小學生團體心理輔導活動方案范文

小學生團體心理輔導活動方案范文

小學生團體心理輔導活動方案范文

為了確?；顒拥靡皂樌M展，常常要根據(jù)詳細情況預(yù)先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面方案，詳細行動施行方法細那么，步驟等?；顒臃桨傅母袷胶鸵笫鞘裁礃拥哪?？下面是整理的小學生團體心理輔導活動方案范文，歡迎大家分享。

一、輔導目的：

通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信同學，為了自己的進步，樂意承受老師、同學給予的幫助。

二、輔導對象：

學習自覺性差的、不負責任的學生，作業(yè)不完成的學生。

三、輔導者：

⒈心理輔導員(要求靈敏性、隨機應(yīng)變、組織才能等方面都比較強的老師承擔)。

⒉要有一位助手配合。

輔導場地：

(1)活動室要相對大一點。

(2)師生座站圖：“☆〞代表老師，“○〞代表學生。

器材準備：

(1)無線遙控擴音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。

(2)獎品(練習本、筆假設(shè)干)抽獎紙條假設(shè)干張。

(3)蒙眼睛用的毛巾之類物品。

四、輔導過程：

(一)、跟我一起做(約2分鐘)

師：同學們，我做一個動作，要求大家不評價。不考慮，也學著跟我一起做，連續(xù)模擬做3遍。(師可選擇做做3～4動作。目的是消除學生緊張心理，把學生的注意力集中起來)。

(二)、結(jié)識新友

(約5～6分鐘)(自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學習生活習慣等為主，讓同學進—步理解自己)。

師：同學們，我們大家雖在—個班級多時，但互相之間不一定都非常理解。下面我們做個游戲，可以增進大家的理解，好不好?

師：這個游戲的名稱叫“結(jié)識新朋友〞，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學握握手、問聲好;然后再與別的同學握手問好。當老師說：“停〞時，每個人都必需要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。

師：游戲如今開場(經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學生自我介紹1～2)分鐘，然后再進展一次或二次)

師：同學們，剛剛我看到你們都認識了新朋友，我很快樂，你們快樂嗎?誰來把你認識的新朋友介紹給大家?

(請3～4位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動完畢前發(fā)獎。注：抽獎紙上寫的是師對學生各種鼓勵的語言;獎品是練習本和鉛筆。)

(三)、信任之旅(8對～10對)(約20分鐘)

目的：通過游戲，讓學生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納;同時培養(yǎng)樂于助人和承受幫助的意識。

師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個游戲，好嗎?

師：游戲的要求：兩人一組，不準說話，只能用動作去幫助別人和承受別人幫助，按照規(guī)定的道路走，大家都要體驗當時各種感受。其他同學在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。

步驟：

⒈邀8～10位同學參加游戲扮“盲人〞。(可選幾位最不守紀律的、作業(yè)常不做的學生在其中，男生、女生數(shù)不均等)，排到走廊里(這些人不要讓其他同學看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛(以上請助手完成，然后讓他們原地轉(zhuǎn)3圈(目的：失去方向感)。

⒉師：(神秘而緊張地語氣)同學們：我估計，外面這些同學目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰愿意做好心人，去幫助他們?(選8～10位)要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。

在他一對一結(jié)對完成后，進展一段困難的真正的'：“信任之旅〞。

附：困難道路圖，可設(shè)置在教室里(如能走走樓梯最好)。在他們結(jié)對時，教室里快速完成如下的布置：

師：宣布“信任之旅〞開場，請好心人幫助“盲人〞走好客觀存在困難的歷程。(線路可以曲折點，在“信任之旅〞活動開場之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學生幫助，同時以最后一對學生到終點為游戲完畢。)

⒊情感交流：

師：①先問蒙住眼睛的學生：a、當你蒙住眼睛看不見什么時，心里什么感覺?此時心里最希望什么?b、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時，心里有什么感受?c、你對幫助你的朋友滿意不滿意?(2～4位學生)。②問好心人，a、你看到“盲人〞時，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的?b、通過對朋友的幫助，你有什么感受?(2～4位學生)③問觀看的學生：看了這個游戲，你有什么想法?(這里要求老師抓住以下重點去組織提問：當你有困難時，渴望得到朋友幫助;當朋友幫助你時，你要樂意承受;當你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。)(時間允許的話，可以換一批學生再做，再交流)

⒋小結(jié)：

師：同學們，游戲完畢了，我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友，而且敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學沒有說，但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當自己碰到困難需要幫助時，同學、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認為這是一種責任，你呢就要愿意樂意承受老師、學生、朋友對你的幫助，承受別人對你的幫助，使你不斷進步，也是有責任心的表現(xiàn)。

五、“及時下雨〞(約15分鐘)

師：剛剛有不少同學抽到了獎，如今開場發(fā)獎品。(請助手為學生兌獎品)

師：你們說說這節(jié)課有什么收獲?(緊扣：上好課、守紀律、做好作業(yè)、寫好字、好好學習、有責任心等等去談(5～8位或更多)，對說得好的同學，再次發(fā)獎。)

六、完畢余音(約1～2分鐘)

師：同學們，你們說得很好，我很感動，你們好似長大了許多。特別是懂得了認真上課、完成作業(yè)、守紀律等等是有責任的表現(xiàn)，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責