二年級上冊家長課程第四講丟三落四煩人心良好習(xí)慣報佳音全國通用資料課件

二年級上冊家長課程第四講丟三落四煩人心良好習(xí)慣報佳音全國通用二年級上冊家長課程第四講丟三落四煩人心良好習(xí)慣報佳音全國通用1一、教學(xué)背景一般情況下，孩子的物品都是由家長代買和代管的，隨著孩子年齡的增長，應(yīng)該有意識地逐步要求和培養(yǎng)孩子管理自己的物品。但是有些家長并沒有注重這方面的培養(yǎng)，以至于孩子上學(xué)了仍然隨處亂放自己的物品，找不到就依賴大人找。往往這個時候家長會馬上幫助孩子解決問題，因此，孩子丟三落四的次數(shù)很多，但對丟三落四導(dǎo)致的后果卻體會得很少，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、分類有序地整理收放物品給自己帶來方便的經(jīng)驗也相對較少，不利于改掉丟三落四的毛病。在很多家庭里．游戲開始時“打開局面”是孩子的任務(wù)，游戲結(jié)束時“收拾殘局”卻是家長的任務(wù)，孩子很少有機(jī)會體驗自己的事情自己做的完整過程。生活經(jīng)驗不完整，責(zé)任意識也不成熟，所以孩子做事容易有頭無尾、馬馬虎虎。教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含著家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，三者相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合。在這項系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)。家庭教育對青少年的成長具有奠基性作用，是學(xué)校教育和社會教育不可取代的。家庭教育所包含的內(nèi)容極其豐富，尤其是培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好習(xí)慣極其重要。因為播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。一、教學(xué)背景一般情況下，孩子的物品都是由家長代買和代管的，隨2二、教學(xué)目標(biāo)01020304幫助家長了解孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，引起家長的高度重視；分析案例幫助家長認(rèn)識孩子養(yǎng)成不良生活習(xí)慣的主要原因是什么；通過講述典型的教育故事，指導(dǎo)家長掌握幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效對策，幫助家長引導(dǎo)孩子健康快樂地成長。二、教學(xué)目標(biāo)01020304幫助家長了解孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣3三、課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)習(xí)慣對人的影響的資料。2、多媒體課件。3、安排兩位學(xué)生家長和學(xué)生預(yù)先排練好情景劇，分別表演A劇和B劇。三、課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)習(xí)慣對人的影響的資料。2、多媒體課件4四、教學(xué)流程（一）故事導(dǎo)入亞歷山大帝王圖書館發(fā)生火災(zāi)的時候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免。有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書頁里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫著：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會重復(fù)地?fù)斓揭呀?jīng)摸過的石頭，而無法辨認(rèn)真正的奇石。為防止這種情況的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月，一年，兩年，三年……他還是沒找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿起石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到海里，因為他已經(jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。這個扔石頭的動作太具習(xí)慣性了，以至于當(dāng)他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時，他仍然習(xí)慣地將它扔到海里。小學(xué)是一個人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。四、教學(xué)流程（一）故事導(dǎo)入5（二）學(xué)習(xí)第一部分“小腳丫的煩心事”1、先請大家欣賞一段情景劇。各位家長，劇中這種畫面是不是有些眼熟呢？（1）請談?wù)勀銓劇和B劇中媽媽的做法有什么感受？（2）一起來傾聽孩子及媽媽的心聲。2、你的孩子是不是與您也有過類似的經(jīng)歷呢?你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。四、教學(xué)流程（二）學(xué)習(xí)第一部分“小腳丫的煩心事”四、教學(xué)流程63、評劇總結(jié)：A劇中的媽媽簡單、粗暴地發(fā)泄了自己的情緒，以“孩子還小”拖延了孩子的成長，放棄了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓問題擱置。B劇中的媽媽首先關(guān)注了孩子的情緒變化，一句“你心里一定很難受吧”就輕松消除了孩子交流存在的情感障礙，同時媽媽認(rèn)識到這是一個提升孩子自我管理的好機(jī)會，不斷引導(dǎo)、激發(fā)孩子的積極品質(zhì)，重要的是媽媽愿意陪伴孩子成長，這不僅是對孩子發(fā)展的肯定，更是建立親密逆子關(guān)系的良方。四、教學(xué)流程

3、評劇總結(jié)：四、教學(xué)流程 7

（三）看問題

丟三落四是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的行為問題，您的孩子身上不宜哪些不良習(xí)慣？四、教學(xué)流程（三）看問題四、教學(xué)流程8（四）說事理1、家長思考：請從下面兩個問題中選一個來和大家交流一下你的看法。（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣是不是孩子自己的事？（2）樹大就能自然直——孩子長大了就會有好習(xí)慣嗎？四、教學(xué)流程（四）說事理四、教學(xué)流程92、總結(jié)：大家說得都很精彩！前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊大理石，認(rèn)為把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是學(xué)校，三是兒童所在的集體，四是兒童本人，五是書籍，六是偶然出現(xiàn)的因素，家庭被列在首位?？梢娂彝ピ谟變喊l(fā)展中的作用十分重要。教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,家長是習(xí)慣的教師”。因此，家長擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的責(zé)任非常必要。著名教育專家孫云曉指出：為了孩子改變成年人的世界。他說，孩子要有好習(xí)慣，父母必須有好習(xí)慣；要孩子改變壞習(xí)慣，父母也要改變壞習(xí)慣。在孩子的成長過程中，每個家長都在自覺不自覺地影響著孩子的習(xí)慣，每個孩子都有家庭的烙印，因此習(xí)慣是家庭教育最本質(zhì)的東西。家庭是幼兒生活時間很長的環(huán)境，充分的時間可以使兒童和家長朝夕相處在一起，接觸機(jī)會多。這樣家長的言談舉止、生活方式、教育態(tài)度等等都都會潛移默化地影響著孩子，長時間的耳濡目染，潛移默化，對兒童道德觀念，行為準(zhǔn)則，以及一些良好習(xí)慣的形成具有重要的影響。四、教學(xué)流程2、總結(jié)：四、教學(xué)流程10古人講：“管孩關(guān)在懷”，主要是強(qiáng)調(diào)家庭早期教育對孩子品行發(fā)展的重要性。尤其隨著孩子獨(dú)立行走能力的增強(qiáng)，其自主意識也會增強(qiáng)，會逐步變得不聽話，出現(xiàn)第一反抗期。這一階段正是給孩子立規(guī)矩、培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，只要家長明了應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的哪些習(xí)慣，并耐心、持久地鼓勵、引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是相對容易的。但許多父母或“隔輩人”往往認(rèn)為孩子太小，怕孩子受委屈而嬌慣放任，致使孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)氣，待家長意識到問題的嚴(yán)重性再去糾正，便倍感束手無策。這是因為習(xí)慣是心理定勢在個體行為中的表現(xiàn)，需要一個長期的形成過程，一旦形成，很難改變。可見，作為孩子的第一任教師，家長在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)過程中具有先入為主的作用，因此，家長千萬不可輕視自己“第一任教師”的作用，被“樹大就能自然直”的思想給誤導(dǎo)，應(yīng)該抓住孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，適時地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。四、教學(xué)流程古人講：“管孩關(guān)在懷”，主要是強(qiáng)調(diào)家庭早期教育對孩子品行11兒童發(fā)展水平父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染家長的包辦代替使孩子缺少責(zé)任心家長未及時、有效地糾正，會造成孩子不良習(xí)慣的延續(xù)影響因素1影響因素2影響因素4（五）挖根源1、家長帶著問題自讀教材：請大家自讀材料58至61頁，找出影響孩子形成良好習(xí)慣的因素有哪些？影響因素3四、教學(xué)流程兒童發(fā)展水平父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染家長的包辦代替使孩子122、重點(diǎn)分析影響因素2：父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染。

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。對孩子的教育要有科學(xué)的計劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀、價值觀都將帶有你們的影子，因為孩子小時候?qū)W習(xí)的重要方式是無意識或有意識的模仿。我一位朋友，由于事業(yè)起步遲，結(jié)婚也較慢，同齡人的子女都讀大學(xué)了，他兒子才讀初中，并且由于太愛兒子，從小慣著他，從小養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，經(jīng)常起床不疊被子，開水龍頭不關(guān)，上廁所不沖水等等。他覺得非常頭疼，又無法讓孩子改掉毛病，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有一次，我倆聊著聊著，他又對我訴說起苦來。我便問：“你孩子是你朋友嗎？”他說：“笑話，兒子是兒子，哪來朋友？”我說：“你試著把兒子當(dāng)朋友，只有把當(dāng)作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于進(jìn)行溝通，聽聽他意見，同時才會跟他換位思考，多從孩子的角度來考慮問題，同時你一定要做到，你要求兒子做到自己首先要做到?！苯又矣纸ㄗh把孩子帶到缺水的地方讓他體驗體驗水資源的寶貴，同時把孩子帶到一些衛(wèi)生做得不好的公廁如廁一兩次，讓他感受什么是臭氣熏天，然后才跟他講道理，并且我再三囑咐要他一定要堅持。兩個月后，我們再聚的時候，一見面就沖我笑，樂呵呵地對我說：“畢竟是老師，畢竟是老師，我兒子的毛病改掉，現(xiàn)在已逐步養(yǎng)成了許多好的習(xí)慣?！贝蠹覐倪@個故事中是否有啟迪？我想歸納一下，朋友的兒子能改掉壞毛病，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)健在于言傳身教，家長對子女要把“說教”變成“身教”。四、教學(xué)流程2、重點(diǎn)分析影響因素2：父母的行為習(xí)慣使孩子133、分析影響因素4：家長未及時、有效地糾正，會造成孩子不良習(xí)慣的延續(xù)。分享故事《醫(yī)生將看到什么》安德魯起的很早。今天他要和同學(xué)們?nèi)ソ加?，他穿好了衣服，洗漱完畢，正要?zhǔn)備吃飯。這時，媽媽把他叫到一邊，問道：“你昨天晚上脫下來的衣服呢？”“在洗衣機(jī)里。”“我看到了一些衣服，就是沒看到你的內(nèi)褲?！眿寢層终f?！皨寢?，我忘了脫。我還穿著呢?！薄鞍驳卖敚阌X得合適嗎？”安德魯?shù)哪樇t了：“我忘了?！薄澳敲船F(xiàn)在，你已經(jīng)想起來了，去換下來。”“可是媽媽，我該走了?！钡菋寢尩膽B(tài)度很堅決?！鞍驳卖敚Q了?！卑驳卖斨缓没刈约旱姆块g，換了衣服出來。這時，媽媽在餐桌旁笑著對安德魯說：“孩子，要記住，個人的衛(wèi)生習(xí)慣是不能含糊的。干凈一定要表里如一。比如，你今天出去，萬一受了點(diǎn)傷，到了醫(yī)院。醫(yī)生要你脫下內(nèi)褲好方便包扎……如果恰巧今天你沒有換內(nèi)褲，你想醫(yī)生和身邊的同學(xué)會看到什么？”安德魯點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我知道了，媽媽，”故事中安德魯?shù)膵寢屪屛覀儼l(fā)現(xiàn)理性是人最珍貴的另外一種本性，作為家長，應(yīng)努力培養(yǎng)孩子理性的思維，讓他們從服從理性中得到快樂，這種快樂，無論是物質(zhì)的還是精神上的，都是積極有效的。習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，動氣不如用心，和孩子一起克服各種各樣的不良習(xí)慣，對家長來說，也是生活的重要內(nèi)容之一。四、教學(xué)流程3、分析影響因素4：家長未及時、有效地糾正，會造成孩子不良習(xí)14（六）找對策教師：針對上面咱們剛剛探討過影響孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的原因，教材分別從家長、老師三個方面找到培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的對策。1、學(xué)習(xí)家長應(yīng)對之策◎為孩子創(chuàng)造專心做事的寬松環(huán)境教師分析：良好的環(huán)境氛圍是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，家長應(yīng)圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，精心設(shè)計，為孩子營造一個輕松自然的教育氛圍，讓孩子接受熏陶，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。必須給孩子提供養(yǎng)成好習(xí)慣的適當(dāng)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種好的環(huán)境的行為。家長要努力營造和諧、安定的家庭環(huán)境。軟件方面，要不斷提高家長自身的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，克服不良的生活習(xí)俗，創(chuàng)造寬松、民主、對話、交流、溝通的人文環(huán)境，喜愛探討、鉆研的學(xué)習(xí)情趣，和睦的親子關(guān)系等。硬件方面，居室燈光的設(shè)計、字畫的張貼、書籍的購買、衛(wèi)生的打掃、物品的擺放等要體現(xiàn)的和諧、舒適，讓家成為親子雙方共同感到舒心和溫暖的港灣。◎明確做事的目的和順序教師分析：孩子每周的學(xué)習(xí)與娛樂有一個合理的安排，諸如星期一至星期四，不看或少看電視，最好能做到不看，把全身心都投入到學(xué)習(xí)與休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小時電視，同時星期六、日每天安排一定時間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時間不得超過1小時，以松弛一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的精神壓力，以防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。四、教學(xué)流程（六）找對策◎明確做事的目的和順序四、教學(xué)流程15◎鼓勵孩子做些力所能及的事情引導(dǎo)孩子形成自理的意識，家長一方面要改變自身對孩子包辦代替過多過細(xì)做法，扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心態(tài)；另一方面，要培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子自我管理的意識。從上小學(xué)開始就慢慢學(xué)會自己管理好自己，同時，在生活中，家長應(yīng)有意識地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅持自己穿衣、疊被、整理學(xué)習(xí)用品等，這樣天長日久孩子的自理意識就會不斷加強(qiáng)，自理習(xí)慣也會在自理能力的提高中逐步形成。發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時，家長應(yīng)立即給予稱贊，以示鼓勵，強(qiáng)化孩子的這種行為?！蚬膭詈⒆幼鍪虑橐袚?dān)責(zé)任，有始有終教師分析：首先一點(diǎn)家長要帶頭克服一些不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論家里的生活和居住條件如何，只要勤快，家里就能做到清潔、整齊。最好有家里的規(guī)章制度或“約法三章”。如親子論輪流做好居室的清潔衛(wèi)生，不亂堆放物品，不睡懶覺，不說粗話、臟話，不打罵指責(zé)孩子，不看不健康的音相制品，不抽煙、不隨地吐痰等。差的習(xí)慣要用好的規(guī)范來矯正。如列好作息制度表，做到早睡早起。另外，規(guī)定好看電視的時間和節(jié)目內(nèi)容，協(xié)商好共同讀書、娛樂的時間。家里訂閱幾份通俗、健康的報刊雜志，把文化消費(fèi)列在家庭的財政預(yù)算中，其實(shí)每年一般的家庭二百多元也就夠了。四、教學(xué)流程◎鼓勵孩子做些力所能及的事情四、教學(xué)流程16這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。這是因為習(xí)慣是心理定勢在個體行為中的表現(xiàn)，需要一個長期的形成過程，一旦形成，很難改變。這時，媽媽把他叫到一邊，問道：“你昨天晚上脫下來的衣服呢？”父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染在單項評價方面，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，定期開展班級、年級、學(xué)?！靶l(wèi)生標(biāo)兵”、“禮貌之星”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“朗誦之星”、“書法之星”、“歌唱之星”、“作業(yè)之星”、“自理之星”等星級學(xué)生評選；（2）一起來傾聽孩子及媽媽的心聲?？梢?，作為孩子的第一任教師，家長在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)過程中具有先入為主的作用，因此，家長千萬不可輕視自己“第一任教師”的作用，被“樹大就能自然直”的思想給誤導(dǎo)，應(yīng)該抓住孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，適時地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。”“可是媽媽，我該走了。書本身不是很有意思，但書頁里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。讓家長明白到培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，也明白到要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，作為孩子的第一任老師的家長起著關(guān)鍵的作用。比如，你今天出去，萬一受了點(diǎn)傷，到了醫(yī)院。故事中安德魯?shù)膵寢屪屛覀儼l(fā)現(xiàn)理性是人最珍貴的另外一種本性，作為家長，應(yīng)努力培養(yǎng)孩子理性的思維，讓他們從服從理性中得到快樂，這種快樂，無論是物質(zhì)的還是精神上的，都是積極有效的。有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。往往這個時候家長會馬上幫助孩子解決問題，因此，孩子丟三落四的次數(shù)很多，但對丟三落四導(dǎo)致的后果卻體會得很少，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、分類有序地整理收放物品給自己帶來方便的經(jīng)驗也相對較少，不利于改掉丟三落四的毛病。但是媽媽的態(tài)度很堅決。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，您有什么收獲？對于如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，您打算今后怎么做？請各位家長寫出自己的體會和打算。教師分析：采用單項評價與綜合評價相結(jié)合的激勵方式培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。◎利用“自然懲罰法則”引導(dǎo)孩子改變自己的壞習(xí)慣◎增強(qiáng)孩子的時間觀念好的習(xí)慣與較強(qiáng)的時間觀念是分不開的，因此，家長在培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣的同時，必須培養(yǎng)孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力，家長要幫助孩子制定一個家庭作息時間表，督促孩子按時起床，按時睡覺、按時到校上課、按時完成家庭作業(yè)，使孩子逐步學(xué)會在時間的制約下調(diào)整自己的行為。四、教學(xué)流程這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始172、教師應(yīng)對之策¤調(diào)查活動¤利用班級活動培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣教師分析：采用單項評價與綜合評價相結(jié)合的激勵方式培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。在單項評價方面，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，定期開展班級、年級、學(xué)校“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“禮貌之星”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“朗誦之星”、“書法之星”、“歌唱之星”、“作業(yè)之星”、“自理之星”等星級學(xué)生評選；在綜合評價方面，開展校園“小明星”、“新三好”（在家做個好孩子、在校做個好學(xué)生、在社會上做個好公民）評選活動。評選工作注重程序，把自評、互評、班主任評有機(jī)地結(jié)合起來。表彰方式當(dāng)多種多樣，例如在升旗儀式上頒獎，讓各類明星發(fā)表獲獎感言，在學(xué)校宣傳櫥窗展出“校級小明星”的資料和照片等。四、教學(xué)流程2、教師應(yīng)對之策四、教學(xué)流程18必須給孩子提供養(yǎng)成好習(xí)慣的適當(dāng)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種好的環(huán)境的行為。故事中安德魯?shù)膵寢屪屛覀儼l(fā)現(xiàn)理性是人最珍貴的另外一種本性，作為家長，應(yīng)努力培養(yǎng)孩子理性的思維，讓他們從服從理性中得到快樂，這種快樂，無論是物質(zhì)的還是精神上的，都是積極有效的。（二）學(xué)習(xí)第一部分“小腳丫的煩心事”家庭教育所包含的內(nèi)容極其豐富，尤其是培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好習(xí)慣極其重要。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。通過講述典型的教育故事，指導(dǎo)家長掌握幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效對策，幫助家長引導(dǎo)孩子健康快樂地成長?？梢娂彝ピ谟變喊l(fā)展中的作用十分重要。讓家長明白到培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，也明白到要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，作為孩子的第一任老師的家長起著關(guān)鍵的作用。為防止這種情況的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。在單項評價方面，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，定期開展班級、年級、學(xué)?！靶l(wèi)生標(biāo)兵”、“禮貌之星”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“朗誦之星”、“書法之星”、“歌唱之星”、“作業(yè)之星”、“自理之星”等星級學(xué)生評選；在綜合評價方面，開展校園“小明星”、“新三好”（在家做個好孩子、在校做個好學(xué)生、在社會上做個好公民）評選活動。在單項評價方面，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，定期開展班級、年級、學(xué)?！靶l(wèi)生標(biāo)兵”、“禮貌之星”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“朗誦之星”、“書法之星”、“歌唱之星”、“作業(yè)之星”、“自理之星”等星級學(xué)生評選；這個扔石頭的動作太具習(xí)慣性了，以至于當(dāng)他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時，他仍然習(xí)慣地將它扔到海里。2、你的孩子是不是與您也有過類似的經(jīng)歷呢?你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含著家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，三者相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合。（七）小結(jié)教師小結(jié)：本節(jié)課我們一起探討了孩子的丟三落四等壞習(xí)慣形成的原因及對孩子的危害，學(xué)習(xí)了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，相信各位家長朋友對以后在家庭教育中如果培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，希望每個孩子都養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣。四、教學(xué)流程必須給孩子提供養(yǎng)成好習(xí)慣的適當(dāng)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種好的19（八）家長作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，您有什么收獲？對于如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，您打算今后怎么做？請各位家長寫出自己的體會和打算。四、教學(xué)流程（八）家長作業(yè)四、教學(xué)流程20五、教學(xué)效果本次家長課程引起家長的共鳴：我們該花點(diǎn)心思去培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。讓家長明白到培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，也明白到要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，作為孩子的第一任老師的家長起著關(guān)鍵的作用。五、教學(xué)效果本次家長課程引起家長的共鳴：我們該花點(diǎn)心思去21六、反思后鑒本次家長課程旨在讓家長意識到培養(yǎng)孩子良好的良好習(xí)慣對孩子的重要意義，了解好習(xí)慣對孩子一生的影響之大，使家長了解應(yīng)該怎么幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，指導(dǎo)家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本節(jié)課我利用了大量的事例，讓家長通過閱讀具體事例來領(lǐng)悟本節(jié)課的主旨，領(lǐng)悟本節(jié)課的設(shè)計意圖，感覺收效很好，家長對培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性的認(rèn)識進(jìn)一步提高。六、反思后鑒本次家長課程旨在讓家長意識到培養(yǎng)孩子良好的良22謝謝！謝謝！23謝謝觀看！謝謝觀看！24二年級上冊家長課程第四講丟三落四煩人心良好習(xí)慣報佳音全國通用二年級上冊家長課程第四講丟三落四煩人心良好習(xí)慣報佳音全國通用25一、教學(xué)背景一般情況下，孩子的物品都是由家長代買和代管的，隨著孩子年齡的增長，應(yīng)該有意識地逐步要求和培養(yǎng)孩子管理自己的物品。但是有些家長并沒有注重這方面的培養(yǎng)，以至于孩子上學(xué)了仍然隨處亂放自己的物品，找不到就依賴大人找。往往這個時候家長會馬上幫助孩子解決問題，因此，孩子丟三落四的次數(shù)很多，但對丟三落四導(dǎo)致的后果卻體會得很少，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、分類有序地整理收放物品給自己帶來方便的經(jīng)驗也相對較少，不利于改掉丟三落四的毛病。在很多家庭里．游戲開始時“打開局面”是孩子的任務(wù)，游戲結(jié)束時“收拾殘局”卻是家長的任務(wù)，孩子很少有機(jī)會體驗自己的事情自己做的完整過程。生活經(jīng)驗不完整，責(zé)任意識也不成熟，所以孩子做事容易有頭無尾、馬馬虎虎。教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含著家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，三者相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合。在這項系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)。家庭教育對青少年的成長具有奠基性作用，是學(xué)校教育和社會教育不可取代的。家庭教育所包含的內(nèi)容極其豐富，尤其是培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好習(xí)慣極其重要。因為播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。一、教學(xué)背景一般情況下，孩子的物品都是由家長代買和代管的，隨26二、教學(xué)目標(biāo)01020304幫助家長了解孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，引起家長的高度重視；分析案例幫助家長認(rèn)識孩子養(yǎng)成不良生活習(xí)慣的主要原因是什么；通過講述典型的教育故事，指導(dǎo)家長掌握幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效對策，幫助家長引導(dǎo)孩子健康快樂地成長。二、教學(xué)目標(biāo)01020304幫助家長了解孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣27三、課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)習(xí)慣對人的影響的資料。2、多媒體課件。3、安排兩位學(xué)生家長和學(xué)生預(yù)先排練好情景劇，分別表演A劇和B劇。三、課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)習(xí)慣對人的影響的資料。2、多媒體課件28四、教學(xué)流程（一）故事導(dǎo)入亞歷山大帝王圖書館發(fā)生火災(zāi)的時候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免。有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書頁里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫著：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會重復(fù)地?fù)斓揭呀?jīng)摸過的石頭，而無法辨認(rèn)真正的奇石。為防止這種情況的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月，一年，兩年，三年……他還是沒找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿起石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到海里，因為他已經(jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。這個扔石頭的動作太具習(xí)慣性了，以至于當(dāng)他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時，他仍然習(xí)慣地將它扔到海里。小學(xué)是一個人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。四、教學(xué)流程（一）故事導(dǎo)入29（二）學(xué)習(xí)第一部分“小腳丫的煩心事”1、先請大家欣賞一段情景劇。各位家長，劇中這種畫面是不是有些眼熟呢？（1）請談?wù)勀銓劇和B劇中媽媽的做法有什么感受？（2）一起來傾聽孩子及媽媽的心聲。2、你的孩子是不是與您也有過類似的經(jīng)歷呢?你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。四、教學(xué)流程（二）學(xué)習(xí)第一部分“小腳丫的煩心事”四、教學(xué)流程303、評劇總結(jié)：A劇中的媽媽簡單、粗暴地發(fā)泄了自己的情緒，以“孩子還小”拖延了孩子的成長，放棄了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓問題擱置。B劇中的媽媽首先關(guān)注了孩子的情緒變化，一句“你心里一定很難受吧”就輕松消除了孩子交流存在的情感障礙，同時媽媽認(rèn)識到這是一個提升孩子自我管理的好機(jī)會，不斷引導(dǎo)、激發(fā)孩子的積極品質(zhì)，重要的是媽媽愿意陪伴孩子成長，這不僅是對孩子發(fā)展的肯定，更是建立親密逆子關(guān)系的良方。四、教學(xué)流程

3、評劇總結(jié)：四、教學(xué)流程 31

（三）看問題

丟三落四是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的行為問題，您的孩子身上不宜哪些不良習(xí)慣？四、教學(xué)流程（三）看問題四、教學(xué)流程32（四）說事理1、家長思考：請從下面兩個問題中選一個來和大家交流一下你的看法。（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣是不是孩子自己的事？（2）樹大就能自然直——孩子長大了就會有好習(xí)慣嗎？四、教學(xué)流程（四）說事理四、教學(xué)流程332、總結(jié)：大家說得都很精彩！前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊大理石，認(rèn)為把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是學(xué)校，三是兒童所在的集體，四是兒童本人，五是書籍，六是偶然出現(xiàn)的因素，家庭被列在首位?？梢娂彝ピ谟變喊l(fā)展中的作用十分重要。教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,家長是習(xí)慣的教師”。因此，家長擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的責(zé)任非常必要。著名教育專家孫云曉指出：為了孩子改變成年人的世界。他說，孩子要有好習(xí)慣，父母必須有好習(xí)慣；要孩子改變壞習(xí)慣，父母也要改變壞習(xí)慣。在孩子的成長過程中，每個家長都在自覺不自覺地影響著孩子的習(xí)慣，每個孩子都有家庭的烙印，因此習(xí)慣是家庭教育最本質(zhì)的東西。家庭是幼兒生活時間很長的環(huán)境，充分的時間可以使兒童和家長朝夕相處在一起，接觸機(jī)會多。這樣家長的言談舉止、生活方式、教育態(tài)度等等都都會潛移默化地影響著孩子，長時間的耳濡目染，潛移默化，對兒童道德觀念，行為準(zhǔn)則，以及一些良好習(xí)慣的形成具有重要的影響。四、教學(xué)流程2、總結(jié)：四、教學(xué)流程34古人講：“管孩關(guān)在懷”，主要是強(qiáng)調(diào)家庭早期教育對孩子品行發(fā)展的重要性。尤其隨著孩子獨(dú)立行走能力的增強(qiáng)，其自主意識也會增強(qiáng)，會逐步變得不聽話，出現(xiàn)第一反抗期。這一階段正是給孩子立規(guī)矩、培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，只要家長明了應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的哪些習(xí)慣，并耐心、持久地鼓勵、引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是相對容易的。但許多父母或“隔輩人”往往認(rèn)為孩子太小，怕孩子受委屈而嬌慣放任，致使孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)氣，待家長意識到問題的嚴(yán)重性再去糾正，便倍感束手無策。這是因為習(xí)慣是心理定勢在個體行為中的表現(xiàn)，需要一個長期的形成過程，一旦形成，很難改變?？梢?，作為孩子的第一任教師，家長在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)過程中具有先入為主的作用，因此，家長千萬不可輕視自己“第一任教師”的作用，被“樹大就能自然直”的思想給誤導(dǎo)，應(yīng)該抓住孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，適時地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。四、教學(xué)流程古人講：“管孩關(guān)在懷”，主要是強(qiáng)調(diào)家庭早期教育對孩子品行35兒童發(fā)展水平父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染家長的包辦代替使孩子缺少責(zé)任心家長未及時、有效地糾正，會造成孩子不良習(xí)慣的延續(xù)影響因素1影響因素2影響因素4（五）挖根源1、家長帶著問題自讀教材：請大家自讀材料58至61頁，找出影響孩子形成良好習(xí)慣的因素有哪些？影響因素3四、教學(xué)流程兒童發(fā)展水平父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染家長的包辦代替使孩子362、重點(diǎn)分析影響因素2：父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染。

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。對孩子的教育要有科學(xué)的計劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀、價值觀都將帶有你們的影子，因為孩子小時候?qū)W習(xí)的重要方式是無意識或有意識的模仿。我一位朋友，由于事業(yè)起步遲，結(jié)婚也較慢，同齡人的子女都讀大學(xué)了，他兒子才讀初中，并且由于太愛兒子，從小慣著他，從小養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，經(jīng)常起床不疊被子，開水龍頭不關(guān)，上廁所不沖水等等。他覺得非常頭疼，又無法讓孩子改掉毛病，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有一次，我倆聊著聊著，他又對我訴說起苦來。我便問：“你孩子是你朋友嗎？”他說：“笑話，兒子是兒子，哪來朋友？”我說：“你試著把兒子當(dāng)朋友，只有把當(dāng)作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于進(jìn)行溝通，聽聽他意見，同時才會跟他換位思考，多從孩子的角度來考慮問題，同時你一定要做到，你要求兒子做到自己首先要做到?！苯又矣纸ㄗh把孩子帶到缺水的地方讓他體驗體驗水資源的寶貴，同時把孩子帶到一些衛(wèi)生做得不好的公廁如廁一兩次，讓他感受什么是臭氣熏天，然后才跟他講道理，并且我再三囑咐要他一定要堅持。兩個月后，我們再聚的時候，一見面就沖我笑，樂呵呵地對我說：“畢竟是老師，畢竟是老師，我兒子的毛病改掉，現(xiàn)在已逐步養(yǎng)成了許多好的習(xí)慣?！贝蠹覐倪@個故事中是否有啟迪？我想歸納一下，朋友的兒子能改掉壞毛病，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)健在于言傳身教，家長對子女要把“說教”變成“身教”。四、教學(xué)流程2、重點(diǎn)分析影響因素2：父母的行為習(xí)慣使孩子373、分析影響因素4：家長未及時、有效地糾正，會造成孩子不良習(xí)慣的延續(xù)。分享故事《醫(yī)生將看到什么》安德魯起的很早。今天他要和同學(xué)們?nèi)ソ加?，他穿好了衣服，洗漱完畢，正要?zhǔn)備吃飯。這時，媽媽把他叫到一邊，問道：“你昨天晚上脫下來的衣服呢？”“在洗衣機(jī)里?！薄拔铱吹搅艘恍┮路?，就是沒看到你的內(nèi)褲?！眿寢層终f?！皨寢?，我忘了脫。我還穿著呢。”“安德魯，你覺得合適嗎？”安德魯?shù)哪樇t了：“我忘了?！薄澳敲船F(xiàn)在，你已經(jīng)想起來了，去換下來?！薄翱墒菋寢?，我該走了?！钡菋寢尩膽B(tài)度很堅決?！鞍驳卖?，去換了?！卑驳卖斨缓没刈约旱姆块g，換了衣服出來。這時，媽媽在餐桌旁笑著對安德魯說：“孩子，要記住，個人的衛(wèi)生習(xí)慣是不能含糊的。干凈一定要表里如一。比如，你今天出去，萬一受了點(diǎn)傷，到了醫(yī)院。醫(yī)生要你脫下內(nèi)褲好方便包扎……如果恰巧今天你沒有換內(nèi)褲，你想醫(yī)生和身邊的同學(xué)會看到什么？”安德魯點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我知道了，媽媽，”故事中安德魯?shù)膵寢屪屛覀儼l(fā)現(xiàn)理性是人最珍貴的另外一種本性，作為家長，應(yīng)努力培養(yǎng)孩子理性的思維，讓他們從服從理性中得到快樂，這種快樂，無論是物質(zhì)的還是精神上的，都是積極有效的。習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，動氣不如用心，和孩子一起克服各種各樣的不良習(xí)慣，對家長來說，也是生活的重要內(nèi)容之一。四、教學(xué)流程3、分析影響因素4：家長未及時、有效地糾正，會造成孩子不良習(xí)38（六）找對策教師：針對上面咱們剛剛探討過影響孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的原因，教材分別從家長、老師三個方面找到培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的對策。1、學(xué)習(xí)家長應(yīng)對之策◎為孩子創(chuàng)造專心做事的寬松環(huán)境教師分析：良好的環(huán)境氛圍是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，家長應(yīng)圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，精心設(shè)計，為孩子營造一個輕松自然的教育氛圍，讓孩子接受熏陶，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。必須給孩子提供養(yǎng)成好習(xí)慣的適當(dāng)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種好的環(huán)境的行為。家長要努力營造和諧、安定的家庭環(huán)境。軟件方面，要不斷提高家長自身的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，克服不良的生活習(xí)俗，創(chuàng)造寬松、民主、對話、交流、溝通的人文環(huán)境，喜愛探討、鉆研的學(xué)習(xí)情趣，和睦的親子關(guān)系等。硬件方面，居室燈光的設(shè)計、字畫的張貼、書籍的購買、衛(wèi)生的打掃、物品的擺放等要體現(xiàn)的和諧、舒適，讓家成為親子雙方共同感到舒心和溫暖的港灣?！蛎鞔_做事的目的和順序教師分析：孩子每周的學(xué)習(xí)與娛樂有一個合理的安排，諸如星期一至星期四，不看或少看電視，最好能做到不看，把全身心都投入到學(xué)習(xí)與休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小時電視，同時星期六、日每天安排一定時間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時間不得超過1小時，以松弛一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的精神壓力，以防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。四、教學(xué)流程（六）找對策◎明確做事的目的和順序四、教學(xué)流程39◎鼓勵孩子做些力所能及的事情引導(dǎo)孩子形成自理的意識，家長一方面要改變自身對孩子包辦代替過多過細(xì)做法，扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心態(tài)；另一方面，要培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子自我管理的意識。從上小學(xué)開始就慢慢學(xué)會自己管理好自己，同時，在生活中，家長應(yīng)有意識地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅持自己穿衣、疊被、整理學(xué)習(xí)用品等，這樣天長日久孩子的自理意識就會不斷加強(qiáng)，自理習(xí)慣也會在自理能力的提高中逐步形成。發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時，家長應(yīng)立即給予稱贊，以示鼓勵，強(qiáng)化孩子的這種行為。◎鼓勵孩子做事情要承擔(dān)責(zé)任，有始有終教師分析：首先一點(diǎn)家長要帶頭克服一些不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論家里的生活和居住條件如何，只要勤快，家里就能做到清潔、整齊。最好有家里的規(guī)章制度或“約法三章”。如親子論輪流做好居室的清潔衛(wèi)生，不亂堆放物品，不睡懶覺，不說粗話、臟話，不打罵指責(zé)孩子，不看不健康的音相制品，不抽煙、不隨地吐痰等。差的習(xí)慣要用好的規(guī)范來矯正。如列好作息制度表，做到早睡早起。另外，規(guī)定好看電視的時間和節(jié)目內(nèi)容，協(xié)商好共同讀書、娛樂的時間。家里訂閱幾份通俗、健康的報刊雜志，把文化消費(fèi)列在家庭的財政預(yù)算中，其實(shí)每年一般的家庭二百多元也就夠了。四、教學(xué)流程◎鼓勵孩子做些力所能及的事情四、教學(xué)流程40這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。這是因為習(xí)慣是心理定勢在個體行為中的表現(xiàn)，需要一個長期的形成過程，一旦形成，很難改變。這時，媽媽把他叫到一邊，問道：“你昨天晚上脫下來的衣服呢？”父母的行為習(xí)慣使孩子耳濡目染在單項評價方面，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，定期開展班級、年級、學(xué)?！靶l(wèi)生標(biāo)兵”、“禮貌之星”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“朗誦之星”、“書法之星”、“歌唱之星”、“作業(yè)之星”、“自理之星”等星級學(xué)生評選；（2）一起來傾聽孩子及媽媽的心聲?？梢姡鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處?，家長在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)過程中具有先入為主的作用，因此，家長千萬不可輕視自己“第一任教師”的作用，被“樹大就能自然直”的思想給誤導(dǎo)，應(yīng)該抓住孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，適時地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。”“可是媽媽，我該走了。書本身不是很有意思，但書頁里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。讓家長明白到培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，也明白到要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，作為孩子的第一任老師的家長起著關(guān)鍵的作用。比如，你今天出去，萬一受了點(diǎn)傷，到了醫(yī)院。故事中安德魯?shù)膵寢屪屛覀儼l(fā)現(xiàn)理性是人最珍貴的另外一種本性，作為家長，應(yīng)努力培養(yǎng)孩子理性的思維，讓他們從服從理性中得到快樂，這種快樂，無論是物質(zhì)的還是精神上的，都是積極有效的。有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。往往這個時候家長會馬上幫助孩子解決問題，因此，孩子丟三落四的次數(shù)很多，但對丟三落四導(dǎo)致的后果卻體會得很少，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、分類有序地整理收放物品給自己帶來方便的經(jīng)驗也相對較少，不利于改掉丟三落四的毛病。但是媽媽的態(tài)度很堅決。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，您有什么收獲？對于如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，您打算今后怎么做？請各位家長寫出自己的體會和打算。教師分析：采用單項評價與綜合評價相結(jié)合的激勵方式培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。◎利用“自然懲罰法則”引導(dǎo)孩子改變自己的壞習(xí)慣◎增強(qiáng)孩子的時間觀念好的習(xí)慣與較強(qiáng)的時間觀念是分不開的，因此，家長在培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣的同時，必須培養(yǎng)孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力，家長要幫助孩子制定一個家庭作息時間表，督促孩子按時起床，按時睡覺、按時到校上課、按時完成家庭作業(yè)，使孩子逐步學(xué)會在時間的制約下調(diào)整自己的行為。四、教學(xué)流程這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，