教師教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6篇

第5頁共5頁老師教學(xué)經(jīng)歷交流會發(fā)言稿6篇老師教學(xué)經(jīng)歷交流會發(fā)言稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們英勇地前進(jìn)。下面，我就這次演講的時機(jī)向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對老師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，理解學(xué)生的興趣愛好等，我要讓每一個學(xué)生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有無視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的間隔；同時，對學(xué)生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對后進(jìn)生也不用歧視的目光去對待，時刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意承受我的教誨，這樣可以讓學(xué)生更好地安康快樂地成長。我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們老師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大局部的時間，假如我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比方，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學(xué)過程中，從來沒有不犯錯誤的學(xué)生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學(xué)生才會從心里承受你的教誨的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做老師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅決的信念站立在天地之間。老師教學(xué)經(jīng)歷交流會發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好!20xx年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們長安十一中克制了生質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)才能欠佳等弱勢，中考獲得了一些成績：省級標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取10人，普通高中錄取25人，中考參試率93%，綜合成績較20xx年前進(jìn)了7個名次，被教育局評為20xx年初中教學(xué)質(zhì)量綜合評估顯著進(jìn)步優(yōu)秀學(xué)校。當(dāng)然，同兄弟學(xué)校獲得的成績相比，我們還存在一定的差距，要說經(jīng)歷也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些詳細(xì)做法匯報如下：一、研究校情學(xué)情，奠定開展根底作為一所農(nóng)村中學(xué)，受大量優(yōu)秀生流向城市重點學(xué)校的影響，我校近幾年的初中生質(zhì)量不斷下降。以初20xx級為例，學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)人數(shù)近300人，大量高分學(xué)生選擇到城市學(xué)校上中學(xué)，只有135人選擇就讀我校。而這些學(xué)生普遍根底很差，整體實力薄弱，優(yōu)秀學(xué)生匱乏，學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺乏，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。面對這種情況，我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師，首先可以做到吃透學(xué)情，樹立向135人要成績的工作思路。我們以學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、動力根底、綜合實力、開展空間等學(xué)習(xí)要素為分類標(biāo)準(zhǔn)，給每個學(xué)生準(zhǔn)確分類定位，力求做到校長對整個年級心中有數(shù)，主管領(lǐng)導(dǎo)對每個班心中有數(shù)，班主任對每個學(xué)生心中有數(shù)，科任老師對該科在每個學(xué)生整體成績中的地位心中有數(shù)。這樣，以人為本，也為后期的管理和質(zhì)量的進(jìn)步奠定了堅實的根底。二、制定分解目的，明確開展指向有人說，要讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿激情，就要讓他確立一個目的。上學(xué)期初，我們首先根據(jù)我校實際，確定20xx年中考目的：省級標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取15人(長安一中、二中重高錄取6人，長安六中重高錄取9人)，普高錄取26人，各科排名向前推進(jìn)1—2個名次，總分200分以下學(xué)生人數(shù)控制在10%以內(nèi)。根據(jù)這個目的，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個同學(xué)，要讓每個學(xué)生都清楚他中考每一科都得多少分，總分考多