)言，這就削弱了嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展.（ ）的爾長(zhǎng)■￡郛需般.的爾長(zhǎng)■￡郛需般.游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)形式之一，但并非是學(xué)前兒童離不開(kāi)的活動(dòng).（ ）.在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中，談話活動(dòng)的語(yǔ)境相對(duì)正式、規(guī)范.（ ）.幼兒藝術(shù)教育的目的就是讓幼J與會(huì)唱歌、跳舞、繪畫(huà).（ ）.麻疹是通過(guò)血液傳播的急性傳染病.（ ）.影響學(xué)前兒童心理健康的因素可以從“生理一心理”多維的角度來(lái)探討.（ ）.中班幼兒有意注意的時(shí)間可達(dá)20分鐘左右.（ ）.肺炎多發(fā)于夏秋季節(jié).（ ）.不應(yīng)給幼兒過(guò)小的、可以放進(jìn)口中的物體或玩具讓其單獨(dú)玩耍，比如小珠子、小盒子等，以免其放在嘴里后不，如心吞咽下去或卡在咽喉部位.（ ）.在德育過(guò)程的四要素中，道德行為是關(guān)鍵。（ ）.陶行知提出-活教育”理論，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合中國(guó)國(guó)情，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有I個(gè)最符合題意，每題2分）16.一名兒童在家里將布娃娃和玩具動(dòng)物整齊地靠在沙發(fā)上，然后對(duì)它們說(shuō)："小朋友們請(qǐng)坐好，小腳并攏，小手放好，兩只眼睛看著老師，嘴巴不要發(fā)出聲音，嗯，很好，下面我們開(kāi)始上課了."這屬于兒童在語(yǔ)言方面的哪種模仿方式？（ ）A、即時(shí)的、完全的模仿B、延遲模仿C、即時(shí)的、不完全的模仿D、創(chuàng)造性模仿.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)，一般稱作（）?A、思想B、認(rèn)知C、情感弟I頁(yè)/（共16頁(yè)）D、問(wèn)題行為.（ ）是保教人員做好工作的基本保證.A、生活制度B、健康檢直制度C、衛(wèi)生與消毒制度D、健康教育制度.盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般比較靈敏.這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（ ）.A、順序性B、不平衡性C、互補(bǔ)性D、個(gè)別差異性.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)將（ ）作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式.A、上課B、游戲C、實(shí)踐D、評(píng)價(jià).幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼身心健康，便于管理，一般不超過(guò)（ ）.250人360人480人600人.幼兒的語(yǔ)言能力是在（ ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。A、訓(xùn)練和閱讀B、模仿和練習(xí)C、交流和運(yùn)用D、教學(xué)和游戲.下面不屬于全面發(fā)展教育的特征是（ ）.A、全體性B、和諧性C、特長(zhǎng)性D、可持續(xù)性.最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是（ ）的出現(xiàn).A、有差別微笑B、出聲的笑C、誘發(fā)性的笑D、自發(fā)性的笑.教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校在接到小陳的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人小陳的條件進(jìn)行審如果小陳符合認(rèn)定條件，則該教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在（ ）內(nèi)向小陳頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證.A、受理期限終止之日起30日內(nèi)B、受理期限終止之日起15日內(nèi)C、申請(qǐng)遞交之日起30日內(nèi)D、申請(qǐng)遞交之日起15日內(nèi).皮亞杰認(rèn)為，學(xué)前兒童思維發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段和( ).A、前運(yùn)算階段B、前概念階段C、形象思維階段D、運(yùn)算階段.嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠( ).A、蝴覺(jué)的發(fā)展B、語(yǔ)言的發(fā)展C、自我意識(shí)的發(fā)展D、情緒氣氛的熏陶.情緒表達(dá)方式不包括( )?A、面部表情B、肢體語(yǔ)言C、言語(yǔ)表情D、書(shū)面語(yǔ)言.“不夠靈活”的類型屬于( )氣質(zhì)類型.A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì).( )提出了"最近發(fā)展區(qū)”的概念。A、械B、蒙臺(tái)梭利C、維果斯基D、皮亞杰.( )是學(xué)前兒童主動(dòng)地、能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等.A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、安靜性的游戲D、活動(dòng)性的游戲.在幼兒園，幼J閨極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)是( )歲.A、3-4B、4-5C、5-6D、3-6.在做活動(dòng)前準(zhǔn)備和整理工作時(shí)，保育員要有強(qiáng)烈的( )，應(yīng)該把其看成是培養(yǎng)兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會(huì)，重視其中的教育價(jià)值.A、責(zé)任感B、目標(biāo)意識(shí)C、勞動(dòng)意識(shí)D、工作意識(shí).幼兒常常用表情代替語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題，或用表情輔助自己的語(yǔ)言表述.這說(shuō)明情緒對(duì)學(xué)前兒童的（）.A、個(gè)性形成的作用B、認(rèn)知發(fā)展的作用C、交往發(fā)展的作用D、心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用.培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主性的難點(diǎn)在于（ ）.A、幼兒園B、家長(zhǎng)C社區(qū)D、翔.下列哪項(xiàng)不屬于擴(kuò)大學(xué)前教育資源的措施？（ ）A、鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園B、完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系C大力發(fā)展公辦幼兒園，提供"廣覆蓋、保基本"的學(xué)前教育公共服務(wù)D、努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源.在個(gè)體差異形成的主觀因素中，（ ）是最活躍的因素.A、自我意識(shí)B、能力C、需要D、心理狀態(tài).學(xué)前教師作為專業(yè)教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)，其勞動(dòng)特點(diǎn)不包括（ ）.A、科學(xué)性B、長(zhǎng)期性C、隨意性D、復(fù)雜性.（ ）是合成甲狀腺的原料.A、鈣B、鐵C、鋅D、碘.矯正口吃的重要方法是（ ）.A、訓(xùn)練B、提醒C、解除緊張

D、打罵三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)能力的培養(yǎng)包括（ ）.A、認(rèn)真傾聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言B、愿意講話并能清楚地表達(dá)C、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣D、閱讀與書(shū)寫(xiě).幼兒園環(huán)境分為（ ）,A、物質(zhì)環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C、局部環(huán)境D、精神環(huán)境.幼兒園教師職業(yè)道德中，"尊重家長(zhǎng)，廉潔從教"要求幼兒園教師做到（ ）.的爾長(zhǎng)■￡郛需般的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長(zhǎng)C、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響D、不利用職責(zé)之便謀取私利.課程的基本要素包括（ ）.A、課程目標(biāo)B、課程內(nèi)容C、課程組織D、課程評(píng)價(jià).學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中防滅蚊子的有雌施有（ ）.A、經(jīng)常清理學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周?chē)蛘邔W(xué)前教育機(jī)構(gòu)里各種容器里的積水，消除蚊子滋生地B、幼兒離園后用滅蚊劑噴灑藥殺、煙霧熏殺有機(jī)結(jié)合，有效毒殺蚊子C、可在活動(dòng)室、臥室放置滅蚊燈，物理滅蚊，既環(huán)保又有效D、用手拍打蚊子.避免消毒燈誤開(kāi)傷害嬰幼兒的方法有（ ）,A、消毒燈工作時(shí)要在門(mén)口標(biāo)有明顯提示，防止消毒燈工作時(shí)嬰幼兒誤入B、消毒燈開(kāi)關(guān)與普通照明燈開(kāi)關(guān)嚴(yán)格區(qū)分，避免誤開(kāi)C、消毒燈開(kāi)關(guān)要貼有明顯標(biāo)志，并教嬰幼兒識(shí)S1L避免誤開(kāi)D、杜絕使用消毒燈.幼兒園班級(jí)的人員構(gòu)成包括（ ）,A、班級(jí)教師B、幼兒C、保育員D、園長(zhǎng).嬰幼兒腹瀉“三觀察”是指（ ）,A、觀察精神狀態(tài)B、觀察體溫C、觀察大便形狀與次數(shù)D、觀察進(jìn)食量.幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的形態(tài)指標(biāo)有（ ）.A、胸圍B、身高C、體重D、頭圍.陳鶴琴把兒童繪畫(huà)的發(fā)展分為以下幾個(gè)時(shí)期？（ ）A、涂鴉期B、象征期C、定型期D、寫(xiě)實(shí)期.家長(zhǎng)會(huì)是幼教育工作中不可缺少的一部分，是促進(jìn)家園共育、增進(jìn)家園溝通的有效途徑.下列可作為家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容的是（ ）.A、如何解決新生入園期間的分離焦慮B、幼兒怎樣在家長(zhǎng)指導(dǎo)下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣C、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己的育1■驗(yàn)D、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表對(duì)幼兒園工作的看法與建議.幼兒體育的目標(biāo)主要包括（ ）.A、促進(jìn)幼1國(guó)體正常發(fā)育B、促進(jìn)幼理健康*增強(qiáng)幼兒體質(zhì)D、培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣.影響兒童心理發(fā)展的因素主要有（ ）.A、生物因素B、社會(huì)因素C、兒童主觀能動(dòng)性D、教育因素.下歹學(xué)兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容中，適宜在春季進(jìn)行觀察的是（ ）.A、彩虹B、小草C、霧和霜D、落葉的樹(shù)木.幼兒能力的培養(yǎng)包括（ ）.A、感知覺(jué)的培養(yǎng)B、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)C、觀察力的培養(yǎng)D、記憶力的培養(yǎng).奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的不同性質(zhì)，將學(xué)習(xí)分為（ ）.A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、意義學(xué)習(xí)C接受學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力特點(diǎn)（ ）.A、從對(duì)話語(yǔ)到獨(dú)白語(yǔ)B、從情境性言語(yǔ)到連續(xù)性言語(yǔ)C、講述的邏輯性提高D、逐漸掌握言語(yǔ)技巧.關(guān)于學(xué)前兒童耳的衛(wèi)生保健，下列說(shuō)法正確的有（ ）.A、禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳B、教育學(xué)前兒童聽(tīng)到過(guò)大的聲音時(shí)要捂耳或張口，預(yù)防強(qiáng)音震破鼓膜，影響聽(tīng)力C、嚴(yán)格限制使用耳菅性藥物，對(duì)嬰幼兒的聽(tīng)力進(jìn)行監(jiān)測(cè)D、要教會(huì)兒童正確擦鼻涕的方法，用力痹鼻涕可預(yù)防中耳炎.教案的編寫(xiě)要求包括（ ）等.A、端正態(tài)度，高度重視B、精選課型，優(yōu)設(shè)教法C重視正文，忽略其他D、認(rèn)真?zhèn)湔n，避免“背課”.以下哪些情況會(huì)造成兒童的感覺(jué)剝奪？（ ）A、家長(zhǎng)出于溺愛(ài)過(guò)多地包辦代替B、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)C、過(guò)度的早教智力開(kāi)發(fā)D、缺乏玩具和游戲四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童身心健康的主要指標(biāo)。.簡(jiǎn)述幼兒自我控制發(fā)展的趨期口特點(diǎn)..發(fā)展適宜性原則也是幼兒園教育需要遵循的原則之一，結(jié)合自己的理解，試論述發(fā)展適宜性原則對(duì)幼兒園教師組織課程有哪些啟發(fā)和提示？.簡(jiǎn)述幼J奧攻擊性行為的特點(diǎn)。2022年1月河南省南仁縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【有解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展，匕勿'肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展要早一些.故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】他律就是個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配。自律就是個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配.在有人監(jiān)督的情況下，他律與自律的人并沒(méi)有什么很大的區(qū)別。他們都能做到規(guī)則所要求做的事情.在無(wú)人監(jiān)督的情況下如何對(duì)待規(guī)則可以看出一個(gè)人是否自律.他律規(guī)則和自律規(guī)則并不是兩種完全對(duì)立的類型.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】4浮階段，兒童的生活節(jié)奏是快速而緊張的，作息制度較為嚴(yán)格.對(duì)兒童的紀(jì)律和行為規(guī)范方面的要求帶有強(qiáng)制性.故正確..【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】前蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)："游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式."兒童的生活離不開(kāi)游戲，它是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，是最適合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)之一.結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡愉、輕松有趣的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí).因此游戲活動(dòng)也是學(xué)前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的有力手段和途徑之一.游戲是學(xué)前兒童無(wú)法離開(kāi)的活動(dòng).故錯(cuò)誤.7.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】談話活動(dòng)的基本特征之一是應(yīng)擁有寬松自由的交談?wù)Z境與交流氣氛.在談話i舌動(dòng)中，談話的語(yǔ)境比較寬松自由.談話i舌動(dòng)中沒(méi)有統(tǒng)一的答案和看法，也沒(méi)有一致的講述經(jīng)驗(yàn)和思路，主要目的是鼓勵(lì)兒童大膽地與他人交談，用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法，同時(shí)它不要求兒童一定使用準(zhǔn)確無(wú)誤的句式、完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá).故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定藝術(shù)教育的目標(biāo)是能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，是兒童常見(jiàn)的呼吸道傳染病之一。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】影響學(xué)前兒童心理健康的因素可以從"生理一心理一社會(huì)"多維的角度來(lái)探討.故錯(cuò)誤.H.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，鮮明、生動(dòng)、直觀的形象容易引起注意.3歲后，幼兒的有意注意初步形成，但穩(wěn)定性低，持續(xù)的時(shí)間短。一般情況下，小班幼兒能集中注意力3-5分鐘，中班幼兒10分鐘左右，大班幼兒10”5分鐘.所以，在良好的教育環(huán)境下，中班幼兒注意力集中的時(shí)間可以達(dá)10分鐘左右.故錯(cuò)誤。12.【答案】錯(cuò)誤【解析】肺炎是學(xué)前兒童的常見(jiàn)病、多發(fā)病，一年四季均可發(fā)生，但以冬、春季節(jié)及氣候驟變時(shí)多見(jiàn).故錯(cuò)誤。13.【答案】正確【解析】幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)差，很容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。幼兒出于好奇，常把豆子、小珠子、紐扣、橡皮等較小的物品塞入鼻中或放在嘴里吞咽，導(dǎo)致異物人體.故正確..【答案】正確【解析】知情意行1是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素，它們是相互作用的，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。即在德育過(guò)程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育"理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路.故錯(cuò)誤.二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）16.【答案】B【解析】學(xué)前兒童的語(yǔ)言模仿有四種不同的方式。（D即時(shí)的、完全的模仿，如在學(xué)前兒童交談中，當(dāng)聽(tīng)到某一學(xué)前兒童說(shuō)了"雞肉是肉"時(shí)，另一學(xué)前兒童馬上說(shuō)"牛肉也是肉".（2）即時(shí)的、不完全的模仿，如老師說(shuō)"這個(gè)玩具小兔子是軟軟的."學(xué)前兒童模仿說(shuō)"小兔子是軟軟的."（3）延遲模仿，學(xué)前兒童從各種途徑自然而然地接受語(yǔ)言，但不立即模仿說(shuō)出，只是隔一段時(shí)間后或在類似情境出現(xiàn)時(shí)，才模仿說(shuō)出相類似的語(yǔ)言.如學(xué)前兒童在家模仿老師上課說(shuō)話就是典型的例子.（4）創(chuàng)造性模仿，學(xué)前兒童模仿他人句子的句型或詞語(yǔ)，根據(jù)需要更換談話內(nèi)容，既有模仿因素，又有創(chuàng)造因素.創(chuàng)造性模仿是學(xué)前兒童在整個(gè)學(xué)前期模仿說(shuō)話的主要形式.故選B..【答案】D【解析】不能遵守公認(rèn)的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)，這就是明顯的存在問(wèn)題，所以這種行為叫問(wèn)題行為。心理障礙是個(gè)人問(wèn)題，比如自閉，題中雖然也含有一些心理障礙的因素但更多體現(xiàn)的是問(wèn)題行為.所以選問(wèn)題行為.故選D..【答案】A【解析】生活制度是保教人員做好工作的基本保證.故選A..【答案】C【解析】互補(bǔ)性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分辛M氨如失明者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償.故選c.20.【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條規(guī)定，"幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式"..【答案】B【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過(guò)360人.故選B。.【答案】C【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出，“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)."故選C..【答案】C

【解析】全面發(fā)展教育的特征主要有全體性、全面性、主動(dòng)性、和諧性、充分性和可持續(xù)性。C項(xiàng)特長(zhǎng)性不屬于全面發(fā)展教育的特征。故選C..【答案】A【解析】笑對(duì)于孩子情緒的發(fā)展乃至身心的健康發(fā)展都有重要意義，而有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。故選A..【答案】A【解析】《教師資格條例》第十六條規(guī)定，"教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審直；對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書(shū)；對(duì)不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人”.故選A.26?【答案］A【解析】皮亞杰將兒童的思維發(fā)展劃分為四個(gè)階段，即：感知運(yùn)動(dòng)階段（。?2歲）、前運(yùn)算階段（2?7歲）、具體運(yùn)算階段（7?II歲）以及形式運(yùn)算階段（II歲以后）.學(xué)前兒童通常指7歲以前的兒童，因而，包括了感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段。故選A..【答案】D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和熏陶。故選D..【答案】D【解析】表情是情緒的外部表現(xiàn)，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)交往，逐漸掌握了周?chē)藗兊谋砬槭侄?情緒表達(dá)方式包括面部表情、肢體語(yǔ)言以及言語(yǔ)表情.故選D..【答案】C【解析】黏液質(zhì)的幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)：安靜穩(wěn)重、沉著冷靜、善于忍耐、情緒不易外露，但沉默寡言、反應(yīng)較慢、不夠靈活、內(nèi)傾明顯.故選C.30,【答案】C【解析】維果斯基認(rèn)為發(fā)展是一個(gè)統(tǒng)一的過(guò)程，盡管在不同階段上它與教學(xué)處于不同的關(guān)系之中.教學(xué)始終并應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面，而不要落在發(fā)展的后面。由此他提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念.故選C?31.【答案】A【解析】我國(guó)目前游戲的分類一般是分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲兩大類型.其中創(chuàng)造性游戲是兒童主動(dòng)地、能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，規(guī)則游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進(jìn)行，有時(shí)也可以由兒童組織進(jìn)行。故選A..【答案】C【解析】5?6歲幼只極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn).故選C..【答案】B【解析】活動(dòng)前準(zhǔn)備和活動(dòng)后整理的注意事項(xiàng)是：充分發(fā)揮活動(dòng)的準(zhǔn)備工作和活動(dòng)后收拾整理工作對(duì)幼J儂展的重大意義?！队變簣@工娥程》中指出，在幼兒園教育中，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是教育過(guò)程.因此，保育員在活動(dòng)前的準(zhǔn)備和活動(dòng)后的收拾工作中，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，不能把它僅僅當(dāng)作是勞動(dòng)的過(guò)程，更應(yīng)該把它看成是培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會(huì)，重視其中的教育價(jià)值。保育員應(yīng)處理好自己勞動(dòng)和指導(dǎo)幼兒工作的關(guān)系.故選B..【答案】C【解析】幼兒社會(huì)性需要的發(fā)展是與幼兒認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展相聯(lián)系的.由于幼兒需要的變化，引起幼兒情緒’情感的事物及其性質(zhì)也發(fā)生變化.隨著幼兒言語(yǔ)和認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展，他們的社會(huì)性需要和情感也發(fā)展起來(lái)。有些能引起較小幼兒情緒體驗(yàn)的事物，對(duì)較大幼兒則不起作用了;反之，較小幼J懷關(guān)心的事物，則能引起較大幼兒的情感體驗(yàn)。因此幼兒常常用表情代替語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題，或用表情輔助自己的語(yǔ)言表述.情緒對(duì)幼兒的發(fā)展起到重要的影響作用，其中一個(gè)作用就是情緒的交往作用，本題選擇C選項(xiàng).情緒對(duì)于個(gè)性形成的作用、認(rèn)知發(fā)展的作用、交往發(fā)展的作用、心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用，做題的時(shí)候要注意區(qū)分.故選c..【答案】B【解析】家長(zhǎng)是培養(yǎng)兒童自主性的難點(diǎn)，只有家長(zhǎng)協(xié)調(diào)配合，學(xué)生才能真正獨(dú)立自主.故選B..【答案】B【解析】《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》指出，要多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源：（一）大力發(fā)展公辦幼兒園，提供"廣覆蓋、?；?的學(xué)前教育公共服務(wù)；（二）鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園；（三）城鎮(zhèn)小區(qū)沒(méi)有配套幼兒園的，應(yīng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園；（四）努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源.故選B..【答案】C【解析】需要是最活躍的因素。對(duì)兒童進(jìn)行教育時(shí)，如果不能引起兒童接受教育的需要，那么教育也不可能奏效.故選C..【答案】C【解析】學(xué)前教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括：長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、科學(xué)性、艱巨性、細(xì)致性、發(fā)展性、創(chuàng)造性等，不包括隨意性，教師工作也不能隨意.故選C..【答案】D【解析】碘是合成甲狀膘的原料。故選.【答案】C【解析】解除緊張是矯正口吃的重要方法.故選C.三、多項(xiàng)選擇題（共2U題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每期2分）.【答案】ABC【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言"領(lǐng)域"傾聽(tīng)與表達(dá)能力”部分的目標(biāo)：目標(biāo)1認(rèn)知傾聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言；目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)；目標(biāo)3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣.故選ABC..【答案】AD【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境.物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各種場(chǎng)所的設(shè)施、材料，它是滿足幼J耶各種活動(dòng)需求，促進(jìn)幼身心全面發(fā)展的最基本的保障.精神環(huán)境是指符臺(tái)幼兒的審美情趣，令其身心輕松愉快的、親切溫馨的氣氛。故選AD..【答案】ABCD【解析】"尊重家長(zhǎng)，廉潔從教"要求幼兒園教師做到以下幾點(diǎn)：（I）主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合；（2）積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長(zhǎng)；（3）堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響；（4）不利用職責(zé)之便謀取私利.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門(mén)門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng).狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科.（1）課程的構(gòu)成要素主要有：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程評(píng)價(jià)四個(gè)要素組成.（2）課程內(nèi)容：①關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)；②關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；③關(guān)于對(duì)待世界和他人的態(tài)度的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（3）課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式在我國(guó)，課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材.故選ABCD..【答案】ABC【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中防滅蚊子的有效措施：經(jīng)常清理學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周?chē)蛘邔W(xué)前教育機(jī)構(gòu)里各種容器里的積水，消除蚊子滋生地；幼兒離園后用滅蚊劑噴灑藥殺、姻霧熏殺有機(jī)結(jié)合，有效毒殺蚊子；可在活動(dòng)室、臥室放置滅蚊燈，物理滅蚊，既環(huán)保又有效。故選ABC..【答案】ABC【解析】選項(xiàng)A為避免嬰幼兒誤入；選項(xiàng)B、C為給消毒燈開(kāi)關(guān)加標(biāo)志，避免嬰幼兒誤開(kāi).所以A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)都是正確的.但不能因噎廢食，杜絕使用消毒燈也是不對(duì)的.故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒園班級(jí)的人員構(gòu)成包括班級(jí)教師、幼兒、保育員.園長(zhǎng)屬于幼兒園的管理人員。故本題選ABC.D項(xiàng)為干擾選項(xiàng).故選ABC..【答案】ABC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】嬰幼兒腹瀉"三觀察”是指觀察精神狀態(tài)：觀察患兒是否出現(xiàn)精神萎靡、嗜睡、抽搐、驚厥、抽風(fēng)、昏迷等癥狀.一旦出現(xiàn)這其中的某些癥狀，應(yīng)及時(shí)就醫(yī).觀察體溫：在腹瀉病例中，85%左右的患兒是因?yàn)轱嬍巢划?dāng)，由飲食中的細(xì)菌、病毒而引起的腹瀉，且容易出現(xiàn)體溫反應(yīng).患兒腹瀉時(shí)，尤其是早期腹瀉出現(xiàn)的高燒（39X?以上）應(yīng)特別重視，要及時(shí)到醫(yī)院就診.觀察大便形狀與次數(shù)患兒腹瀉一般常見(jiàn)的是稀便、水樣便、蛋花樣便、黃綠色便或便中有少量黏液.每天患兒腹瀉5次左右，大便量不多，無(wú)明顯的脫水現(xiàn)象，則癥狀較輕，需要家長(zhǎng)繼續(xù)觀察.如果便中帶有血絲或出現(xiàn)血水樣便、膿樣便，每次便量較少，坐便盆不愿起來(lái)，就有可能是痢疾，應(yīng)立即就醫(yī)。若患兒腹瀉次數(shù)多，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ABCDojn【解析】幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，其中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo).故選ABCD.ojn.【答案】ABCD【解析】陳鶴琴在《兒童心理之研究》、《一個(gè)兒童的人形畫(huà)之研究》、《從一個(gè)兒童的圖畫(huà)發(fā)展過(guò)程看心理之發(fā)展》等文中，系統(tǒng)深入地分析了兒童繪畫(huà)發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)研究，陳鸛琴對(duì)兒童繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程的問(wèn)題得出了一些基本的結(jié)論兒童繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程基本上呈現(xiàn)外國(guó)研究者所指出的四個(gè)階段，即涂鴉期、象征期、定型期和寫(xiě)實(shí)期，但是，陳鸛琴認(rèn)為在每個(gè)階段之中，還可以更具體地劃分為不同的發(fā)展環(huán)節(jié).（I）涂鴉期（1—2歲）,波形圖，從左下方向右上方重復(fù)畫(huà)弧線；絲圖，畫(huà)著不同方向的曲線和直線；圓形圖，順時(shí)針?lè)较虍?huà)圓圈.（2）象征期（2—3歲）.普遍性的象征階段，圓圈可代表物，又可代表人；類別性的象征階段，以一種圖形代表一類事物；個(gè)別性的象征階段，能表現(xiàn)事物的“我".（3）定型期（3—7歲）.其特點(diǎn)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從正面到側(cè)面、從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間觀念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫(huà)來(lái)分辨性別與年齡，還能用語(yǔ)言來(lái)解釋自己的畫(huà).（4）寫(xiě)實(shí)期（7歲以后）.能以繪畫(huà)技術(shù)反映客觀現(xiàn)實(shí).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】家長(zhǎng)會(huì)有很多種類型。其中，講座型家長(zhǎng)會(huì)是一種比較常見(jiàn)的傳統(tǒng)形式的家長(zhǎng)會(huì)，旨在普及幼教育、家庭教育的基本知識(shí)和方法、策略，提升家長(zhǎng)的教育觀念、育兒能力.如小班家長(zhǎng)怎樣面對(duì)幼兒分離焦慮中班家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣大班家長(zhǎng)怎樣和幼兒一起做好人學(xué)準(zhǔn)備工作.幼兒教師應(yīng)為幼兒及家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái)，在交流過(guò)程中，可以請(qǐng)育兒有方的家長(zhǎng)介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，大家互相討論，最終達(dá)成共識(shí).教師可以在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，向家長(zhǎng)報(bào)告園所或班級(jí)工作情況，提出一般性教育要求，回答家長(zhǎng)普遍弟13頁(yè)/（共16頁(yè)）關(guān)心的問(wèn)題，也可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)有針對(duì)性地征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，或使家長(zhǎng)了解園所、班級(jí)面臨的實(shí)際問(wèn)題與困難，取得家長(zhǎng)的理解、協(xié)助和支持.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒體育的目標(biāo)包括：促進(jìn)幼身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參力琳育活動(dòng)的興趣.增進(jìn)健康是指增進(jìn)幼兒身心兩方面的健康，既身體強(qiáng)壯，又性格開(kāi)朗情緒樂(lè)觀等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】?jī)和硇陌l(fā)展的幾個(gè)影響因素，即遺傳（生物因素）環(huán)境、教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性.ABD選項(xiàng)是影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的外在因素.其中，環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，而社會(huì)環(huán)境中又包括了家庭和教育。A選項(xiàng)影響學(xué)前兒童發(fā)展的生物因素包括遺傳因素、生理成熟因素.故選ABCD..【答案】BC【解析】春季氣溫回升，以小草為代表的植物開(kāi)始萌芽、生長(zhǎng)；春季早晚溫差大，易出現(xiàn)霧和霜，所以B、C兩項(xiàng)符合題目要求.彩虹適合在降水較多的夏季進(jìn)行觀察；落葉的樹(shù)木適合在秋季進(jìn)行觀察.故選BC..【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢(shì)：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認(rèn)識(shí)能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運(yùn)動(dòng)能力不斷發(fā)展；語(yǔ)言能力在童期發(fā)展迅速。故選BCD..【答案】AB【解析】奧蘇貝爾根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的不同性質(zhì)，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí).意義學(xué)習(xí)是指語(yǔ)言文字或符號(hào)所表述的新知識(shí)能夠與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)舊知識(shí)建立一種實(shí)質(zhì)的和非人為的聯(lián)系.以下兩個(gè)先決條件是劃分意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)："（1）學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出一種意義學(xué)習(xí)的心向，即表現(xiàn)出一種把新學(xué)的材料同他已了解的知識(shí)建立非任意的、實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的意向。（2）學(xué)習(xí)彳王務(wù)對(duì)于學(xué)習(xí)者具有潛在意義，即學(xué)習(xí)的任務(wù)能夠在非任意的和非逐字逐句的基礎(chǔ)上同學(xué)習(xí)者知識(shí)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái).”明確了意義學(xué)習(xí)的先決條件，就不御寸意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)做出明確地區(qū)分。拿無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)習(xí)者頭腦中沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的有關(guān)觀念，無(wú)意義音節(jié)不能與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，因此，在學(xué)習(xí)中只能逐字逐句地背誦它，所以，它只能建立一種逐字逐句的聯(lián)系，因而是機(jī)械的學(xué)習(xí).有時(shí)人們?yōu)榱吮阌谟泝|，往往把無(wú)意義的翻斗賦予某種意義，但這種意義的賦予不符合邏輯意義，而且是因人而異的。這種聯(lián)系是一種人為的或任意的聯(lián)系，因而也屬于機(jī)械學(xué)習(xí).當(dāng)然意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)的劃分也不是絕對(duì)的。奧蘇貝爾認(rèn)為，"這兩種學(xué)習(xí)僅是處在一個(gè)連續(xù)體的兩極端","概念、命題和原理的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而符號(hào)學(xué)習(xí)便具有某種機(jī)械學(xué)習(xí)的逐字逐句的性質(zhì)"。有時(shí)機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)也會(huì)同時(shí)發(fā)生，例如，學(xué)生通過(guò)背誦來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)或?qū)W習(xí)乘法口訣就是這種情況.故選AB..【答案】ABCD【解析】幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展是幼兒言語(yǔ)發(fā)展的集中表現(xiàn)，幼兒期是口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展有兩個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì):一、從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展.二、從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展。而C、D兩項(xiàng)是口語(yǔ)發(fā)展的普遍性規(guī)律，也適用于幼兒口語(yǔ)特點(diǎn).故選ABCD..【答案】ABC【解析】成人要教會(huì)幼兒用正確的方法推鼻涕