拐彎處的回頭教學(xué)設(shè)計

《拐彎處的回頭》教學(xué)設(shè)計哈爾濱市阿城區(qū)實驗小學(xué)郭慧佳設(shè)計理念：《拐彎兒處的回頭》是教科版三年級上學(xué)期第五單元的一篇課文。課文通過拐彎處的回頭這一個微小的動作，向我們揭示了含蓄而又感人至深的父愛。課文把學(xué)生的眼光引向生活，引向細微處看世界，在平常中找到真愛。這節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生理解父愛為中心，以朗讀為主線，語言文字訓(xùn)練貫穿其中。旨在對學(xué)生進行扎實訓(xùn)練的同時，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)愛。力求實現(xiàn)語文中人文性與工具性的統(tǒng)一。教學(xué)目標：１、初步認識本課生字，理解詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會從生活中，從細微處發(fā)現(xiàn)愛。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把有生字的句子多讀幾遍。２、讀有生字的句子。３、再一次輕聲自由讀課文，看看課文講了一件什么事？三、朗讀感悟，體會父愛（一）、體會弟弟的心理變化。１、自由讀課文的２、３段。畫出寫弟弟的句子。２、匯報句子，朗讀并體會弟弟的心理變化。（二）、感悟父愛１、輕聲讀課文的４段。２、體會父親的動作?！翱墒?，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。”（抓住“不經(jīng)意”和“瞟”）３、小組合作寫句子，理解文中父愛的表達方式。弟弟很傷心，你委屈，很生氣時，爸爸也很（），很（），也很（）。４、填關(guān)聯(lián)詞，合作讀第四段。齊讀結(jié)尾。四、引向生活，感受父愛引導(dǎo)學(xué)生感受自己的父親。寫句子。（在我心中，最能代表父愛的是。）板書設(shè)計：1.拐彎兒處的回頭走了回頭父愛2.《母親的賬單》教案

教學(xué)目標：1、認識8個生字，會寫8個字，掌握一個多音字。理解“主意、索取、羞愧”等詞語的意思。2、有感情朗讀課文。3、閱讀課文，體會母愛的無私與偉大。教學(xué)重點：閱讀課文，體會母愛的無私與偉大。教法：情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生詞，回顧課文講了什么內(nèi)容？二、新授1、同學(xué)們現(xiàn)在打開書，用你最喜歡的方式自由讀文，把你認為最喜歡、最感人的段落反復(fù)讀一讀。2、指生讀第一自然段，說說你知道了什么？（商人的兒子會做生意，從爸爸那里知道賬單的用處。使學(xué)生知道為了別人做事應(yīng)該收取報酬的。）3、那我們看看他是怎么做生意的？誰愿意讀一讀第二自然段？（1）這里的“報酬”是什么意思？（你給別人做事，別人付給你的錢或物品就叫做報酬。）（2）彼得為什么要向他的的媽媽索取報酬呢？他是怎么想的呢？“索取”是什么意思？4、我們來看看他給媽媽列出了怎樣的賬單？指生讀。（1）出示賬單，默讀。從這一份賬單上你了解彼得是一個怎樣的孩子？（2）小彼得想要的60芬尼的報酬得到了嗎？你從哪里知道的？（3）按所希望的那樣，小彼得的一份賬單讓他如愿以償?shù)牡玫搅?0芬尼。媽媽看了彼得的賬單什么也沒有說，因為千言萬語都在媽媽的賬單里，誰愿意讀一讀媽媽的賬單？5、自由讀媽媽的賬單，那些字詞打動了你？“十年的幸福生活”體會母愛。為什么這個詞語打動了你？你能想象小彼得度過了哪些幸福生活嗎？可以從一年四季去想?！笆曛械某院取斌w會母愛為什么這個詞語打動了你？你能想象彼得的媽媽在生活中是怎樣為他準備吃喝的嗎？從一天里做得是去想，一天這樣做容易，一個月、一年、十年，你覺得容易嗎？“生病時的護理”體會母愛彼得生病了，你覺得么親的臉上會有什么表情？她又會怎樣照顧生病的兒子呢？（1）從“0”芬尼中你體會了什么？（2）有感情朗讀這一份賬單。（3）對比這兩份賬單有什么不同？（彼得認為自己無論做什么事都應(yīng)該得到相應(yīng)的報酬，所以他很理直氣壯地給母親開了賬單；而母親給彼得開的賬單卻是0，可以看出母親覺得自己無論為彼得做什么都是分內(nèi)的事，都不需要任何回報。）6、同學(xué)們，如果你是小彼得，看到這份記載媽媽十年辛苦付出卻無須回報的一份賬單，你有什么感受呢？（1）那小彼得是怎做的呢？齊讀最后一段。（2）匯報：彼得是怎樣做的？（3）想一想小彼得會對媽媽說些什么呢？（4）看了媽媽的賬單十歲的小彼得終于明白，自己原來是那么無知，那么粗心，自己的賬單也深深地傷害了母親。其實真正應(yīng)該寫賬單的是我們最親最近的媽媽。（5）讓我們把這兩份賬單放在一起讀一讀，再一次體會圍繞在我們身邊那份無私的母愛。男生女生交叉讀。7、課文到這我們就學(xué)完了，你有什么想對彼得說的嗎？三、練習(xí)孩子們，在這個世界上，我們最親最近的人就是媽媽，當(dāng)我們來到世界上，第一個看到的人就是媽媽，聽見的第一聲呼喚也來自于媽媽。在媽媽的心目中，我們就是她生活的全部，就是全世界。媽媽為我們做的一切是一份永遠永遠列不完的也無需回報的賬單。孩子們，想一想你們的媽媽是不是也這樣為你們而無私的付出呢？請同學(xué)們根據(jù)老師的提示，來贊美你親愛的媽媽。在我剛剛學(xué)步時，媽媽用溫暖的雙手保護我；在我失敗難過時（）；在我（），（）。媽媽，親愛的媽媽，你是這個世界上最愛我的人。四、總