大班語言小熊圖書館教案反思

大班語言小熊圖書館教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．認真觀看畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。

2．在續(xù)編故事情節(jié)的根底上畫故事。

3．引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．能簡潔復(fù)述故事。

教學(xué)預(yù)備：

1．課前參觀圖書館、布置“歡樂書屋”、對圖書有肯定的了解。

2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。

教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入：

師：今日我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）

師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學(xué)到本事。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？

（二）認真觀看圖片，想象并敘述故事。

師：小熊圖書館里還有許多書是我們小朋友不知道的，讓我們抓緊看看吧?。ǔ鍪緢D片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？

師：請你認真觀看圖片，在小組內(nèi)溝通說一說故事。（出示圖片3）

師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？

小結(jié)：小熊特別熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿意不同需要的小動物。

（三）創(chuàng)編故事，并大膽敘述

師：小熊遇見的小動物都有各自的特別需要，但小熊都一一為他們找到了適宜的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？

先請幼兒個別思索，再小組爭論。教師巡察指導(dǎo)觀看，把握幼兒對故事理解的動態(tài)。

請幼兒說故事，教師評價。

（四）畫故事、說故事

師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀看及指導(dǎo)。

師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（依據(jù)自己畫的故事敘述）。

活動反思：

《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上創(chuàng)編故事?；顒忧拔疫M展了相關(guān)學(xué)問的積存，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學(xué)習(xí)《歡樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的原有學(xué)問積存充分想象來回答下列問題。一開頭，幼兒的答復(fù)比擬狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞?！毕旅姘l(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我馬上抓住這個契機，確定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有許多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的留意力高度集中，從而引到故事情境中。語言力量是在運