【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件

哲思短章有些話穿耳而過(guò)李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子三歲時(shí)的一些充滿童趣的奇言妙語(yǔ)。其中他兒子在回答“人為什么會(huì)長(zhǎng)兩只耳朵時(shí)”說(shuō)：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，只進(jìn)不出就會(huì)裝不下去?！闭芩级陶掠纱?，我想起了一句話：讓一些話語(yǔ)穿耳而過(guò)。譬如某一天，無(wú)意中聽(tīng)到了一些誹謗和中傷你的話語(yǔ)，就讓它穿耳而過(guò)。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時(shí)日，他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。如果有人說(shuō)你才貌雙全，要讓它穿耳而過(guò)。那才華學(xué)識(shí)本是天外有天山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎(jiǎng)。由此，我想起了一句話：讓一些話語(yǔ)穿耳而過(guò)。如果有人說(shuō)你出類拔萃，但卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過(guò)。是否出類拔萃姑且不說(shuō)，不完美實(shí)是人生的一種常態(tài)，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢(shì)”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū)，就始終能葆有一副清醒的頭腦。對(duì)于一些冷漠無(wú)情的話，對(duì)于一些不知輕重的話，對(duì)于一些上下之勢(shì)、高低權(quán)爭(zhēng)、男女緋聞的話，都要讓它們穿耳而過(guò)，這樣，你就會(huì)秋波無(wú)痕，素心如玉。如果有人說(shuō)你出類拔萃，但卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過(guò)。是否出縱然那些對(duì)你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至剝奪幸福與快樂(lè)的話語(yǔ)，也要讓它們穿耳而過(guò)，隨風(fēng)而逝。人生是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是有限得很。困苦和畏懼多了，歡樂(lè)與勇氣就少了；局促和緊張多了，瀟灑和輕松就少了；傲慢和驕傲多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了。一些不需要的話語(yǔ)存放太多，一些忠言箴語(yǔ)就會(huì)無(wú)處落腳。讓有些話語(yǔ)穿耳而過(guò)吧……

縱然那些對(duì)你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至剝奪幸福修身名句

垂大名于萬(wàn)世者，必先行之于纖微之事。

——《新語(yǔ)·慎微》

賞讀：能夠名垂千古的人，一定是先從一些微小的事情開(kāi)始做起的。這實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)做小事的重要意義。

君子之道，辟如遠(yuǎn)行必自邇，辟如登高必自卑。

——《禮記·中庸》

賞讀：君子為人處世、自我修養(yǎng)的方法，如同要到遠(yuǎn)處去就必須從近處走起，又如同要登上高處就必須從低的地方爬起。這說(shuō)明所謂的修養(yǎng)，要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

修身名句善不積，不足以成名；惡不積，不足以滅身。

——《周易》

賞讀：美好的品行不積累，就無(wú)法成就好名聲；惡劣的品行不積累，就不會(huì)毀滅自身。這說(shuō)明名聲的好壞，完全是由自己一點(diǎn)點(diǎn)積累而造成的。如果想要獲得別人的贊譽(yù)，就要多積累好的品德和行為。積善成德，而神明自得，圣心備焉。

——《荀子·勸學(xué)》

賞讀：不斷積累小的善行，就會(huì)培養(yǎng)出深厚的德行，而智慧也就自然產(chǎn)生了，圣人的心懷也就具備了。這說(shuō)明，高尚的德行來(lái)自于平時(shí)善行的積累。

善不積，不足以成名；惡不積，不足以滅身。

知識(shí)卡片1．作家作品王勃(649－675)，唐代詩(shī)人，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。代表作有《滕王閣序》《送杜少府之任蜀州》等。知識(shí)卡片王勃(649－本文后來(lái)題作《滕王閣序》，關(guān)于其寫作年代有兩種說(shuō)法，其一認(rèn)為作于王勃十四歲時(shí)，另一說(shuō)認(rèn)為作于二十七歲時(shí)。滕王閣，貞觀年間唐高祖之子李元嬰任洪州都督時(shí)所建，因他后來(lái)被封為滕王，故稱為滕王閣。唐高宗上元二年(675)，洪州都督閻公重加整修，并在重陽(yáng)節(jié)大宴賓客于其上，時(shí)王勃赴海南省親，路經(jīng)其地，參與宴會(huì)，即席寫成這篇著名的駢文。2．寫作背景2．寫作背景“初唐四杰”之冠——王勃生命，對(duì)他太吝嗇了！他卻仍在身后留下累累秋實(shí)。他沒(méi)有被時(shí)間謀殺，反而跨越了生命，永遠(yuǎn)燦爛于文學(xué)歷史的天空。有人說(shuō)：所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛(ài)一部分人；所有人，生來(lái)都會(huì)屬于不同風(fēng)景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意卻抹不掉他優(yōu)游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。3．審美視窗3．審美視窗那個(gè)仲秋的日子王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。他望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無(wú)羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全都是對(duì)生活的向往。有人說(shuō)“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣不過(guò)是顯其巔峰昂然之勢(shì)的一種憑藉罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃忘得一干二凈。誰(shuí)會(huì)在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間想起王勃？如今贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)的風(fēng)情。那個(gè)仲秋的日子王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。他望著水天相接的江面看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，潦水寒潭，煙光暮山?？v使千年已過(guò)，物換星移，佩玉鳴鸞，歌舞不再，我們總可以找到他的身影，獨(dú)立在閣的一隅，白衣舞動(dòng)，瀟灑倜儻，狂傲清俊，一如往昔?？绰湎脊满F，秋水長(zhǎng)天，潦水寒潭，煙光暮山?？v使千年已過(guò)，物換預(yù)習(xí)作業(yè)1．通假字“嚴(yán)”整齊“消”消散預(yù)習(xí)作業(yè)“嚴(yán)”整齊“消”消散在；維護(hù)。遙遠(yuǎn)；賒欠。這；表判斷。在；維護(hù)。遙遠(yuǎn)；賒欠。這；表判斷。迎接；言行迎合別人心意(貶義)。高高的道路；動(dòng)身去某地。處境艱難；貧窮。迎接；言行迎合別人心意(貶義)。高高的道路；動(dòng)身去某地。處境舊所以特地原因舊有的、原來(lái)的老朋友舊所以特地原因舊有的、原來(lái)的老朋友全、都全部用出完、盡頭屬于、是掌管類沒(méi)，干了同“囑”，囑托全、都全部用出完、盡頭屬于、是掌管類沒(méi)，干了同依附就則，就就立即、馬上如果、假如依附就則，就就立即、馬上如果、假如反而將近茍且將要尚且語(yǔ)氣助詞“了”感嘆語(yǔ)氣命令語(yǔ)氣反而將近茍且將要尚且語(yǔ)氣助詞“了”感嘆語(yǔ)氣命令表并列表因果表轉(zhuǎn)折介詞，在連詞，相當(dāng)于“而”表并列表因果表轉(zhuǎn)折介詞，在連詞，相當(dāng)于“而”看，望。像霧一樣；以……為衣襟；以……為衣帶。像星星一樣；向上。看，望。像霧一樣；以……為衣襟；以……為衣帶。像星星一樣；向俊杰。使……開(kāi)闊。使……騰飛；使……起舞；使……受委屈；使……逃走?？〗堋Ｊ埂_(kāi)闊。使……騰飛；使……起舞；使……受委屈；使…5．文言句式(1)童子何知：__________________________________(2)奏流水以何慚：______________________________(3)儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿：__________________(4)千里逢迎：__________________________________(5)楊意不逢，撫凌云而自惜：____________________(6)響窮彭蠡之濱：______________________________(7)聲斷衡陽(yáng)之浦：______________________________賓語(yǔ)前置句。賓語(yǔ)前置句。介賓短語(yǔ)后置句。動(dòng)賓倒裝句。動(dòng)賓倒裝句。省略句(省略介詞“于”)。省略句(省略介詞“于”)。5．文言句式賓語(yǔ)前置句。賓語(yǔ)前置句。介賓短語(yǔ)后置句。動(dòng)賓倒裝(8)勃，三尺微命，一介書生：_____________________(9)盡是他鄉(xiāng)之客：_______________________________(10)賓主盡東南之美：____________________________(11)都督閻公之雅望：____________________________(12)宇文新州之懿范：____________________________判斷句。判斷句。判斷句。定語(yǔ)后置句(“之”作標(biāo)志的定語(yǔ)后置句)。定語(yǔ)后置句(“之”作標(biāo)志的定語(yǔ)后置句)。————————————————————————(8)勃，三尺微命，一介書生：_______________6．文白對(duì)照6．文白對(duì)照【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件結(jié)構(gòu)圖示滕王閣餞別序秋日登洪府結(jié)構(gòu)圖示滕王閣餞別序主旨?xì)w納文章以滕王閣宴集為中心，第一段從宴集盛況落筆，領(lǐng)起全文。第二段以鋪敘的筆法寫景，先寫秋日總體景象，繼而在移步換形中寫登閣、仰瞻、俯視、遠(yuǎn)眺、環(huán)顧所見(jiàn)之景象，把秋日映照下的滕王閣風(fēng)光寫得光彩奪目。第三段以下寫興盡悲來(lái)的感懷，用大量典故表現(xiàn)自己流落不遇的境遇，并寄希望于未來(lái)。通篇對(duì)仗整齊而筆勢(shì)流動(dòng)，聲韻鏗鏘，氣勢(shì)宏壯，千百年來(lái)傳誦不衰。主旨?xì)w納重點(diǎn)突破

第一段作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的？突出了什么特點(diǎn)？提示“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫名稱的沿革，兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，道出歷史的久遠(yuǎn)；“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見(jiàn)轄境的遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越”具體寫地理位置的重要，寫出了地勢(shì)之雄偉。重點(diǎn)突破第二段描寫了滕王閣的宏偉構(gòu)筑及周圍美麗的秋景。本部分是怎樣將敘事、寫景與抒懷融合在一起的？提示本部分作者帶著讀者趨名樓，登高閣，觀覽樓臺(tái)的壯麗、山川的`曠遠(yuǎn)、市井的繁華、舟楫的眾多，以漁歌、雁聲點(diǎn)綴，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融的圖畫?！傲仕M而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地，鐘鳴鼎食人家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫無(wú)張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。第二段描寫了滕王閣第三、四段的寫作思路是如何安排的？作者的感情有何變化？提示本部分寫由歡樂(lè)的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨?！斑b襟甫暢……光照臨川之筆”，鋪敘歡飲娛樂(lè)的場(chǎng)景：管弦之盛，歌聲之美，人才之多?！八拿谰?，二難并”之后于詩(shī)酒歌管之中，忽發(fā)深沉的感傷?！案F睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“極娛游于暇日”，引出“興盡悲來(lái)”二句，表露出作者對(duì)人生短暫和功業(yè)未就的傷感以及自己在“命運(yùn)”面前的無(wú)能為力，“望長(zhǎng)安于日下”至第三段結(jié)尾，聯(lián)系個(gè)人身世，以直抒的方式吐露內(nèi)心深層的孤獨(dú)感。第三、四段的其中既包含其父被貶交趾之痛，又有個(gè)人宦途失意之悲。第四段，“嗟乎”發(fā)端，轉(zhuǎn)為更強(qiáng)烈的抒情。“時(shí)運(yùn)不齊”以下十句，引用四個(gè)典故，借以自慨時(shí)光易逝，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見(jiàn)機(jī)知命的消極心理?！袄袭?dāng)益壯”之后引典，全力抒寫壯志決不因老邁困頓而稍有變易，透露出樂(lè)觀向上的偉大情懷。其中既包含其父被貶交趾之痛，又有個(gè)人宦途失意之悲。第四段，““老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！边@一句有人認(rèn)為是全文的警語(yǔ)，試加以賞析。提示此句是全文中最富有思想意義的警語(yǔ)。歷來(lái)有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，就算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。王勃在此化用東漢馬援云“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”，強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情壞，確實(shí)難能可貴?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之本文在寫景方面有何特點(diǎn)？提示《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。1．色彩變化。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電青霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無(wú)不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。本文在寫景方面有何2．遠(yuǎn)近變化。作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。2．遠(yuǎn)近變化。作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及3．上下渾成?！皩訋n聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。4．虛實(shí)相襯?！皾O舟唱晚”四句，即憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開(kāi)闊眼界，視通萬(wàn)里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事?？傊?，本文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說(shuō)：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨(dú)為第一?！?．上下渾成?！皩訋n聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，文本審美1．句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明。全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容起承轉(zhuǎn)合。一般來(lái)說(shuō)，二字句用于抒情(文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”)，三字句、四字句用于一個(gè)話題的開(kāi)始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實(shí)的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開(kāi)部分。僅有一個(gè)一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。文本審美2．駢儷藻飾，辭采華美。駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。下面舉幾個(gè)句式。如“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄?！扒Z誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”為：仄仄仄(于)平平，平平仄仄；仄平平(于)仄仄，仄仄平平。2．駢儷藻飾，辭采華美?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄?！案F睇眄于中天，極娛游于暇日”為：平仄仄(于)平平，仄平平(于)仄仄。(以上“覺(jué)”“識(shí)”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“極”“日”為入聲字，算仄聲；“共”古代為平聲字，“暇”古代為去聲字。)如此講求音律，又不影響意義表達(dá)，寫出來(lái)的句子當(dāng)然抑揚(yáng)頓挫，富于樂(lè)感，富于詩(shī)意。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來(lái)裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來(lái)裝飾文句。這篇序文，3．運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄。用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來(lái)敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。3．運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄。寫作遷移【角度】借景抒情題目：請(qǐng)以“滕王閣懷想”為話題，自選角度，自擬題目，寫一段文字，600字左右。寫作遷移【示例】

一曲欲說(shuō)還休的失意歌——讀《滕王閣序》王勃年青有為，才華橫溢，在滕王閣上登高望遠(yuǎn)，飽覽美麗景色后不覺(jué)興盡悲來(lái)，千古名篇《滕王閣序》由此產(chǎn)生。與其說(shuō)是王勃有幸趕上閻公的盛宴，登閣后有感而發(fā)，倒不如說(shuō)是王勃心中本就郁積了無(wú)盡之愁，是借登滕王閣抒發(fā)自己的人生悲嘆?！臼纠恳磺f(shuō)還休的失意歌王勃短暫的一生受過(guò)兩次打擊，一次是因?yàn)椤断芡蹼u》觸怒高宗，一次是因?yàn)殡街莨倥芦@死罪，幸而遇赦不死。據(jù)史學(xué)家分析，王勃兩次被禍，均是因?yàn)槠洳湃A過(guò)于超人，遭人嫉恨而不被當(dāng)權(quán)者所容而致。本文是王勃探望被貶蠻荒的父親時(shí)受閻公邀請(qǐng)作序所寫，雖然文章開(kāi)篇部分極盡贊美了南昌的人杰地靈，物華天寶，以及滕王閣周圍的壯觀景色，但絲毫不妨礙王勃借此機(jī)會(huì)抒發(fā)自己復(fù)雜的心理感受。

王勃短暫的一生受過(guò)兩次打擊，一次是因?yàn)椤断芡蹼u》觸怒高宗，王勃究竟在這篇序中抒發(fā)了哪些人生感受呢？

首先，他“覺(jué)宇宙之無(wú)窮”，“識(shí)盈虛之有數(shù)”，認(rèn)識(shí)到宇宙是無(wú)窮的，而人生是短暫的，人是渺小的，而且命數(shù)是確定的，認(rèn)為自己兩次除官均是命中注定的。所以他一再慨嘆“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，以為自己的命運(yùn)很可能與馮唐、李廣一樣，并以“君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命”來(lái)寬慰自己。以命不好來(lái)認(rèn)識(shí)自己的遭遇，實(shí)屬無(wú)奈亦或自我安慰。這是一悲。王勃究竟在這篇序中抒發(fā)了哪些人生感受呢？其次，王勃又時(shí)刻希望皇帝良心發(fā)現(xiàn)，發(fā)一道圣旨，把他召回去，故“望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間”；但又感到希望非常渺茫，認(rèn)為皇帝的心思實(shí)在是難以捉摸，就像南海深不可測(cè)，就如天柱高不可攀，北極星遙不可及。王勃雖然享譽(yù)大江南北，但他實(shí)在無(wú)法真正贏得皇帝的歡心，這使他始終處在有才而不被賞識(shí)的困境中。這是二悲。

其次，王勃又時(shí)刻希望皇帝良心發(fā)現(xiàn)，發(fā)一道圣旨，把他召回去，故再次，王勃又隱約地表達(dá)了對(duì)皇帝的不滿，“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人……懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年”，沒(méi)有人來(lái)同情失路之人，想著皇帝卻得不到召見(jiàn)，就連像賈誼這樣的被召回問(wèn)鬼神的待遇也難以想像與得到。后面又說(shuō)“無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)”，認(rèn)為自己雖然滿腹才華，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)效朝廷，雖然也想像班超一樣投筆從戎，像宗愨一樣“乘風(fēng)破浪”，但自認(rèn)為也只是水中月天上虹，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。顯然，王勃把矛頭指向了當(dāng)朝的皇帝。但是他又不敢直接指出皇帝的不識(shí)千里馬，故又說(shuō)“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”，說(shuō)不是皇帝不圣明，不是沒(méi)有明君，而是時(shí)運(yùn)不齊。這是三悲。

再次，王勃又隱約地表達(dá)了對(duì)皇帝的不滿，“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之最后，王勃一方面認(rèn)為要“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志；酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”，即使處于困境也不能喪失希望，放棄壯志，心里再苦也不能仿效阮籍到郊外放聲大哭。另一方面，他又認(rèn)為即使像孟嘗君這樣品行高潔之人也只能空余報(bào)國(guó)之情，言語(yǔ)之外，又分明透露出對(duì)自己前景的不可把握和無(wú)助的傷感，以致于說(shuō)出了要放棄做官，寧愿從此侍奉父母，謹(jǐn)聽(tīng)父母教誨這些激憤的話語(yǔ)。這是四悲。

最后，王勃一方面認(rèn)為要“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不王勃是矛盾的，其矛盾來(lái)源于他對(duì)自己才華的充分自信，覺(jué)得自己完全可以為朝廷為自己建立一份偉業(yè)，而又由于其才華過(guò)于出眾，惹得眾人嫉妒而被排擠終究不受重用的殘酷現(xiàn)實(shí)。還來(lái)自于他既埋怨當(dāng)朝皇帝不懂得賞識(shí)人才，又始終對(duì)皇帝寄予希望。這就注定了王勃的悲劇命運(yùn)。其實(shí)這也是古今許多失意才子的共同命運(yùn)。

欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，失意人生，豈能一說(shuō)了之。問(wèn)君能有幾多愁？檻外長(zhǎng)江空自流。王勃是矛盾的，其矛盾來(lái)源于他對(duì)自己才華的充分自信，覺(jué)得自己完見(jiàn)Word版活頁(yè)訓(xùn)練見(jiàn)Word版活頁(yè)訓(xùn)練哲思短章有些話穿耳而過(guò)李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子三歲時(shí)的一些充滿童趣的奇言妙語(yǔ)。其中他兒子在回答“人為什么會(huì)長(zhǎng)兩只耳朵時(shí)”說(shuō)：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，只進(jìn)不出就會(huì)裝不下去?！闭芩级陶掠纱?，我想起了一句話：讓一些話語(yǔ)穿耳而過(guò)。譬如某一天，無(wú)意中聽(tīng)到了一些誹謗和中傷你的話語(yǔ)，就讓它穿耳而過(guò)。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時(shí)日，他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。如果有人說(shuō)你才貌雙全，要讓它穿耳而過(guò)。那才華學(xué)識(shí)本是天外有天山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎(jiǎng)。由此，我想起了一句話：讓一些話語(yǔ)穿耳而過(guò)。如果有人說(shuō)你出類拔萃，但卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過(guò)。是否出類拔萃姑且不說(shuō)，不完美實(shí)是人生的一種常態(tài)，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢(shì)”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū)，就始終能葆有一副清醒的頭腦。對(duì)于一些冷漠無(wú)情的話，對(duì)于一些不知輕重的話，對(duì)于一些上下之勢(shì)、高低權(quán)爭(zhēng)、男女緋聞的話，都要讓它們穿耳而過(guò)，這樣，你就會(huì)秋波無(wú)痕，素心如玉。如果有人說(shuō)你出類拔萃，但卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過(guò)。是否出縱然那些對(duì)你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至剝奪幸福與快樂(lè)的話語(yǔ)，也要讓它們穿耳而過(guò)，隨風(fēng)而逝。人生是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是有限得很。困苦和畏懼多了，歡樂(lè)與勇氣就少了；局促和緊張多了，瀟灑和輕松就少了；傲慢和驕傲多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了。一些不需要的話語(yǔ)存放太多，一些忠言箴語(yǔ)就會(huì)無(wú)處落腳。讓有些話語(yǔ)穿耳而過(guò)吧……

縱然那些對(duì)你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至剝奪幸福修身名句

垂大名于萬(wàn)世者，必先行之于纖微之事。

——《新語(yǔ)·慎微》

賞讀：能夠名垂千古的人，一定是先從一些微小的事情開(kāi)始做起的。這實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)做小事的重要意義。

君子之道，辟如遠(yuǎn)行必自邇，辟如登高必自卑。

——《禮記·中庸》

賞讀：君子為人處世、自我修養(yǎng)的方法，如同要到遠(yuǎn)處去就必須從近處走起，又如同要登上高處就必須從低的地方爬起。這說(shuō)明所謂的修養(yǎng)，要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

修身名句善不積，不足以成名；惡不積，不足以滅身。

——《周易》

賞讀：美好的品行不積累，就無(wú)法成就好名聲；惡劣的品行不積累，就不會(huì)毀滅自身。這說(shuō)明名聲的好壞，完全是由自己一點(diǎn)點(diǎn)積累而造成的。如果想要獲得別人的贊譽(yù)，就要多積累好的品德和行為。積善成德，而神明自得，圣心備焉。

——《荀子·勸學(xué)》

賞讀：不斷積累小的善行，就會(huì)培養(yǎng)出深厚的德行，而智慧也就自然產(chǎn)生了，圣人的心懷也就具備了。這說(shuō)明，高尚的德行來(lái)自于平時(shí)善行的積累。

善不積，不足以成名；惡不積，不足以滅身。

知識(shí)卡片1．作家作品王勃(649－675)，唐代詩(shī)人，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。代表作有《滕王閣序》《送杜少府之任蜀州》等。知識(shí)卡片王勃(649－本文后來(lái)題作《滕王閣序》，關(guān)于其寫作年代有兩種說(shuō)法，其一認(rèn)為作于王勃十四歲時(shí)，另一說(shuō)認(rèn)為作于二十七歲時(shí)。滕王閣，貞觀年間唐高祖之子李元嬰任洪州都督時(shí)所建，因他后來(lái)被封為滕王，故稱為滕王閣。唐高宗上元二年(675)，洪州都督閻公重加整修，并在重陽(yáng)節(jié)大宴賓客于其上，時(shí)王勃赴海南省親，路經(jīng)其地，參與宴會(huì)，即席寫成這篇著名的駢文。2．寫作背景2．寫作背景“初唐四杰”之冠——王勃生命，對(duì)他太吝嗇了！他卻仍在身后留下累累秋實(shí)。他沒(méi)有被時(shí)間謀殺，反而跨越了生命，永遠(yuǎn)燦爛于文學(xué)歷史的天空。有人說(shuō)：所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛(ài)一部分人；所有人，生來(lái)都會(huì)屬于不同風(fēng)景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意卻抹不掉他優(yōu)游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。3．審美視窗3．審美視窗那個(gè)仲秋的日子王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。他望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無(wú)羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全都是對(duì)生活的向往。有人說(shuō)“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣不過(guò)是顯其巔峰昂然之勢(shì)的一種憑藉罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃忘得一干二凈。誰(shuí)會(huì)在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間想起王勃？如今贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)的風(fēng)情。那個(gè)仲秋的日子王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。他望著水天相接的江面看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，潦水寒潭，煙光暮山?？v使千年已過(guò)，物換星移，佩玉鳴鸞，歌舞不再，我們總可以找到他的身影，獨(dú)立在閣的一隅，白衣舞動(dòng)，瀟灑倜儻，狂傲清俊，一如往昔?？绰湎脊满F，秋水長(zhǎng)天，潦水寒潭，煙光暮山?？v使千年已過(guò)，物換預(yù)習(xí)作業(yè)1．通假字“嚴(yán)”整齊“消”消散預(yù)習(xí)作業(yè)“嚴(yán)”整齊“消”消散在；維護(hù)。遙遠(yuǎn)；賒欠。這；表判斷。在；維護(hù)。遙遠(yuǎn)；賒欠。這；表判斷。迎接；言行迎合別人心意(貶義)。高高的道路；動(dòng)身去某地。處境艱難；貧窮。迎接；言行迎合別人心意(貶義)。高高的道路；動(dòng)身去某地。處境舊所以特地原因舊有的、原來(lái)的老朋友舊所以特地原因舊有的、原來(lái)的老朋友全、都全部用出完、盡頭屬于、是掌管類沒(méi)，干了同“囑”，囑托全、都全部用出完、盡頭屬于、是掌管類沒(méi)，干了同依附就則，就就立即、馬上如果、假如依附就則，就就立即、馬上如果、假如反而將近茍且將要尚且語(yǔ)氣助詞“了”感嘆語(yǔ)氣命令語(yǔ)氣反而將近茍且將要尚且語(yǔ)氣助詞“了”感嘆語(yǔ)氣命令表并列表因果表轉(zhuǎn)折介詞，在連詞，相當(dāng)于“而”表并列表因果表轉(zhuǎn)折介詞，在連詞，相當(dāng)于“而”看，望。像霧一樣；以……為衣襟；以……為衣帶。像星星一樣；向上?？?，望。像霧一樣；以……為衣襟；以……為衣帶。像星星一樣；向俊杰。使……開(kāi)闊。使……騰飛；使……起舞；使……受委屈；使……逃走?？〗堋Ｊ埂_(kāi)闊。使……騰飛；使……起舞；使……受委屈；使…5．文言句式(1)童子何知：__________________________________(2)奏流水以何慚：______________________________(3)儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿：__________________(4)千里逢迎：__________________________________(5)楊意不逢，撫凌云而自惜：____________________(6)響窮彭蠡之濱：______________________________(7)聲斷衡陽(yáng)之浦：______________________________賓語(yǔ)前置句。賓語(yǔ)前置句。介賓短語(yǔ)后置句。動(dòng)賓倒裝句。動(dòng)賓倒裝句。省略句(省略介詞“于”)。省略句(省略介詞“于”)。5．文言句式賓語(yǔ)前置句。賓語(yǔ)前置句。介賓短語(yǔ)后置句。動(dòng)賓倒裝(8)勃，三尺微命，一介書生：_____________________(9)盡是他鄉(xiāng)之客：_______________________________(10)賓主盡東南之美：____________________________(11)都督閻公之雅望：____________________________(12)宇文新州之懿范：____________________________判斷句。判斷句。判斷句。定語(yǔ)后置句(“之”作標(biāo)志的定語(yǔ)后置句)。定語(yǔ)后置句(“之”作標(biāo)志的定語(yǔ)后置句)?！?8)勃，三尺微命，一介書生：_______________6．文白對(duì)照6．文白對(duì)照【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件【高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)全案】選修唐宋散文選讀4-課件結(jié)構(gòu)圖示滕王閣餞別序秋日登洪府結(jié)構(gòu)圖示滕王閣餞別序主旨?xì)w納文章以滕王閣宴集為中心，第一段從宴集盛況落筆，領(lǐng)起全文。第二段以鋪敘的筆法寫景，先寫秋日總體景象，繼而在移步換形中寫登閣、仰瞻、俯視、遠(yuǎn)眺、環(huán)顧所見(jiàn)之景象，把秋日映照下的滕王閣風(fēng)光寫得光彩奪目。第三段以下寫興盡悲來(lái)的感懷，用大量典故表現(xiàn)自己流落不遇的境遇，并寄希望于未來(lái)。通篇對(duì)仗整齊而筆勢(shì)流動(dòng)，聲韻鏗鏘，氣勢(shì)宏壯，千百年來(lái)傳誦不衰。主旨?xì)w納重點(diǎn)突破

第一段作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的？突出了什么特點(diǎn)？提示“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫名稱的沿革，兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，道出歷史的久遠(yuǎn)；“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見(jiàn)轄境的遼闊。“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”具體寫地理位置的重要，寫出了地勢(shì)之雄偉。重點(diǎn)突破第二段描寫了滕王閣的宏偉構(gòu)筑及周圍美麗的秋景。本部分是怎樣將敘事、寫景與抒懷融合在一起的？提示本部分作者帶著讀者趨名樓，登高閣，觀覽樓臺(tái)的壯麗、山川的`曠遠(yuǎn)、市井的繁華、舟楫的眾多，以漁歌、雁聲點(diǎn)綴，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融的圖畫?！傲仕M而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地，鐘鳴鼎食人家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫無(wú)張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。第二段描寫了滕王閣第三、四段的寫作思路是如何安排的？作者的感情有何變化？提示本部分寫由歡樂(lè)的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨?！斑b襟甫暢……光照臨川之筆”，鋪敘歡飲娛樂(lè)的場(chǎng)景：管弦之盛，歌聲之美，人才之多。“四美具，二難并”之后于詩(shī)酒歌管之中，忽發(fā)深沉的感傷?！案F睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“極娛游于暇日”，引出“興盡悲來(lái)”二句，表露出作者對(duì)人生短暫和功業(yè)未就的傷感以及自己在“命運(yùn)”面前的無(wú)能為力，“望長(zhǎng)安于日下”至第三段結(jié)尾，聯(lián)系個(gè)人身世，以直抒的方式吐露內(nèi)心深層的孤獨(dú)感。第三、四段的其中既包含其父被貶交趾之痛，又有個(gè)人宦途失意之悲。第四段，“嗟乎”發(fā)端，轉(zhuǎn)為更強(qiáng)烈的抒情。“時(shí)運(yùn)不齊”以下十句，引用四個(gè)典故，借以自慨時(shí)光易逝，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見(jiàn)機(jī)知命的消極心理?！袄袭?dāng)益壯”之后引典，全力抒寫壯志決不因老邁困頓而稍有變易，透露出樂(lè)觀向上的偉大情懷。其中既包含其父被貶交趾之痛，又有個(gè)人宦途失意之悲。第四段，““老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！边@一句有人認(rèn)為是全文的警語(yǔ)，試加以賞析。提示此句是全文中最富有思想意義的警語(yǔ)。歷來(lái)有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，就算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。王勃在此化用東漢馬援云“丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”，強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情壞，確實(shí)難能可貴?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之本文在寫景方面有何特點(diǎn)？提示《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。1．色彩變化。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電青霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無(wú)不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。本文在寫景方面有何2．遠(yuǎn)近變化。作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。2．遠(yuǎn)近變化。作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及3．上下渾成?！皩訋n聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。4．虛實(shí)相襯。“漁舟唱晚”四句，即憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開(kāi)闊眼界，視通萬(wàn)里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事?？傊?，本文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說(shuō)：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨(dú)為第一。”3．上下渾成。“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，文本審美1．句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明。全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容起承轉(zhuǎn)合。一般來(lái)說(shuō)，二字句用于抒情(文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”)，三字句、四字句用于一個(gè)話題的開(kāi)始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實(shí)的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開(kāi)部分。僅有一個(gè)一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。文本審美2．駢儷藻飾，辭采華美。駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。下面舉幾個(gè)句式。如“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄?！扒Z誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”為：仄仄仄(于)平平，平平仄仄；仄平平(于)仄仄，仄仄平平。2．駢儷藻飾，辭采華美?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄?！案F睇眄于中天，極娛游于暇日”為：平仄仄(于)平平，仄平平(于)仄仄。(以上“覺(jué)”“識(shí)”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“極”“日”為入聲字，算仄聲；“共”古代為平聲字，“暇”古代為去聲字。)如此講求音律，又不影響意義表達(dá)，寫出來(lái)的句子當(dāng)然抑揚(yáng)頓挫，富于樂(lè)感，富于詩(shī)意?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來(lái)裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來(lái)裝飾文句。這篇序文，3．運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄。用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)