教案簡介模板下載（共3篇）

第7頁共7頁教案簡介模板下載〔共3篇〕第1篇：《人琴俱亡》教案模板學習目的：1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。一、課堂學習1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后假設無其事的繼續(xù)與客人漸漸下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是沖動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的表達了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好表達了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲哀，卻還是要強自抑制。二、課后學習：閱讀下面的文言文，完成題目。〔甲〕王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒?！惨摇澄何鋵⒁娦倥?，自以形陋，缺乏雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。1、給以下字注音猷()篤()慟()輿()2、解釋加點詞的含義。王子猷、子敬俱病篤〔〕〔〕子敬素好琴〔〕何以都不聞消息〔〕〔〕此乃英雄也〔〕3、用現(xiàn)代漢語疏通以下句子的意思，加點字的意思要力求譯準。〔1〕語時了不悲。譯文：____________________________________________________________〔2〕便索輿來奔喪。譯文：____________________________________________________________〔3〕便徑入坐靈床上。譯文：____________________________________________________________〔4〕因慟絕良久，月余亦卒。譯文：____________________________________________________________4、曹植有一首《七步詩》，和〔甲〕文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。5、〔甲〕〔乙〕兩文都選自《世說新語》，〔乙〕文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？第2篇：少兒英語教案模板少兒英語教案模板一、TeachingDemandsandAims(教學目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教學過程〕Greeting(問候〕warmup(熱身〕Review(復習〕NewLeon(新課〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀〕五、Homework(作業(yè)布置〕作業(yè)的布置一、書面作業(yè)1、每節(jié)課后老師可適中選擇課后習題(書本或課外參考書〕及字母作業(yè)。2、低年紀的孩子合適聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時布置(條件允答應每周一次〕：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)3、聽音修正：(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。D：完畢Say:“Goodbye!”三、教學1、時間安排：每月兩次的教學，每生教學時間不超過8分鐘。2、教學內容：(1)本周學習單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經歷交流。第3篇：教案簡介一課時顏色的搭配，〔測試〕1.導課2.聽力〔2〕3.視頻〔2〕4.課文詳解，復述5.習題〔1.〕二課時1.練習P77〔2.3.〕2.練習P88〔2.3.