齊魯醫(yī)學(xué)健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))

社區(qū)健康教育-健康促進(jìn)HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!綱要：社區(qū)健康健康教育與健康促進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)實施與評價HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!節(jié)健康的定義健商與健康新概念HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!

健康定義

——健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)（條）。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!健商

健商(HQ)，是健康商數(shù)(HealthQuotient)的縮寫，代表一個人的健康智慧及其對健康的態(tài)度。健商，從宏觀上來說是指一個人已具備和應(yīng)具備的健康意識、健康知識和健康能力，這三個方面缺一不可。從微觀上說，健商可細(xì)化為體商（BQ）、心靈商（MQ）、人緣商（RQ）和性商（SQ）。

。

一個人能吃能喝、有文化就能保障健康嗎？？？HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!

健康新模式：

生物-心理-環(huán)境-衛(wèi)生服務(wù)賦予了：權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!第二節(jié)

健康教育健康促進(jìn)HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!（一）基本概念2、健康促進(jìn)（munityhealthpromotion)是指運用社區(qū)行政和組織手段，促進(jìn)社區(qū)內(nèi)的單位、家庭、個人共同行動，創(chuàng)造健康環(huán)境，開發(fā)健康資源，為提高自身和社區(qū)居民的健康水平而努力。

健康促進(jìn)是促使社區(qū)環(huán)境向有益于健康方向改變的支持系統(tǒng)。

HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!2、社區(qū)特點

有一定的地理區(qū)域有一定數(shù)量的人口居民之間有共同的意識和利益有著較密切的社會交往。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!我國社區(qū)的涵義我國目前推進(jìn)的城市社區(qū)建設(shè)中，“社區(qū)”一詞的涵義，特指經(jīng)過城市基層社會管理體制改革后，經(jīng)過規(guī)模調(diào)整了的居民委員會轄區(qū)。1987年開展社區(qū)服務(wù)，街道成立了社區(qū)性和社區(qū)服務(wù)性的機(jī)構(gòu)，標(biāo)志國家的基層組織已開始從政府管理型向社會自治和服務(wù)管理型轉(zhuǎn)變。2007年按照國家和省政府、行政主管部門相關(guān)規(guī)定，我省省轄市按區(qū)域范圍進(jìn)行了全面規(guī)劃，建立了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心機(jī)構(gòu)。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

社區(qū)健康的影響因素生物學(xué)特征（年齡、民族、遺傳危險性等）自然、社會環(huán)境社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的提供與利用行為習(xí)慣和生活方式HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!5、《居民健康素養(yǎng)66條》這是全球各國政府界定公民健康基本素養(yǎng)的份官方文件，也是我國健康教育領(lǐng)域發(fā)布的份公告。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!

意義：以健康理念和行為為切入點，推出一系列可通過健康教育干預(yù)、針對公眾健康生活方式的基本知識與技能。

它為實現(xiàn)“健康中國2020”戰(zhàn)略邁出了步，明確了今后開展健康教育與健康促進(jìn)工作的重點內(nèi)容。

HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!中央財政今年將安排專項資金，在全國開展健康素養(yǎng)試點監(jiān)測，并在中西部地區(qū)開展健康素養(yǎng)綜合干預(yù)工作，了解健康素養(yǎng)現(xiàn)狀，逐步建立和完善我國公民健康素養(yǎng)監(jiān)測體系，加強(qiáng)以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康促進(jìn)行動。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

（二）意義社會發(fā)展的前提疾病預(yù)防與控制干預(yù)的需要居民健康素質(zhì)提高的需要HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)（四）特點1、從地點上，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站在社區(qū)開展健康教育是在居民生活的社區(qū)中，而不是在醫(yī)院，在公共場所。由于地點比較固定，使每次來參與的人群相對比較固定。2、從對象上，社區(qū)健康教育不但有針對患者的教育，而且從內(nèi)容上還需要擴(kuò)展到社區(qū)全人群，既有病人，也有高危人群，而且更多的還是健康人群。

HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!第三節(jié)

健康教育與健康促進(jìn)的實施與評價HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

的實施1、明確政府職能，制定社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)政策開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，爭取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持（責(zé)、管、人、財、物）建立社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)決策機(jī)構(gòu)（政府負(fù)責(zé)、部門配合、群眾參與的運行體制）制定政策、強(qiáng)化政府行為HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

的實施角色和責(zé)任

政策倡導(dǎo)組織協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)指導(dǎo)HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

的實施3、開發(fā)利用社區(qū)資源，動員群眾廣泛參與社區(qū)資源——是指社區(qū)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)和非物質(zhì)資源。（人——群眾的參與、財、物、信息資源）

群眾參與——兩層含義。一是社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和群眾代表參與健教規(guī)劃制定實施評價；二是社區(qū)成員把維護(hù)社區(qū)健康視為己任，積極主動參與各項活動。

（“黃豆行動”）HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

的實施5、調(diào)整與改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

將健康教育工作貫穿“九大公共衛(wèi)生服務(wù)包”中，6、加強(qiáng)計劃設(shè)計、監(jiān)測管理與評價HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施社區(qū)診斷的步驟

確定需要信息收集信息分析信息做出診斷HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施人口學(xué)資料健康信息資料（衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生服務(wù)人員、服務(wù)范圍、內(nèi)容、對象、健康狀況、衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生廁所情況、居民接受方式、居民衛(wèi)生報刊訂閱情況)背景資料相關(guān)機(jī)構(gòu)收集信息主要內(nèi)容HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施分析需要的信息原則：

1、選擇一個參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較（總目標(biāo)、相似條件地區(qū)）；2、觀察健康信息分布上的特征（地理、人群、時間、職業(yè)等）HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施提交社區(qū)診斷報告

報告內(nèi)容：

社區(qū)基本情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查人群、調(diào)查結(jié)果與分析、發(fā)現(xiàn)的主要問題及原因、解決問題的策略及方法。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施（三）社區(qū)干預(yù)

在不同的場所開展疾病的防治和健康促進(jìn)活動，通過改變生活方式和生活環(huán)境，使個體和社區(qū)增強(qiáng)控制影響健康諸因素的能力，以創(chuàng)造有利于健康的環(huán)境，預(yù)防疾病，提高健康水平。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!農(nóng)村社區(qū)健康教育

與健康促進(jìn)內(nèi)容：1、農(nóng)村常見疾病的防治宣傳教育2、移風(fēng)移俗，改變不利于健康的行為習(xí)慣3、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)4、健康觀念與衛(wèi)生法制教育HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!社區(qū)健康教育的評價

（一）意義目的

評價是保證社區(qū)健康教育計劃方案設(shè)計先進(jìn)、實施成功、并取得應(yīng)有效果的重要措施。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!社區(qū)健康教育的評價

（三）評價方法1、查閱資料與現(xiàn)場觀察方法2、采取非正式訪談與主題小組討論方法3、采取問卷調(diào)查方法4、采取橫向比較方法5、采取縱向比較方法HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!社區(qū)健康教育服務(wù)規(guī)范..\2010年河南社區(qū)基本公衛(wèi)服務(wù)文件\國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范修訂稿090630－整合--上網(wǎng).docHNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!釋義:身體健康表現(xiàn)為體格健壯，人體各器官功能良好。心理健康指能正確評價自己，應(yīng)對處理生活中的壓力，能正常工作，對社會做出自己的貢獻(xiàn)。社會適應(yīng)的完好狀態(tài)，是指通過自我調(diào)節(jié)保持個人與環(huán)境、社會及在人際交往中的均衡與協(xié)調(diào)。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!

健商包括五大要素：

一、自我保健——不把自己的健康都交給醫(yī)生，通過健康的生活方式、樂觀的生活態(tài)度控制健康。

二、健康知識——一個人對健康知識掌握得越多，就越能對自己的健康做出明智的選擇。

三、生活方式——作息、飲食、價值觀等生活習(xí)慣和方式，對健康的作用舉足輕重。

四、精神健康——克服焦慮、憤怒和壓抑，對健商至關(guān)重要。精神上感到滿足的人，常能健康長壽。

五、生活技能——通過重新評估環(huán)境，包括工作和人際關(guān)系來改善生活，掌握健康的秘訣和方法HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!每個人都有獲取自身健康的權(quán)利，也有不損害和（或）維護(hù)自身及他人健康的責(zé)任（第二條）。每個人都可以通過采取并堅持健康的生活方式，獲取健康，提高生活質(zhì)量。預(yù)防為主越早越好，選擇健康的生活方式是最好的人生投資。提高每個公民健康水平，需要國家和社會全體成員共同努力，營造一個有利于健康的支持性環(huán)境。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!（一）基本概念

1、健康教育（munityhealtheducation)是指以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為教育對象，以促進(jìn)居民健康為目標(biāo)的健康教育活動。是健康知識宣傳的拓展和豐富。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)（一）概念1、社區(qū)(munity)定義

社區(qū)是指固定的地理區(qū)域范圍內(nèi)的社會成員以居住環(huán)境為主體,行使社會功能，創(chuàng)造社會規(guī)范的行政區(qū)域。社區(qū)通常指以一定地理區(qū)域為基礎(chǔ)的社會群體。

HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!3、社區(qū)類型每個成員均經(jīng)由家庭、近鄰、社區(qū)而融入更大的社區(qū)，范圍可大可小，小至一個單位、醫(yī)院、學(xué)校；大至整個城市甚至國家。某種地點或地理區(qū)域，如村、鄉(xiāng)、街、區(qū)等有共同興趣或利益相關(guān)的一組人群，如自愿組織、俱樂部、工會、協(xié)會、學(xué)會、網(wǎng)民等。一個社區(qū)系統(tǒng)，如衛(wèi)生部門、教育部門、城市。特殊社區(qū)，如企業(yè)社區(qū)、學(xué)校、部隊等。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)4、社區(qū)健康——是指社區(qū)居民這一特定群體的健康狀況。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

社區(qū)健康的評價指標(biāo)生育率兒童營養(yǎng)與發(fā)育死亡率死因構(gòu)成比發(fā)病率患病率死殘率期望壽命生活質(zhì)量指數(shù)HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁!定義：——健康素養(yǎng)是指個體具有獲取、理解和處理基本的健康信息和服務(wù)，并運用這些信息和服務(wù)作出正確判斷和決定，維持和促進(jìn)健康的能力。健康66條..\健康素養(yǎng)66條釋義.doc

HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁!健康教育與健康促進(jìn)是公共衛(wèi)生的主要內(nèi)容，是提高公民健康素養(yǎng)的重要手段，是減少和消除健康不公平的有效方法。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁!我省衛(wèi)生行政主管部門的工作力度..\2010年河南社區(qū)基本公衛(wèi)服務(wù)文件\河南省衛(wèi)生廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育工作的通知.docHNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)（三）任務(wù)出臺健康政策創(chuàng)造健康支持環(huán)境增強(qiáng)社區(qū)的能力（培訓(xùn)）發(fā)展社區(qū)居民個人技能調(diào)整社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)方向HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)3、從年齡上，社區(qū)健康教育講座參加者不但有老人，還有中年人、年輕人，甚至還有兒童。如何將中青年人動員到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中來。4、從內(nèi)容上，社區(qū)健康教育則是由疾病的三級預(yù)防開始逐步擴(kuò)展到關(guān)注生活中從“生”到“死”的生命全過程每一個細(xì)節(jié)。5、從領(lǐng)域上，社區(qū)健康教育由生理的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識的傳播擴(kuò)展到心理、社會影響因素和社會行為干預(yù)；HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

的實施具備條件：政府決策網(wǎng)絡(luò)健全開發(fā)社區(qū)資源群眾廣泛參與科學(xué)制訂規(guī)劃HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

的實施2、建立健全社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)雙軌管理政府和衛(wèi)生行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)+各級專業(yè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)指導(dǎo)條塊結(jié)合縱條：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和醫(yī)護(hù)人員為主體，專兼職健康人員為骨干橫條：社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)牽頭、社區(qū)內(nèi)各單位協(xié)同參加，街道、文、教、衛(wèi)、財、環(huán)保、群團(tuán)等共同組成

HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁!社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中健康教育的組織實施現(xiàn)狀主導(dǎo)者指導(dǎo)者實踐者全科醫(yī)生社區(qū)護(hù)士HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

的實施4、開展多種形式的健康教育活動，提高意識技能

根據(jù)目標(biāo)人群、健康問題特點開展（講座、義診、宣傳、報欄、體育活動、烹調(diào)培訓(xùn)與比賽；患者俱樂部、節(jié)目演出等等）HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第47頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施（一）社區(qū)診斷

定義社區(qū)診斷是借用臨床診斷這個名詞，指通過一定的方式和手段，收集必要的資料，通過科學(xué)、客觀的方法確定，并得到社區(qū)人群認(rèn)可的該社區(qū)主要的公共衛(wèi)生問題及其影響因素的一種調(diào)查研究方法。HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第48頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施收集信息關(guān)注問題社區(qū)中主要衛(wèi)生問題社區(qū)中誰受到影響最大？衛(wèi)生問題發(fā)生在什么地方？何時發(fā)生衛(wèi)生問題？衛(wèi)生問題是如何發(fā)生的？社區(qū)既往采取過什么措施、效果？健康狀況有何改善？HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第49頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施收集信息的方法需要調(diào)查什么信息從現(xiàn)在資料中是否能得到調(diào)查內(nèi)容向誰調(diào)查到什么地方去做調(diào)查調(diào)查需要那些部門協(xié)助調(diào)查什么內(nèi)容用什么方法、結(jié)果有什么作用HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第50頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施做出社區(qū)健康問題的診斷重點考慮三個因素1、社區(qū)衛(wèi)生與健康問題發(fā)生的頻率（患病率、吸煙率、缺乏運動比例等）2、衛(wèi)生問題的嚴(yán)重程度（死亡、殘疾等）3、社區(qū)疾病預(yù)防控制、開展健教能力(社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視度、居民關(guān)注度、是否愿意改變衛(wèi)生狀況、居民是否支持、愿意投入等)HNCDC健康與健教、促進(jìn)(2010村醫(yī))共57頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第51頁!社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項目的實施（二）制訂干預(yù)方案內(nèi)容包括：