教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-45

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。D或原理學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。2、單選題受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：影響信度的因素主要有被試的樣本、測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度、測(cè)驗(yàn)的難度等。3、判斷題兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)適用于3—10歲的兒童。4、單選題按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為_(kāi)____。A:積極遷移和消極遷移B:縱向遷移和橫向遷移C:順向遷移和逆向遷移D:普通遷移和特殊遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：按照遷移的性質(zhì)，分為積極遷移和消極遷移，積極遷移和消極遷移也被稱作為正遷移和負(fù)遷移。積極遷移是指一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，消極遷移是指一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。因此，正確答案選A。5、填空題1623年，英國(guó)哲學(xué)家____首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)。參考答案:培根本題解釋:參考解析：【答案】培根6、單選題勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。誠(chéng)實(shí)與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。7、判斷題搬運(yùn)工和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間差別小得多。他們之間的鴻溝是分工造成的。_____的參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：馬克思說(shuō)：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的?！?、單選題在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)性作用的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。9、多選題課外活動(dòng)的內(nèi)容包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類。1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2、學(xué)科活動(dòng)。3、科技活動(dòng)4、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)5、體育活動(dòng)6、社會(huì)公益活動(dòng)7、課外閱讀活動(dòng)。10、多選題對(duì)教育評(píng)價(jià)信息的要求有_____。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：教育評(píng)價(jià)的信息應(yīng)盡可能全面，還應(yīng)有相當(dāng)?shù)男哦群托Ф取?1、單選題在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了_____原。A:統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B:對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D:發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：依靠、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。這就要求教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，既要看到并補(bǔ)救學(xué)生的不足，又要看到并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處。12、簡(jiǎn)答題談?wù)勯_(kāi)發(fā)和利用課稈資源的途徑有哪些？參考答案:一般課稈資源的開(kāi)發(fā)和利用主要有七個(gè)方而的基木途徑：(1)開(kāi)展當(dāng)代社會(huì)調(diào)査，不斷地跟蹤和預(yù)測(cè)社會(huì)需要的發(fā)展動(dòng)向，以便確定或揭示有效參與社會(huì)生活和把握社會(huì)所給予的機(jī)遇而應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)。(2)審査學(xué)生在日常活動(dòng)中以及為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)稈中能夠從中獲益的各種課稈資源，包括知識(shí)與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)的方式和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方而的各種課稈素材。(3)開(kāi)發(fā)和利用課稈實(shí)施的各種條件，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和各種活動(dòng)場(chǎng)館、專用教室等的合理建設(shè)和使用。(4)研究一般青少年以及特定受教學(xué)生的情況，了解他們已經(jīng)具備或尚需具備哪些知識(shí)、技能和素質(zhì)，以此確定編制課稈教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)(5)鑒別和利用校外課稈資源，包括自然與人文環(huán)境，各種機(jī)構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的人才資源，不但可以而且應(yīng)該加以利用使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富。利用這些資源的方式有很多，比婦聘請(qǐng)各領(lǐng)域的專家或有一技之長(zhǎng)的人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員組織參觀、游覽、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)；建立各種實(shí)踐基地、教育基地等。(6)建立課稈資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)，拓寬校內(nèi)外課稈資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。比如校際之間對(duì)各自的資源進(jìn)行登記整理。然后以一定的形式建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，并建立方便管理、査閱、使用的共享機(jī)制，以達(dá)到校際之間課稈資源互補(bǔ)效應(yīng)和增量效應(yīng)。類似的共享方式可以在不同層次、不同類別的學(xué)校之間進(jìn)行，還可以在學(xué)校與各種社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，如圖書(shū)館、少年宮、博物館、科技館之間進(jìn)行。(7)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。教師一方而要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享；另一方而還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。參考答案:B13、單選題教師在進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，播放老歌《故鄉(xiāng)的云》，引入《鄉(xiāng)愁》一文。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了信息技術(shù)的何種教學(xué)功能？_____A:資源獲取、加工、利用B:交流、通訊、協(xié)作D:練習(xí)、測(cè)試、評(píng)論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，考生需識(shí)記。14、單選題只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前運(yùn)算階段(二至六七歲)：此期兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)(角度)看事物。15、簡(jiǎn)答題記憶的品質(zhì)包括哪些方面？參考答案:參考解析：記憶的品質(zhì)包括記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)備性、記憶的準(zhǔn)確性。四者相互聯(lián)系，相互影響。16、填空題當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過(guò)程，稱作。____參考答案:懲罰本題解釋:參考解析：懲罰17、單選題“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明教師的工作具有_____特點(diǎn)。參考答案:A本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干體現(xiàn)了教育工作的長(zhǎng)期性。18、判斷題感覺(jué)是最基本的心理活動(dòng)形式。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y19、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，我國(guó)教師的身份認(rèn)定是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。20、判斷題教師職業(yè)道德原則是道德的社會(huì)本質(zhì)，其在任何社會(huì)階段及歷史時(shí)期都是統(tǒng)一一致的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德其他道德一樣具有歷史性和階級(jí)性，在不同的歷史時(shí)期內(nèi)容是不21、簡(jiǎn)答題什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？參考答案:參考解析：注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)方法：①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；④要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。22、單選題評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心要素是_____。A教師的專業(yè)能力B的自我發(fā)展C:教師的專業(yè)知識(shí)拓展D的自我形成本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的專業(yè)能力是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心要素。故選A。23、單選題通過(guò)講解、談話、討論等方式向幼兒講清一些簡(jiǎn)單的道理，被稱為_(kāi)____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要回答能力的分類。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】心理學(xué)家從不同的角度將能力劃分成兩大類。(1)一般能力和特殊能力。一般能力指大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，也就是通常所說(shuō)的智力。觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力都是一般能力。一般能力以抽象概括能力為核心。特殊能力指為某項(xiàng)專門活動(dòng)所必需的能力，又稱專門能力。它只在特殊領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮作用，是完成有關(guān)活動(dòng)不可缺少的能力，如數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、美術(shù)能力等。(2)認(rèn)識(shí)能力、操作能力和社交能力。認(rèn)識(shí)能力就是學(xué)習(xí)、研究、理解、概括和分析的能力。操作能力就是操縱、制作和運(yùn)動(dòng)的能力，如平常所說(shuō)的動(dòng)手能力、體育運(yùn)動(dòng)能力等。社交能力即人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，如組織管理能力、言語(yǔ)感染能力等。25、判斷題自主學(xué)習(xí)、探宄學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是一樣的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：自主、探究、合作是新課改背景下的學(xué)習(xí)方式，但是三者的側(cè)重點(diǎn)是不同的。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)或不情愿的學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生遇到問(wèn)題，能夠主動(dòng)去探究、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，從而得出正確的結(jié)論；合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以小組形式，為完成共同的任務(wù)，達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)的方式。26、填空題2014年亞太經(jīng)合組織(APEC)貿(mào)易部長(zhǎng)會(huì)議5月18日在____閉幕。參考答案:青島本題解釋:參考解析：青島27、單選題3歲幼兒在自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)開(kāi)____。B分配能力差C:喜歡自己一個(gè)人玩D:與教師的教育有關(guān)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)，來(lái)不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩。28、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)_____當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。平參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。”29、判斷題教育對(duì)文化的傳播與傳遞是無(wú)條件的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。教育具有選擇文化的功能。30、簡(jiǎn)答題學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對(duì)他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會(huì)上的一些無(wú)業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對(duì)他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他，但他喜歡運(yùn)動(dòng)，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。(1)簡(jiǎn)析李某不良品德行為形成的原因。(2)聯(lián)系材料分析班主任應(yīng)如何對(duì)李某進(jìn)行教育。參考答案:參考解析：(1)李某不良品德行為的形成受外部條件和內(nèi)部條件的影響。從外部因素上看，包括三個(gè)方面：首先是家庭教養(yǎng)方式的影響。李某的父母離異，跟著祖父生活，祖父對(duì)他是一種放縱式的教育，而父親回家對(duì)他的管教是一種權(quán)威式的管教，李某感受不到家庭的溫暖，很容易產(chǎn)生敵對(duì)的情緒。其次是社會(huì)風(fēng)氣的影響。李某因?yàn)榻?jīng)常和社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年在一起，沾染了社會(huì)不良的風(fēng)氣。再次是同伴群體的影響。李某在班級(jí)里經(jīng)常違反紀(jì)律并欺負(fù)弱小，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他，致使他對(duì)班級(jí)沒(méi)有歸屬感，與大家遠(yuǎn)離，更易出現(xiàn)不良道德行為。從內(nèi)部因素上看：李某不良品德行為的形成還受到認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)和本身道德認(rèn)知的影響。(2)李某的不良品德行為的形成更多的是受外部因素的影響，作為班主任老師應(yīng)該首先要本著關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，給予他安全感，讓他首先感受到學(xué)校環(huán)境的溫暖。具體可必采用以下的一些做法：第一，有效的說(shuō)服；第二，樹(shù)立良好榜樣：第三，利用同伴的約定；第四，價(jià)值辨析。第五，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。31、填空題教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段是____、____和____。參考答案:角色適應(yīng)階段主動(dòng)發(fā)展階段最佳創(chuàng)造階段32、單選題持久性心境低落為_(kāi)____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理疾病的掌握和辨別。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)主要是考試焦慮。持久性的心境低落是抑郁性神經(jīng)癥的核心癥狀之一，另兩個(gè)核心癥狀是消極的認(rèn)知傾向以及動(dòng)機(jī)缺失。本題所指的就是抑郁癥。強(qiáng)迫癥是指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，或反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作?？植腊Y是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性恐懼。中學(xué)生以社交恐怖癥較為多見(jiàn)。33、簡(jiǎn)答題遺傳參考答案:參考解析：是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，也叫做遺傳素質(zhì)。34、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。安徽某學(xué)校教師殷某，因不服學(xué)校以“聯(lián)考”成績(jī)差為由扣罰其浮動(dòng)工資、獎(jiǎng)金，將學(xué)校告上法庭。該校每學(xué)期舉行一次聯(lián)合考試，學(xué)校依據(jù)學(xué)生成績(jī)對(duì)授課教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并排名次，決定課時(shí)多少?！奥?lián)考”風(fēng)刮起后，一些教師為獲取獎(jiǎng)金或避免處罰而搶占課時(shí)、搜羅資料、競(jìng)猜考題，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，積極性受挫，而教師人人自危，把素質(zhì)教育拋擲腦后。聯(lián)考之后，因?yàn)橐罄蠋熕鶐О嗉?jí)學(xué)生的成績(jī)較差，學(xué)校決定扣罰殷某的工資和獎(jiǎng)金。殷某認(rèn)為他的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受到了侵害，對(duì)學(xué)校的做法十分不滿，最終決定用法律來(lái)保護(hù)自身的權(quán)益。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的法律規(guī)定分析殷老師的做法是否正確？為什么？參考答案:參考解析：【參考答案】殷老師的做法是合乎法律規(guī)定的。根據(jù)我國(guó)《憲法》和有關(guān)規(guī)定，對(duì)職工的工資，除了法律規(guī)定的情況外，任何單位、個(gè)人都不允許任意扣除?！督處煼ā芬裁鞔_規(guī)定，教師享有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬、享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期帶薪休假”的權(quán)利。當(dāng)教師的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵犯時(shí)，教師有權(quán)提出控告，以求得法律的保護(hù)。我國(guó)《教師法》第三十九條賦予了教師該項(xiàng)權(quán)利：教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在提出申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。《教育法》第三十三條規(guī)定：國(guó)家保護(hù)教師的合法權(quán)益……教師的工資報(bào)酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。拖欠教師工資，是侵害了教師合法權(quán)益的行為，嚴(yán)重違反了《教育法》《教師法》的有關(guān)規(guī)定。不僅是對(duì)教師獲取勞動(dòng)報(bào)酬的基本權(quán)利的侵犯，也將危及教師及其家庭生計(jì)．嚴(yán)重危害教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。案例中殷老師對(duì)于學(xué)校的不合理做法能夠積極地提出申訴，說(shuō)明教師們維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)在不斷提高。35、單選題我國(guó)的教育行政體制基本上屬于_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育行政中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級(jí)政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。我國(guó)的教育行政體制基本上屬于集權(quán)制。36、單選題“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是_____規(guī)定的教育目的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“癸卯學(xué)制”明文規(guī)定了“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”的教育目的，明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。37、簡(jiǎn)答題結(jié)合教育實(shí)踐，試述教師應(yīng)如何平等地對(duì)待和尊重學(xué)生。參考答案:參考解析：(1)尊重理解首先要建立在平等的基礎(chǔ)之上，沒(méi)有平等也就沒(méi)有尊重和理解。(2)在平等的基礎(chǔ)上要尊重學(xué)生。(3)平等地對(duì)待和尊重學(xué)生，要注意以下幾點(diǎn)：①要尊重學(xué)生的人格和自尊心；②要平等和公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；③尊重學(xué)生的合法權(quán)利。38、多選題第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個(gè)維度的課程目標(biāo)，它們是_____。D:情感態(tài)度與價(jià)值觀參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記39、單選題對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。40、簡(jiǎn)答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)。參考答案:要使學(xué)生獲得鞏固的知識(shí)，不能沒(méi)有復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)效果的好壞并不機(jī)械地取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)，而是取決于復(fù)習(xí)的正確組織。在教學(xué)過(guò)程中，為了有效地組織復(fù)習(xí)，必須注意以下幾點(diǎn)：(1)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間①及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。所以，教師教授新知識(shí)后要及時(shí)地進(jìn)行課堂練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)性提問(wèn)、布置家庭作業(yè)等，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)復(fù)習(xí)。②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)復(fù)習(xí)在時(shí)間上分配的不同，可將復(fù)習(xí)分為兩種：集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。集中復(fù)習(xí)是集中在一個(gè)時(shí)間內(nèi)，對(duì)所要識(shí)記的內(nèi)容連續(xù)、反復(fù)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)是把要記憶的內(nèi)容分在幾個(gè)相隔的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。研究表明，一般情況下，分散復(fù)習(xí)效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。所以，組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量采用分散復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)時(shí)，間隔時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)、數(shù)量、識(shí)記已經(jīng)達(dá)到的水平等因素而定。一般地說(shuō)，分散復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔應(yīng)是先密后稀，每次復(fù)習(xí)的遍數(shù)應(yīng)是先多后少。根據(jù)這一規(guī)律，在學(xué)校的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把功課的復(fù)習(xí)合理地分配在整個(gè)學(xué)期中，而不應(yīng)只集中在期末考試之前。(2)恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容的恰當(dāng)安排也是影響復(fù)習(xí)效果的重要因素。首先，復(fù)習(xí)內(nèi)容要適量，其次，要防止復(fù)習(xí)內(nèi)容間的相互干擾。相似的內(nèi)容不要安排在一起復(fù)習(xí);對(duì)內(nèi)容的中間部分應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)中應(yīng)注意安排適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?3)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合研究表明，反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合，比單純通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)效果要好。很顯然，反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合，能提高學(xué)習(xí)者的積極性。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)者能看到成績(jī)，增強(qiáng)信心;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正錯(cuò)誤;能更好地抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有目的。所以，在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生多試圖回憶，將反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合。(4)復(fù)習(xí)方法多樣化復(fù)習(xí)方法單調(diào)，容易使學(xué)生感到疲倦，產(chǎn)生消極情緒。而如果采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生每次都能在新的聯(lián)系中接觸到有關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，則能使學(xué)生感到新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其能充分利用多種感覺(jué)器官參加復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效果。41、簡(jiǎn)答題試述教師職業(yè)角色的多樣化。參考答案:教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說(shuō)來(lái)，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面。(1)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。教師對(duì)學(xué)生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。(2)授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能的基礎(chǔ)上，對(duì)其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為社會(huì)有用之才。(3)示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染，潛移默化的作用。(4)管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等，并對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制、檢查和評(píng)價(jià)。(5)朋友角色。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)作朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與幸福。(6)研究者角色。教師工作對(duì)象的千差萬(wàn)別以及教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展變化，決定教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。42、判斷題教學(xué)無(wú)論效果怎樣，都具有教育性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：只有有效的教學(xué)才對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極的教育影響。43、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法