四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第11課 擬人的形象 ▏人教版_第1頁
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第11課 擬人的形象 ▏人教版_第2頁
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文檔簡介

擬人的形象教學(xué)目標(biāo)：1、了解擬人化形象的特點(diǎn)，初步掌握從原型到擬人化動(dòng)漫形象的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作生動(dòng)的動(dòng)漫形象。2、通過欣賞分析、對(duì)比觀察、自主探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過擬人化的手法創(chuàng)作動(dòng)漫形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何使得動(dòng)漫形象更加生動(dòng)。一、動(dòng)畫導(dǎo)入觀看動(dòng)畫短片，這里有哪些你熟悉的動(dòng)漫形象？這些動(dòng)漫形象與生活中的原型有什么不一樣的地方？出示黑貓警長與生活中貓的形象對(duì)比，他們之間有什么不同？（能夠站立有表情還穿著衣服等）二、新授課他們的這些不同，用一個(gè)詞來形容，叫什么？（擬人化）今天我們就來學(xué)習(xí)《擬人的形象》師板書課題關(guān)于動(dòng)漫形象，我們已經(jīng)了解了不少，那么現(xiàn)在我們來談一談擬人。什么是擬人？（添畫五官、四肢等）（課件出示：把人以外的事物人格化，賦于人的行為特點(diǎn)。）出示蘋果如果把這個(gè)蘋果進(jìn)行人格化的表現(xiàn)，你打算怎么辦？（添畫五官和四肢）三、嘗試擬人化1、拿出手中的畫紙，把上面的形象用最快的速度進(jìn)行擬人化。（2分鐘內(nèi)）學(xué)生開始第一次嘗試擬人表現(xiàn)。展示作業(yè)，分析并發(fā)現(xiàn)第一次嘗試的問題。課件展示其他動(dòng)漫形象，引導(dǎo)分析圖片中的動(dòng)漫形象是怎么進(jìn)行擬人化的。深入分析五官神態(tài)的變化。舉例海綿寶寶讓學(xué)生理解豐富的表情對(duì)于動(dòng)漫形象的重要性。課件出示不同動(dòng)作的海綿寶寶，引導(dǎo)理解生動(dòng)的動(dòng)作，對(duì)于動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)來說具有非常重要的作用。2、師示范修改作業(yè)學(xué)生第二次嘗試修改原先作品的表情。四、學(xué)生作業(yè)出示作業(yè)要求，根據(jù)背景環(huán)境，用擬人化的方法創(chuàng)作一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)漫形象。強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)一定要與背景環(huán)境相呼應(yīng)。五、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決

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