大班美術(shù)活動(dòng)好玩的蘆葦花教案反思

大班美術(shù)活動(dòng)好玩的蘆葦花教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

陳鶴琴指出：大自然、大社會(huì)是活教材，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無(wú)論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不行低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，取之不盡、用之不竭的自然資源。時(shí)下正是蘆葦花盛開(kāi)的季節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，處處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在觀賞、操作中體驗(yàn)和感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蘆葦花，探究其多種玩法。

2、能依據(jù)蘆葦花的外形用添畫(huà)的方式制造出不同的造型。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)課件。

2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等幫助的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉蘆葦花1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境。

師：你們熟悉圖中的植物嗎?（蘆葦）你們知道蘆葦長(zhǎng)在什么地方嗎？(幼兒敘述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，到了秋天你們發(fā)覺(jué)蘆葦怎么啦？（蘆葦開(kāi)花啦）2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等多種感官熟悉蘆葦花（1）師：你看到的蘆葦花像什么呢？誰(shuí)有不同發(fā)覺(jué)？

（2）師：請(qǐng)你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺(jué)呢？

二、玩一玩蘆葦花1、今日，我們來(lái)和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么？怎么玩呢？快來(lái)試一試吧！

2、幼兒自由玩耍。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的？

三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。

1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術(shù)呢?？纯唇處煏?huì)把蘆葦花變成什么呢？

2、教師與幼兒一邊互動(dòng)一邊示范創(chuàng)作。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣做成這幅漂亮的圖畫(huà)呢？

4、請(qǐng)你們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把蘆葦花變得最好玩，最美麗。

四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。

五、觀賞評(píng)價(jià)魔術(shù)師們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹你把蘆葦花變成了什么？

活動(dòng)反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比擬貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見(jiàn)的比擬熟識(shí)的一種秋冬季植物，他們具有肯定的感性閱歷，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。

2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長(zhǎng)環(huán)境，符合幼兒的理解特點(diǎn)。

3、以多種感官來(lái)刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、欣賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒寵愛(ài)上蘆葦花，喜愛(ài)和蘆葦花嬉戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下根底。