外研英語工作計(jì)劃6篇

Word———外研英語工作計(jì)劃6篇為了更好的發(fā)揮自己在工作中的力量，就必需提前制定好工作方案，制定工作方案就像每個(gè)人都會(huì)方案將來一樣，以下是我細(xì)心為您推舉的外研英語工作方案6篇，供大家參考。

外研英語工作方案篇1

一、同學(xué)狀況

我教的這兩個(gè)班通過七班級(jí)一年的英語學(xué)習(xí)，他們大部分同學(xué)沒有掉隊(duì)，特殊是6班同學(xué)要好一些，2班同學(xué)基礎(chǔ)各方面都差一些。大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想學(xué)英語了，但課堂紀(jì)律都很好，這就為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期8個(gè)單元的教材都圍繞喜愛和慶祝兩個(gè)線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英語學(xué)問，通過生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)將連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、級(jí)等。

其中狀語從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、多聽課，特殊學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí)

2、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的力量

3、正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)

5、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高四十五分鐘的效率

六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

外研英語工作方案篇2

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解同學(xué)的真實(shí)水平,留意連接,盡快使同學(xué)適應(yīng)我的英語教學(xué);其次,教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以同學(xué)為主體,敬重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注意過程性評(píng)價(jià),建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

2、同學(xué)狀況分析

本屆同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，同學(xué)對(duì)新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問，不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和使用;注意提高同學(xué)的語言認(rèn)知力量;為老師和同學(xué)供應(yīng)共性化的選擇;其次努力提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。詳細(xì)為：為同學(xué)供應(yīng)更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì);細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為同學(xué)進(jìn)展語言運(yùn)用力量供應(yīng)詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵

詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意高一和學(xué)校學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。

5、教學(xué)措施

⑴讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用互測(cè)及老師抽查準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

⑵仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑷關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級(jí)實(shí)際狀況和本身?xiàng)l件動(dòng)身，仔細(xì)進(jìn)行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進(jìn)展，多多

聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。樂觀參加學(xué)科的相關(guān)課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動(dòng)。

在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)問，提高專業(yè)理論學(xué)問水平和自身綜合素養(yǎng)。樂觀參與學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì)的便捷之處，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受連續(xù)教育，提高自己，成為教授好同學(xué)的源頭活水。

外研英語工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、同學(xué)狀況分析

五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話，把握了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級(jí)水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn);其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五,教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(letslearn)

letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開頭，letslearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2).對(duì)話教學(xué)(letstalkpairworkgroupwork)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

(3)、閱讀理解教學(xué)(readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)把握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

(4)、語音訓(xùn)練(pronunciation)

這一冊(cè)partc中pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量.

六、教學(xué)進(jìn)度

unit1mynewteacher6課時(shí)

unit2mydaysoftheweek6課時(shí)

unit3whatsyourfavouritefood?6課時(shí)

recycleone3課時(shí)

unit4whatcanyoudo?6課時(shí)

unit5mynewroom6課時(shí)

unit6inanaturepark6課時(shí)

recycletwo3課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)每周1課時(shí)

外研英語工作方案篇4

本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)一班級(jí)二班的基礎(chǔ)英語教學(xué)，同時(shí)，將協(xié)作外籍老師做好口語課程的工作。

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期的任務(wù)是艱難的，全班14個(gè)同學(xué)中男生9個(gè)，女生5個(gè);其中民族同學(xué)8個(gè)，漢族同學(xué)6個(gè),相比上學(xué)期,少了2個(gè)優(yōu)秀同學(xué)。首先，學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的教導(dǎo)及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級(jí)紀(jì)律，這是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次，學(xué)習(xí)方法而言，還要逐步培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛，有些同學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)仔細(xì)，同時(shí)也有一些同學(xué)貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)關(guān)心其培育樂觀的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的同學(xué)，要適時(shí)恰當(dāng)?shù)馁n予鼓舞和認(rèn)可，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱接受力量不強(qiáng)的同學(xué)而言，要盡量多指導(dǎo)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好，稍有成果就應(yīng)極力鼓舞，認(rèn)可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果。同時(shí)，在班里要形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，相互攀比學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)狀態(tài)，來加速同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。由于同學(xué)年紀(jì)還都太小，在學(xué)習(xí)之外，還要適當(dāng)進(jìn)行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育，一步步規(guī)范同學(xué)的行為，并進(jìn)行必要的監(jiān)督。

二、一班級(jí)下冊(cè)英語教材分析：

本學(xué)期的教材newstandardenglish分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每周方案教授一個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為6個(gè)課時(shí)，其中一節(jié)課時(shí)用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí)。每個(gè)模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感;二是提高同學(xué)發(fā)音的精確性;三是通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。同時(shí)，這學(xué)期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，盼望能夠豐富同學(xué)的語言及課外生活。

三、一班級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)內(nèi)容：

通過教材的學(xué)習(xí)，本學(xué)期同學(xué)們將會(huì)接觸到日常用語，并主要強(qiáng)化發(fā)音和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人伴侶及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動(dòng)物，并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)伴侶一起參與活動(dòng)，以及如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育活動(dòng)、食物和玩具等。學(xué)習(xí)時(shí)不僅僅單純學(xué)說單詞，還要鼓舞同學(xué)多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也消失了一些語法內(nèi)容，我也將要求同學(xué)初步學(xué)會(huì)這些語句并使用。

四、一班級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)目的：

要求同學(xué)能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會(huì)用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學(xué)會(huì)描述常見動(dòng)物的特征，表達(dá)自己喜愛的事物等。同時(shí)，還要會(huì)朗讀各種小詩及歌曲。重點(diǎn)在于大聲說英語，同時(shí)要會(huì)寫26個(gè)字母，要求書寫工整。同時(shí)，在生活及學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語。

五、一班級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)措施：

1.為同學(xué)制造良好的說英語的氣氛，培育相互合作的精神，形成小組練習(xí)或搭檔練習(xí);

2.課前教具預(yù)備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機(jī)、單詞卡片。

3.在說英語的同時(shí)努力訂正其發(fā)音，并漸漸激發(fā)其愛好及自信念。課堂上多用教學(xué)課件，吸引同學(xué)留意力，并引導(dǎo)同學(xué)多問多學(xué)，帶著奇怪心學(xué)習(xí)新學(xué)問;

4.在課后，盡量多要求同學(xué)回去鞏固學(xué)問，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個(gè)人用英語打招呼的習(xí)慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣。

5.對(duì)于差生要鼓舞其多花時(shí)間練習(xí)英語，并利用課余時(shí)間關(guān)心其改正錯(cuò)誤，多指導(dǎo)其讀書識(shí)圖力量，爭(zhēng)取盡快把成果趕上去。

外研英語工作方案篇5

一、基本狀況分析

本學(xué)期七班級(jí)英語組共7人，擔(dān)負(fù)14個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作，這些老師中，有2名非英語專業(yè)老師（趙老師，微機(jī)專業(yè)。張老師，語文專業(yè)）。雖然沒有許多教學(xué)閱歷，但精力充足，干勁十足；其余5名老師則有著三年以上的閱歷，總體上說，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)問結(jié)構(gòu)搭協(xié)作理。老師們敬業(yè)精神強(qiáng)，工作態(tài)度，工作力量，責(zé)任心等方面都令人稱道。堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，經(jīng)過老師們的精誠(chéng)合作共同努力下，七班級(jí)英語教學(xué)肯定能取得輝煌的佳績(jī)！

二、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期需完成的主要教學(xué)任務(wù)：

（一）語法方面

1、情態(tài)動(dòng)詞用法

2、數(shù)詞

3、介詞（時(shí)間介詞、地點(diǎn)介詞、其他介詞）

4、句子類型（祈使句、特別疑問句，選擇疑問句，therebe結(jié)構(gòu)）

5、動(dòng)詞（用法及過去式變化規(guī)章）

6、時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（概念、用法等）

（二）詞匯方面

1、連續(xù)結(jié)合音標(biāo)，正確認(rèn)讀生詞

2、利用早自習(xí)，要求同學(xué)會(huì)讀、熟讀、釋義、默寫，綜合運(yùn)用的力量。

（三）聽力方面

1、課本上的聽力訓(xùn)練（課堂上）

2、與教材相配套的《同步聽力訓(xùn)練》。

3、錄音機(jī)的使用讓同學(xué)聽力水平得到進(jìn)一步的提高。

（四）交際用語

全校形成一個(gè)學(xué)習(xí)英語氛圍，各班成立英語角，互助組等，加上課堂上英語口語應(yīng)用，英語課本劇等活動(dòng)，努力推動(dòng)英語口語的重視、運(yùn)用和提高。

（五）寫作訓(xùn)練

1、供應(yīng)寫作模板，模擬訓(xùn)練

2、寫作點(diǎn)撥，常用寫作句型

3、背誦經(jīng)典范文

4、進(jìn)行英語作文競(jìng)賽等

（六）閱讀方面

分類：精讀與泛度，可提高鞏固已學(xué)詞匯語法學(xué)問，拓展視野，了解世界，提高同學(xué)的理解力量和語言運(yùn)用力量，為進(jìn)一步進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)開展

1、優(yōu)秀作業(yè)展

2、公開課、示范課定期開展

3、英語單詞默寫競(jìng)賽，聽力競(jìng)賽，筆試競(jìng)賽，英語演講競(jìng)賽，英語書法競(jìng)賽，英語手抄報(bào)。

4、英語課本劇，提興奮趣，改善口語

5、班級(jí)間學(xué)習(xí)溝通

四、完成任務(wù)的主要措施

1、教研會(huì)（每周一次）

總結(jié)過去，展望將來，總結(jié)上周的勝利閱歷與失敗教訓(xùn)，以警示、預(yù)防作用，確定下周的主要任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，制定出重、難點(diǎn)，統(tǒng)一思想，利于教學(xué)。

2、公開課

對(duì)老師既是督促又是相互學(xué)習(xí)的良機(jī)，利于共同提高，增加責(zé)任感。

3、多媒體教學(xué)

利用圖文并茂的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱忱和愛好。

4、表揚(yáng)鼓舞與鞭策競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合。

適時(shí)定期檢查測(cè)試，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣政策。

5、“愛心”工程。

對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)多賜予“陽光”，幫其找出不足，制定改進(jìn)有效手段方法，跟蹤調(diào)查準(zhǔn)時(shí)反饋，提高成果，利于班級(jí)整體進(jìn)展。

五．其它方面

1、樂觀參與市中心教研活動(dòng)，收集信息來源，向他校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、抓好本班級(jí)的尖子生和落后生的工作，努力減學(xué)校生兩極分化的的差距，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、學(xué)期結(jié)束每人撰寫一篇論文，案例及反思。

以上是一個(gè)初步方案，在實(shí)踐中，按方案執(zhí)行，對(duì)不妥之處準(zhǔn)時(shí)調(diào)整以保證教研活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目的，使每位老師通過活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。

外研英語工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)過程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情。

二、教材分析

?閩教版學(xué)校英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材有用性;供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的力量。

5、重視雙向溝通，增加文化意識(shí)。

6、注意形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、