2022年2月江蘇省泰興市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【有解析】

2022年2月江蘇省泰興市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【有解析】得分閱卷人— （考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守 考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）.嬰幼兒各個(gè)器官組織的大小、質(zhì)（重）量的變化以及身高、體重的增加速度，不同的嬰幼兒完全一致.（）TOC\o"1-5"\h\z.幼J徽師提問(wèn)有兩種，一種是封閉式，一種是開(kāi)放式，無(wú)確定答案的提問(wèn)屬于封閉式提問(wèn)。（ ）.保育員是負(fù)責(zé)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育工作的人員，保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平的好壞不會(huì)影響嬰幼兒的成長(zhǎng)。（ ）的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般.音符由三個(gè)部分組成，分別是符頭、符干、符尾.（ ）.晨檢是嬰幼兒入園的第一關(guān)，晨檢制度是為了排除一切安全隱患，從而對(duì)嬰幼兒的疾病能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療.（ ）.幼兒吮吸手指，多因生活環(huán)境單調(diào)或缺少愛(ài)撫，以吮吸手指自慰.（ ）.幼兒園在保證安全的前提下，可以組織幼兒參加商業(yè)性慶典.（ ）.教師對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲得的具有典型意義的幼JU亍為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。（ ）.在幼兒識(shí)字的泛化階段，最初是把字當(dāng)作圖譜來(lái)識(shí)別.（ ）.幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動(dòng).（ ）.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由四個(gè)部分組成，即總則、教育目標(biāo)、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。（ ）.學(xué)前教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（ ）.幼兒每次游戲的時(shí)間不宜太短或過(guò)長(zhǎng).（ ）.患者痊愈后，機(jī)體能自動(dòng)產(chǎn)生不同程度的對(duì)該傳染病的免疫力，因此傳染病最大特點(diǎn)是具有終身免疫性.（）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.為幫助幼J導(dǎo)習(xí)正確的洗手方法，老師將正確洗手的流程圖貼在洗手池的上方。這是運(yùn)用了（ ）.A、成果欣賞法B、談話討論法C、評(píng)價(jià)激勵(lì)法D、圖示觀察法.動(dòng)物脂肪主要是（ ），它的過(guò)量攝入，容易引起動(dòng)脈硬化及冠心病.A、飽和脂肪酸B、不飽和脂肪酸C、脂蛋白D、甘油.對(duì)機(jī)體防御和保護(hù)機(jī)能具有較強(qiáng)作用的是（ ）.A、紅細(xì)胞B、白細(xì)胞C、中性粒細(xì)胞D、淋巴細(xì)胞.目前，我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)建立起了（ ）幼教行政管理網(wǎng)絡(luò)，并設(shè)立了相應(yīng)的教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，初步形成了上下通暢的管理體系.A、省、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)三級(jí)B、省、地［市）、縣（區(qū)）三級(jí)C、地（市）、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)三級(jí)D、省、地（市）、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)四級(jí).強(qiáng)調(diào)兒童發(fā)展不是簡(jiǎn)單的數(shù)量積累的過(guò)程，而是認(rèn)知圖式不斷建構(gòu)的過(guò)程。這種兒童發(fā)展理論是（）.A、建構(gòu)主義B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知主義.近些年來(lái)，一些城市出現(xiàn)了中心城區(qū)幼兒園生源不足，周邊新建居民區(qū)入園難的情況.這說(shuō)明學(xué)前教育的發(fā)展受（ ）因素影響。A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、人口.幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括（ ）?A、通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性B、客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性C、普遍性、適用性、特殊性與教育性D、互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性.以集體共同的目標(biāo)為游戲中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，這種游戲是（ ）?A、單獨(dú)游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲.要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做（ ）次被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做1?2次體操或活動(dòng)性游戲.A、3?4B、1?2C、4?5D、4?6.某園中班正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友們排隊(duì)到老師手中接過(guò)鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒，直到所有的幼兒都領(lǐng)好材料，老師才開(kāi)始講解示范.教師的教育行為導(dǎo)致了集體活動(dòng)中幼兒的（）.A、積極應(yīng)對(duì)B、被動(dòng)參與C、消極等待D、顯性浪費(fèi).直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是（ ）.A、認(rèn)知圖式B、語(yǔ)詞的概括C、嘗試錯(cuò)誤D、頓悟."雙生子爬樓梯”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了（ ）的成熟勢(shì)力說(shuō)理論.A、雉B、洛克C、威爾遜D、格塞爾.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（ ）?A、自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展B、幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力C、好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力D、參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣.某小班幼兒教師在教授分類(lèi)的課程中，先拿出一些幼兒常見(jiàn)的物體讓幼辨認(rèn)，又拿出一些比幼經(jīng)驗(yàn)稍高的物體進(jìn)行教授.這個(gè)教師運(yùn)用了（ ）教學(xué)方法.A、最近發(fā)展區(qū)B、超前教育C、直觀教學(xué)D、適宜發(fā)展性.學(xué)前教師作為專(zhuān)業(yè)教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)，其勞動(dòng)特點(diǎn)不包括（ ）.A、科學(xué)性B、長(zhǎng)期性C、隨意性D、復(fù)雜性.兒童游戲的主要物質(zhì)支柱是（ ）.A、場(chǎng)地B、靦C、書(shū)本D、環(huán)境.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式（ ）地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程.A、有目的、有計(jì)劃B、有內(nèi)容、有措施C、有過(guò)程、有結(jié)果D、有計(jì)劃、有組織.“活教育”方法論的提出者是（ ）.A、陳鶴琴B、陶行知C、張雪門(mén)D、張載."甜蜜的嗓音"指的是下列選項(xiàng)（ ）的感覺(jué)現(xiàn)象.A、感覺(jué)后像B、感覺(jué)對(duì)比C、聯(lián)覺(jué)D、感覺(jué)補(bǔ)償.膀胱壓力感受器的興奮向上傳達(dá)給（ ），才能產(chǎn)生尿意.A、眼睛B、鼻子C、大腦皮層D、脊髓.（ ）,教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，這標(biāo)志著我國(guó)幼J檄育改革進(jìn)入了一個(gè)新階段.A、1989年6月B、1996年6月C、2001年7月D、2001年9月.學(xué)前班是指（ ）,A、兒童上小學(xué)前的課程輔導(dǎo)班B、學(xué)齡前1?2年兒童的教育組織形式C、重點(diǎn)〃浮入學(xué)考試輔導(dǎo)班D、學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式.（ ）是幼兒第一次較正規(guī)地步入的集體生活環(huán)境.A、家庭B、托幼園所C、然D、社會(huì).（ ）是我國(guó)著名的學(xué)前教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼教育實(shí)驗(yàn)中心一一南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，致力于探索平民化、科學(xué)化的學(xué)前教育道路。A、陳鶴琴

B、張宗麟C、張雪門(mén)D、陶行知.角色游戲中，幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，反映了幼兒游戲中（ ）.A、認(rèn)知發(fā)展水平B、組織能力的發(fā)展水平C、確立游戲主題的發(fā)展水平D、社會(huì)性發(fā)展水平三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.關(guān)于幼兒琲子的預(yù)防和護(hù)理，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵?）?A、夏季應(yīng)注意幼兒居室內(nèi)通風(fēng)、降溫B、幼兒的神艮要寬大、柔軟，夏季宜穿透氣吸汗的純棉衣服C、對(duì)長(zhǎng)扉子的幼兒，應(yīng)定時(shí)用溫水洗凈皮膚的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般.規(guī)則游戲是成人根據(jù)幼兒發(fā)展的要求而編定的游戲。下列屬于規(guī)則游戲的是（ ）.A、表演游戲B、智力游戲C、體育游戲D、音樂(lè)游戲.為了增強(qiáng)家園合作的實(shí)效性，教師在工作中要注意（ ）?A、家園互動(dòng)的重心由訪問(wèn)轉(zhuǎn)向探究B、家園互動(dòng)的方式由單一轉(zhuǎn)向交互C、家園互動(dòng)的空間由開(kāi)放轉(zhuǎn)向封閉D、家園互動(dòng)的.幼兒園教師作為教師隊(duì)伍的一員，享有法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)也需要履行規(guī)定的義務(wù).下列屬于幼兒園教師權(quán)利的有（ ）.A、開(kāi)展保育教育活動(dòng)B、不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟C、參與幼兒園的民主管理D、執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃.按課程內(nèi)容的屬性劃分，課程可劃分為（ ）.A、學(xué)科課程B、綜合課程C、顯性課程D、活動(dòng)課程.課程內(nèi)容組織方式主要有（ ）等幾種.A、分科課程B、核心課程C、活動(dòng)課程D、理論課程.小安是一名注意缺陷多動(dòng)障礙患兒，在幼兒園經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈潞屯槌臣?，然后沖上去攻擊同伴;上課的時(shí)候也總是表現(xiàn)圖艮興奮，經(jīng)常在課堂上忽然發(fā)出奇怪的叫聲或者故意碰撞其他幼兒.無(wú)論什么樣的活動(dòng)，他都不能專(zhuān)注或投入，總是做出一些讓人難以理解的舉動(dòng)，家長(zhǎng)完全無(wú)法管束他.對(duì)小安進(jìn)行治療的策略可包括（ ）.A、父母訓(xùn)練B、契約管理C、合理的懲罰策略D、代幣管制訓(xùn)練.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)在辦學(xué)中應(yīng)該履行的義務(wù)包括（ ）等.A、遵守法律、；趣B、貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量C、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益D、遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目.下列描述中屬于不良飲水習(xí)慣的是（ ）.A、經(jīng)常喝白開(kāi)水B、邊吃飯邊喝水C、隨渴隨喝D、飲用冰水.根據(jù)各年齡階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平特點(diǎn)，中班幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中的教育目標(biāo)是（ ）,A、能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句B、能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則C、準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息D、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng).幼兒教師與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談的形式有（ ）.A、接送孩子時(shí)與家長(zhǎng)聊天B、電話訪問(wèn)C、約談家長(zhǎng)D、家長(zhǎng)會(huì).常曬被褥的好處有（ ）.A、殺死細(xì)菌B、預(yù)防疾病C、提高睡眠質(zhì)量D、被褥更暖和.下列關(guān)于幼兒時(shí)間知覺(jué)特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有（ ）.A、3歲的幼兒能夠以外界事物作為時(shí)間的標(biāo)尺B、上5歲的幼兒是依靠生理變化產(chǎn)生對(duì)時(shí)間的條件反射C、5?6歲的幼兒開(kāi)始能辨別"前天""后天"等較遠(yuǎn)的時(shí)間間隔，能學(xué)會(huì)看鐘表等D、幼往往以自身的作息制度作為時(shí)間定向的依據(jù).學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物品管理制度一般包括（ ）,A、嬰幼兒書(shū)包、衣物等由各班老師安排固定放置位置，貼上標(biāo)簽做好標(biāo)記B、嬰幼玩具、教具、學(xué)習(xí)用品、日常生活用品等物品由各班老師安排固定放置位置，貼上標(biāo)簽做好標(biāo)記C嬰幼兒水杯、毛巾放置在水杯、毛巾的固定位置，做上標(biāo)記，專(zhuān)人專(zhuān)用D、領(lǐng)取物品時(shí)須填寫(xiě)領(lǐng)用登記表，不可未經(jīng)允許拿用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物品，借用須及時(shí)歸還.幼理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）?A、動(dòng)作發(fā)展正常B、認(rèn)知發(fā)展正常C、情緒積極向上D、人際關(guān)系融洽.下列選項(xiàng)中，對(duì)體弱兒的表現(xiàn)描述正確的是（ ）.A、體弱兒的智力低下，精神委靡B、體弱兒面黃肌瘦，容易反復(fù)感冒C、體弱兒的體重低于同齡兒童，身高與同齡兒童無(wú)區(qū)別D、體弱易患營(yíng)養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病.著名教育家陶行知提出了“六大解放”，包括解放兒童的（ ）等.A、頭腦B、耳朵C眼睛D、時(shí)間.幼兒情緒易變，表現(xiàn)為兩種對(duì)立的情緒短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化，比如臉上掛著淚，然后突然又"咯咯"地笑出聲音.隨著年齡的增長(zhǎng)，穩(wěn)定性逐漸變化，具體表現(xiàn)為（ ）.A、沖動(dòng)性、易變性減少B、社會(huì)交往成分不斷增加C、情緒由外顯到內(nèi)隱，控制能力逐漸提高D、情緒過(guò)程越來(lái)越分化.教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的（ ），調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段.A、適宜性B、合理性C、有效性D、生活性.下列關(guān)于手足口病說(shuō)法正確的是（ ）.A、是由腸道病毒引起的傳染病B、多發(fā)生于5歲以下兒童C、可引起手、足、口腔等部位的皰疹D、病毒不能通過(guò)飛沫傳播四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生第7頁(yè)/共16頁(yè)在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買(mǎi)，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶.這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫(xiě)下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)：“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課。”他這才有所收斂.請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析"我"的做法，并提出合理解決此類(lèi)問(wèn)題的建議..幼兒園教育的特點(diǎn)是付■么？.《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育工作的主要目標(biāo)是什么？.論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極的師幼關(guān)系.2022年2月江蘇省泰興市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【有解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】由于嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)別差異性，嬰幼兒各個(gè)器官組織的大小、質(zhì)（重）量的變化以及身高、體重的增加速度，不同的嬰幼兒可以不完全故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】教師提問(wèn)有兩種，一種是封閉式，一種是開(kāi)放式。（1）開(kāi)放式提問(wèn)：提出比較概括、廣泛、范圍較大的問(wèn)題，對(duì)回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給予充分自由發(fā)揮的余地.（2）封閉式提問(wèn)：提出答案有唯一性，范圍較小，有限制的問(wèn)題，對(duì)回答的內(nèi)容有一定限制，提問(wèn)時(shí)，提供一個(gè)框架，讓其在可選的幾個(gè)答案中進(jìn)行選擇.（3）總結(jié)：封閉式提問(wèn)是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問(wèn)題.無(wú)確定答案的提問(wèn)應(yīng)屬于開(kāi)放式提問(wèn)。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平直接決定和影響著嬰幼兒的成長(zhǎng)。故錯(cuò)誤。的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)是有較大的靈活性、變通性的，但可以靈活變通的只是設(shè)計(jì)的程序，而不是其中的要素.無(wú)論從哪一個(gè)要素出發(fā)進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，其他要素都是必不可少的。故正確..【答案】正確【解析】音符由三部分組成，分別是符頭、符干、符尾。故正確..【答案】正確【解析】晨檢是及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的異常情況，及早處理的重要方法.故正確。.【答案】正確ojn【解析】幼兒吮吸手指，多因生活環(huán)境單調(diào)或缺少愛(ài)撫，以吮吸手指自慰.幼兒吮吸手指與嬰兒時(shí)期不能滿足其吮吸的欲望也有一定關(guān)系.故正確.ojn.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條規(guī)定，"幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專(zhuān)項(xiàng)技能、組織或參與競(jìng)賽等為由，另外收取費(fèi)用；不得以營(yíng)利為目的組織幼兒表演、競(jìng)賽等活動(dòng)"?故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估：（1）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（2）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向.（3）在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行.平時(shí)觀察所獲得的具有典型意義的幼亍為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù).（4）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（5）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等.故正確..【答案】正確【解析】幼兒的識(shí)字活動(dòng)大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：泛化階段、識(shí)字階段和再現(xiàn)階段.幼兒對(duì)視覺(jué)形象感知的發(fā)展月縱于從籠統(tǒng)到具體的規(guī)律.在泛化階段，幼兒最初是把字當(dāng)作圖譜來(lái)識(shí)別.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出，"重財(cái)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)",故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由四個(gè)部分組成，即總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià).故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】經(jīng)濟(jì)發(fā)展是學(xué)前教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為辦學(xué)前教育提供一定的人力、物力和財(cái)力.故正確。.【答案】正確【解析】在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)把握好幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間.如果游戲時(shí)間過(guò)短，幼及主往剛開(kāi)始進(jìn)入角色就不得不停止游戲，長(zhǎng)此以往，孩子們游戲的愿望得不到滿足，他們就會(huì)放棄較復(fù)雜的游戲而只玩一些簡(jiǎn)單的游戲.同時(shí)由于幼神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼、肌肉發(fā)育不完善的特點(diǎn)，幼兒體育游戲活動(dòng)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以免使幼兒疲勞而失去游戲的樂(lè)趣.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】具有免疫性但不一定是終身免疫性。故錯(cuò)誤。二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每期的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】D【解析】圖示觀察法是以簡(jiǎn)潔、形象、連續(xù)的圖示替代傳統(tǒng)的示范、講解等指導(dǎo)方式，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)觀察—思考一嘗試的過(guò)程中，完成新技能、新方法的學(xué)習(xí)方法.故選D..【答案】A【解析】FA為，我國(guó)1?6歲幼兒每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30%?35%.脂肪攝入過(guò)多，為動(dòng)脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼J時(shí)期開(kāi)始預(yù)防動(dòng)脈硬化，適當(dāng)限制膽固醇和飽和脂肪酸的攝入量。故選A..【答案】C【解析】嬰幼兒白細(xì)胞的數(shù)量與成人相當(dāng)，但7寸機(jī)體防御和保護(hù)機(jī)能較強(qiáng)的中性粒細(xì)胞較少，而防御和保護(hù)機(jī)能較差的淋巴細(xì)胞較多.故選C..【答案】D【解析】目前，我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)建立起省、地（市）、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)四級(jí)幼教行政管理網(wǎng)絡(luò)，并設(shè)立相應(yīng)的教研網(wǎng)絡(luò)，初步形成了上下通暢的管理體系.來(lái)源于閻水金，張燕主編《學(xué)前赦育行政與管理》T.故本題選D.故選D?.【答案】A【解析】皮亞杰將生物學(xué)的原則和方法引入人類(lèi)發(fā)展的研究中，形成了兒童認(rèn)知發(fā)展理論，其理論體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想.皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展不是一種簡(jiǎn)單的數(shù)量積累的過(guò)程，而是認(rèn)知圖式不斷建構(gòu)的過(guò)程.一方面，由于環(huán)境的影響，有機(jī)體會(huì)產(chǎn)生一定的變化來(lái)適應(yīng)環(huán)境另一方面，有機(jī)體又不完全是消極適應(yīng)，適應(yīng)過(guò)程也是有機(jī)體內(nèi)部的積極建構(gòu)過(guò)程.皮亞杰用圖式、同化、順應(yīng)、平衡四個(gè)概念來(lái)解釋這個(gè)復(fù)雜的過(guò)程.2L【答案】D【解析】人口變動(dòng)與學(xué)前教育資源關(guān)系密切，學(xué)前教育資源應(yīng)與人口分布相匹配。教育資源配置如果忽視了城市人口分布、社會(huì)結(jié)構(gòu)差異，會(huì)加大城市人口素質(zhì)差異。題干所述是城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響.故選D..【答案】D【解析】幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則有：互動(dòng)性原則、效用性原則、特殊性原則、安全性原則。故選D.弟10頁(yè)/（共16頁(yè)）

23,【答案】D【解析】從中班開(kāi)始，幼兒的聯(lián)合性游戲和合作游戲逐漸發(fā)展起來(lái)。合作游戲和聯(lián)合游戲都是指和同伴一起游戲，它們最大的一個(gè)區(qū)別就是看有無(wú)目標(biāo)和分工，有無(wú)明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者.故選D..【答案】B【解析】我國(guó)《托兒所幼兒工作保健制度》中規(guī)定：幼兒園要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼1網(wǎng)點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做1?2次被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做1?2次體操或活動(dòng)性游戲.故選B..【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，在科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活時(shí)，要盡量減少不必受的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除肖極等待現(xiàn)象。教師等所有幼兒都領(lǐng)到材料后才講解示范，導(dǎo)致先領(lǐng)到的幼兒無(wú)所事事，出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象。故選C..【答案】C【解析】直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤，其活動(dòng)過(guò)程依靠具體動(dòng)作，是展開(kāi)的，而且有許多無(wú)效的多余動(dòng)作.故選C..【答案】D【解析】格塞爾通過(guò)“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用.故選D..【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力.故選C.29,【答案】A【解析】最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)前兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。最近發(fā)展區(qū)理論要求教學(xué)要走在兒童發(fā)展的前面，題干所述體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)教學(xué)方法.故選.【答案】C【解析】學(xué)前教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括：長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、科學(xué)性、艱巨性、細(xì)致性、發(fā)展性、創(chuàng)造性等，不包括隨意性，教師工作也不能隨意.故選C.3k【答案】B【解析】?jī)和螒虻闹饕镔|(zhì)支柱是玩具，游戲的價(jià)值主要通過(guò)玩具等材料來(lái)體現(xiàn)。故選B..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程.故選A..【答案】A【解析】1940年，陳鶴琴在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)開(kāi)始提出“活教育”思想.“活教育”理論體系包括三大綱領(lǐng)（目的論、課程論、方法論）、教學(xué)原則和訓(xùn)育原則.故選A..【答案】C【解析】聯(lián)覺(jué)是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象。"甜蜜的嗓音”引起了味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種感覺(jué)，即聯(lián)覺(jué).故選C..【答案】C【解析】人體新陳代謝過(guò)程中的終產(chǎn)物，包括多余的水分和無(wú)機(jī)鹽，需要不斷地排出體外，大部分是由泌尿系統(tǒng)通過(guò)尿液排出體外的.泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道.腎臟是產(chǎn)生尿液的器官，腎臟產(chǎn)生尿液后，第II頁(yè)/共16頁(yè)經(jīng)輸尿管流入膀胱，在膀胱內(nèi)暫時(shí)儲(chǔ)存.當(dāng)膀胱充盈后，膀胱壁上的壓力感受器興奮，興奮沿盆神經(jīng)傳到部部脊髓的初級(jí)排尿中樞，然后再傳到大腦皮層產(chǎn)生尿意.如果環(huán)境條件不許可排尿，大腦皮層就會(huì)抑制尿意，直至環(huán)境許可才解除抑制。故選c?.【答案】C【解析】教育部正式頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的時(shí)間是2001年7月，所以本題C選項(xiàng)是正確答案.同時(shí)對(duì)A、B選項(xiàng)也應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)識(shí)，1989年我國(guó)頒布的一個(gè)幼兒園法律規(guī)章是《幼兒園管理?xiàng)l例》，并于1990年正式施行，而1996年正式施行的一個(gè)幼兒園法律規(guī)章是《幼兒園工作規(guī)程》，而且《幼兒園管理?xiàng)l例》是由國(guó)務(wù)院頒布的，《幼兒園工作規(guī)程》同《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》一樣是教育部頒布的.考生須對(duì)此知識(shí)有所了解。故選C..【答案】B【解析】學(xué)前班是以學(xué)齡前1?2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式，在城市則作為幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式，以滿足群眾送子女接受學(xué)前教育的一種要求.學(xué)前班大都附設(shè)于小學(xué)內(nèi)，獨(dú)立設(shè)置的較少.故選B..【答案】B【解析】幼兒園是幼兒第一次較正規(guī)地步入的集體空舌環(huán)境.故選B..【答案】A【解析】陳鶴琴是我國(guó)著名的學(xué)前教育家.他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心一-南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，T致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的學(xué)前教育道路.故選A..【答案】D【解析】幼兒的獨(dú)自游戲是幼兒游戲發(fā)展的初級(jí)階段，是沒(méi)有成人或小伙伴參與的個(gè)人游戲活動(dòng).平行游戲是幼J比會(huì)性游戲的初級(jí)形式，指兩個(gè)或兩個(gè)以上的幼J府T玩，他們操作同樣的或相似的玩具，開(kāi)展同樣的或相似的游戲，他們不設(shè)法影響或改變同伴的游戲活動(dòng)，各玩各的，有時(shí)會(huì)相互模仿。幼兒的游戲從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，反映了幼兒游戲社會(huì)性發(fā)展的水平.故選D.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）4L【答案】ABCD【解析】關(guān)于幼1麻子的預(yù)防和護(hù)理：（1）夏季應(yīng)注意居室內(nèi)通風(fēng)、降溫；（2）兒童應(yīng)避免在烈日下玩耍，出汗后要及時(shí)擦干；（3）饕幼兒應(yīng)勤洗澡，保持皮膚干燥清潔，夏季宜穿透氣吸汗的純棉衣服，要給嬰兒多喂水、勤翻身；（4）對(duì)長(zhǎng)琲子的幼兒應(yīng)定時(shí)用溫水洗凈皮膚，涼水及熱水均不好，忌用刺激性的堿性B隔，洗澡后要立即擦干，然后涂上琲子粉或爽身粉，其作用是吸汗、清涼、保持干燥.故選ABCD..【答案】BCD【解析】規(guī)則游戲是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地創(chuàng)編的，按照一定的規(guī)則進(jìn)行的游戲活動(dòng).幼J咽中f將規(guī)則游戲分為三種，即音樂(lè)游戲、體育游戲和智力游戲.故選BCD..【答案】ABD【解析】為了增強(qiáng)家園合作的實(shí)效性，教師在工作中要注意以下幾點(diǎn)：（1）家園互動(dòng)的重心由訪問(wèn)轉(zhuǎn)向探究；（2）家園互動(dòng)的方式由單一轉(zhuǎn)向交互；（3）家園互動(dòng)的空間由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放；（4）家園互動(dòng)的媒介由單一的語(yǔ)言轉(zhuǎn)向多種媒介.故選ABD..【答案】AC【解析】幼兒園教師作為專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)人員，在教育教學(xué)活動(dòng)中享有專(zhuān)有的權(quán)利.幼兒園教師應(yīng)享有下列權(quán)

利：（1）教育教學(xué)權(quán).教師享有進(jìn)行保育教育活動(dòng)，開(kāi)展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利.（2）科學(xué)研究權(quán)。幼兒園教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利.（3）管理幼J把.幼兒園教師享有指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利。（4）獲取報(bào)酬待遇權(quán)。幼兒園教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利.（5）民主管理權(quán).幼兒園教師享有參與幼兒園民主萱理的權(quán)利.（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。幼兒園教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利.B、D兩項(xiàng)是幼兒園教師的義務(wù)。故選AC..【答案】AD【解析】課程的類(lèi)型是指課程的組織方式或課程設(shè)計(jì)的不同種類(lèi).課程史上影響較大幾種課程的類(lèi)型：（1）根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性，可以將課程分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程；（2）根據(jù)課程組織形式可以分為綜合課程與分科課程；（3）按照學(xué)生選修課程的強(qiáng)制性程度劃分，可把課程分為必修課程與選修課程；（4）根據(jù)課程呈現(xiàn)方式可以分為顯性課程和隱性課程；（5）根據(jù)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理的不同主體，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程與校本課程.（6）以課程任務(wù)為依據(jù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程.故選AD..【答案】ABC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】課程內(nèi)容的組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程.（1）分科課程，是以科目為單位對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種方式.（2）核心課程，又稱(chēng)為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)中心，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心來(lái)進(jìn)行.（3）活動(dòng)課程，又的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ABCDojn【解析】對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的治療，主要采取藥物治療、行為管理和父母訓(xùn)練等方法。對(duì)癥狀明顯且嚴(yán)重影響到集體活動(dòng)和生活者，可考慮用藥物療法，這也是最常用和最傳統(tǒng)的方法.行為管理主要是指通過(guò)行為矯正的方法，采用一些適合兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)來(lái)改善兒童的注意力，并通過(guò)已安排好的一定的訓(xùn)練程序，減少兒童的過(guò)多活動(dòng)和不良行為.其具體方法包括代幣管制訓(xùn)練、契約管理、合理的懲罰策略以及與家庭相結(jié)合的條件管理.故選ABCD.ojn.【答案】ABCD【解析】權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)的，在享受權(quán)利的同時(shí)，必須要履行相應(yīng)的義務(wù)。故選ABCD..【答案】BD【解析】吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水。因?yàn)槭澄镌谧炖锘旌贤僖?，?jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，才能分解、消化進(jìn)而吸收.如果吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水會(huì)把食物帶走，不但影響食物的消化吸收，還會(huì)影響嬰幼兒的咀嚼能力。長(zhǎng)期如此，不利于嬰幼兒的身體健康。大量喝冰水容易引起胃黏膜血管收縮，影響消化、刺激胃腸，使胃腸的蠕動(dòng)加快，甚至引起腸痙攣，導(dǎo)致腹痛、腹瀉，對(duì)嬰幼J的身體健康十分有害.故選BD..【答案】ABD【解析】中班兒童在聽(tīng)說(shuō)游戲中的目標(biāo)包括：（1）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等；（2）能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句；（3）能聽(tīng)懂并理解多種有限規(guī)則；（4）學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng).C項(xiàng)是大班幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中的目標(biāo).故選ABD..【答案】ABC【解析】個(gè)別交談包括教師利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子時(shí)與之交流、電話交談和專(zhuān)門(mén)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園面談三種形式.家長(zhǎng)會(huì)屬于集體形式.故選ABC..【答案】ABCD【解析】被^用久了，會(huì)因?yàn)槿梭w散發(fā)的熱氣而變得潮濕，影響保暖的效果.經(jīng)常將被攜在太陽(yáng)下晾曬，可以使被褥里的棉花變得松軟而富有彈性，睡覺(jué)時(shí)就會(huì)感到柔軟、舒適、暖和.同時(shí)，潮濕的被褥容易滋生細(xì)菌，而太陽(yáng)中的紫外線具有很強(qiáng)的殺菌作用，3?6h內(nèi)就會(huì)將附著在被揭上的細(xì)菌病原體全部殺死，所以晾曬被椅是最簡(jiǎn)單可行的預(yù)防疾病的有效措施.最后，被褥經(jīng)太陽(yáng)光的照射后會(huì)有一種淡淡的太陽(yáng)曬后的香味，對(duì)提高睡眠質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用.故選ABCD..【答案】ACD【解析】3歲前幼兒主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來(lái)反映時(shí)間，如“生物鐘"即以生物節(jié)律周期來(lái)反映"時(shí)間"，到點(diǎn)感到餓，想要吃，幼期逐漸能夠以外界事物作為時(shí)間的標(biāo)尺，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤.34歲的幼兒已有一些初步的時(shí)間概念，但往往和他們具體的生活活動(dòng)相聯(lián)系,4-5歲的幼兒可以正確理解"昨天、明天"，也能運(yùn)用"早晨"和"晚上"等詞，但是對(duì)較遠(yuǎn)的時(shí)間，如"前天、后天”等，理解起來(lái)仍感困難.在前面的基礎(chǔ)上，5m歲的幼兒開(kāi)始能辨別”前天、大后天”等較遠(yuǎn)的時(shí)間間隔，并能學(xué)會(huì)看鐘表等，C項(xiàng)正確。嬰幼往往以自身的作息制度作為時(shí)間定向的依據(jù)，D項(xiàng)正確.故選ACD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒書(shū)包、衣物、玩具、教具、學(xué)習(xí)用品、日常生活用品要放置固定位置，做好標(biāo)記嬰幼水杯、毛巾要放置固定位置、專(zhuān)人專(zhuān)用領(lǐng)取物品時(shí)須填寫(xiě)領(lǐng)用登記表，不可未經(jīng)允許拿用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物品，借用須及時(shí)歸還等都是物品管理制度的一般規(guī)定，所以四個(gè)選項(xiàng)都是正確的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（I）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題.故選ABCD..【答案】BD【解析】體弱兒體重增長(zhǎng)緩慢，甚至長(zhǎng)時(shí)間不增長(zhǎng)，身高和體重都低于同齡兒童的正常水平.同時(shí)伴有營(yíng)養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病.體弱兒童常抵抗力低下，面黃肌瘦，厭食、食量小，進(jìn)食速度慢，容易感冒并反復(fù)發(fā)作.故選BD..【答案】ACD【解析】陶行知先生提出"六大解放"：（1）解放兒童的頭腦，使之能思；（2）解放兒童的雙手，使之能干；（3）解放兒童的眼睛，使之能看；（4）解放兒童的嘴，使之能講；（5）解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會(huì)；（6）解放兒童的時(shí)間，不逼迫他們趕考，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西.這是陶行知先生的重要的創(chuàng)造教育思想，把學(xué)習(xí)的基本自由還給兒童.故選ACD..【答案】AC【解析】從情緒的進(jìn)行過(guò)程看，學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越受自我意識(shí)的支配.隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒對(duì)情緒過(guò)程婚自我調(diào)節(jié)越來(lái)越強(qiáng).這種發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）情緒的沖動(dòng)性逐漸減少.（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高.（3）情緒情感從外顯到內(nèi)隱.故選AC..【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼J儂展，提高教育質(zhì)量的必要手段",故選AC..【答案】ABC【解析】手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。故選ABC.四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.【答案】（1）材料主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教弟14頁(yè)/（共16頁(yè)）師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定(即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何I借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等).(2)這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施.只得用“罰站”“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并三也正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道