教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)-66

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題下列選項體現趨避沖突的是_____。A:魚和熊掌不可兼得B不足蛇吞象D:吃藥治病又怕藥苦參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：雙趨式沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸弓J力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避式沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突，C項屬于雙避式沖突。趨避式沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，D項想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖2、填空題教育的基本形式是教育者根據一定的____、____向受教育者進行教育。參考答案:教育目的教育內容本題解釋:【答案】教育目的；教育內容3、填空題英國的教育家____在《教育漫話》一書中根據培根的“經驗論”論證了“白板說”。參考答案:洛克本題解釋:參考解析：洛克4、單選題我國中小學開設的語、數、外等課程屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學科課程，是指根據學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展，分門別類地從各門科學中選擇適合學生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學科目，亦稱“分科課程”。學科課程可以是一個大類，如自然、社會；或是一門學科，如語文、數學等。根據學科課程的定義可知，我國中小學開設的語、數、外等課程屬于學科課程。所以本題選D。5、填空題幼兒期的環(huán)境包括.____和____。參考答案:物質環(huán)境精神環(huán)境本題解釋:參考解析：物質環(huán)境；精神環(huán)境6、單選題人口的平均文化程度越高.人口出生率就越低，這體現了教育_____。A:可以改變人口質量B:可以控制人口數量C:可以調整人口結構D:可以制約人口迀移參考答案:B本題解釋:【答案】B7、單選題學生放學回家后既想看電視又想做作業(yè)的心態(tài)體現的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：雙趨沖突是指個體以同等程度的兩個動機去追求兩個有價值的目標時，因不能同時獲得而產生的動機沖突。8、單選題下列哪位教育家被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”？_____參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：陳鶴琴是我國著名兒童教育家，提出“活教育”的思想，主張“做中教，做中學，做中求進步”。蔡元培，提出了“五育”(軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育)并舉的教育方針。陶行知，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，提出了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。晏陽初，中國平民教育家和鄉(xiāng)村建設家。被譽為“世界平民教育運動之父”，與陶行知先生并稱“南陶北晏”。9、填空題心理現象也叫心理活動，形式上包括心理過程和____。參考答案:個性心理本題解釋:參考解析：個性心理10、單選題角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，一般發(fā)生在角色扮演的。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】內化就是兒童將外在的觀念轉化為自己的信念的過程。故選D。11、單選題教育學研宄的對象是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教育問題是教育學研究的對象，也是教育學學科發(fā)展的動力。12、單選題1.索契冬奧會于當地時間2014年2月23日落下帷幕，_____隊奪取金牌榜首位。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：索契冬奧會于當地時間2014年2月23日在俄羅斯索契落下帷幕。東道主俄羅斯隊以13金9銀11銅的成績位于金牌榜首位。13、單選題我國頒布第一個正式實施的學制是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：1904年癸卯學制——中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，學習年限長，總共二十五六年。這是我國第一個正式頒布實施的學制。14、單選題班級活動的類型可以分為思想道德引領類、學習提高類、個性發(fā)展類和_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對班級活動類型的考查。班級活動的類型可以分為思想道德引領類、學習提高類、個性發(fā)展類和社會適應類。15、單選題學校管理的基本途徑是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進行交換的過程。在學校中，各種事務的決策、計劃、組織、控制、領導和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進行，溝通是必不可少的途徑。所以，溝通是學校管理的基本途徑。16、簡答題論述提高記憶效果的方法。參考答案:【出題思路】本題考查如何提高記憶的效果?？忌枰⒁馊绾翁岣哂洃浶Ч腿绾芜M行有效地復習是兩種問題兩個題目，答案存在著差異，不能等同。提高記憶效果的方法中有一條是合理地組織復習，其他都涉及識記和保持的過程?！緟⒖即鸢浮?1)明確記憶目的，增強學習的主動性有無記憶目的或記憶目的是否明確會影響記憶的效果，目的不同，學習者在記憶材料時的組織會有所不同，這樣就會影響記憶的效果。首先，要有長遠的記憶目標和意圖，學習記憶應有計劃。其次，記憶的時間意圖應準確與明確，以便提高記憶效果。再次，要培養(yǎng)學生直接和間接的學習興趣和求知欲。(2)理解學習材料的意義機械記憶的特點是基本上不去理解材料的意義及它們之間的關系，只是按照材料呈現的時空順序進行逐字逐句的記憶。如果將機械記憶的內容，人為地賦予其意義，就可以大幅度地提高記憶效果。在學習中要以意義記憶為主，機械記憶為輔，發(fā)揮兩種記憶各自的長處，從而提高整個記憶的效果。(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解人們既可對學習材料作表面加工，也可以作精細加工，即理解材料的意義。研究表明，理解越深，保持就越好。為了理解記憶的材料，應該先對材料進行分析，把它的觀點、論據以及邏輯標示出來，然后把它們概括而確切地敘述出來，這樣就比較容易記憶和保持。(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料對材料的組塊化實際上就是把若干的組塊組合成數量更少的、體積更大的組塊的心智操作，它能使輸入信息有效地儲入長時記憶。對記憶材料可以用多種方式組織加工，常見的組織加工方式是類別群集，即把一系列項目按一定的類別來記憶。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量編碼是對信息進行轉換，使之適合于記憶貯存。如在長時記憶過程中，可采取多重編碼方式，提高信息加工質量，加深個體對識記材料的理解，使識記信息納入原有知識結構，不易遺忘。(6)重視復習方法，防止知識遺忘學過的知識，如果不經過復習，是不可能長久、完全保持在記憶中的?？朔z忘最好的辦法是加強復習。有效組織復習的方法包括及時復習、合理分配復習時間、分散復習和集中復習相結合、復習方法的多樣化、運用多種感官參與復習、嘗試回憶與反復復習相結合等。17、單選題從本質上講，教學是一種_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學過程是一種特殊的認識過程，它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點。所以本題選A。18、單選題人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現了教育_____。A:可以改變人口質量B:可以控制人口數量C:可以調整人口結構D:可以制約人口遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。19、簡答題簡述討論法及其基本要求。參考答案:討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。討論法的基本要求是：(1)討論的問題要有吸引力。(2)要善于在討論中對學生啟發(fā)引導。(3)做好討論小結。20、單選題關心集體、關心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于_____。A性格的態(tài)度特征B的意志特征C緒特征D的理智特征參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：性格的態(tài)度特征包括對社會、集體、他人的態(tài)度。21、單選題新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是_____。B結構學習論參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對各種學習理論核心觀點的理解和區(qū)分程度。【參考答案】A【名師點晴】解答本題時要對題干的三種教學方式進行分析，了解他們的共性。研究性學習、合作學習和教學對話都在殘調將學習的主動性還給學生，讓學生建構自己的知識。學生能夠根據自己已有的經驗對當前面對的問題進行討論和研究，能夠在教師的引導下形成問題的某種解釋。因此這幾種教學方式都充分體現了建構主義學習論有關學生是自己知識的建構者的觀點。故答案選A。B項是指布魯納的認知結構理論。認知結構理論主張學習的目的在于以發(fā)現學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構。因此在教學中主張給學生提供具體的東西，讓她們在了解整個學科的學科體系的基礎上進行發(fā)現學習，掌握整個學科的具體內容。這個理論強調的不僅僅是學生的主動性，還強調學生的認知結構。這一點在題干中的三種教學方式中是沒有特別體現的。而認知學習論是一系列學習理論的總稱，這個系列的理論強調學生學習是通過在頭腦中運用已有的認知結構，再結合當前的刺激情景，在頓悟和理解中獲得知識的過程。聯結學習論認為一切學習都是通過條件作用，在刺激和反應之間建立直接聯結的過程，》化在這個過程中起著重要作用，因此學生的學習較為被動，且極易受教師等外界環(huán)境的影響。這種理論指導下的教學方法有程序教學與機器教學。22、單選題教學過程的中心環(huán)節(jié)是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：領會知識包括使學生感知和理解教材，是教學過程的中心環(huán)節(jié)。節(jié)23、單選題學生不是被動的勞動對象，他們是具有主體性的受教育者。學生的主體性包括五個方面，即獨立性、選擇性、_____、創(chuàng)造性和自我意識性。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。24、單選題我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。25、判斷題教學相長最早出于《大學》。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學相長，成語，出自《禮記·學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故日教學相長也?！?6、單選題對學生的發(fā)展起主導作用的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：27、多選題下面哪些屬于一般能力?_____參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：ABC[解析]一般能力包括記憶力、注意力和觀察力。色彩鑒別力不屬于一般能力。28、簡答題結合教學實際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。參考答案:參考解析：【答案要點】思維是人腦對客觀現實的間接的和概括的反映。兒童思維的發(fā)展水平在每個年齡階段都不一樣，總體趨勢為從直觀行動思維到具體形象思維，最后是抽象邏輯思維。(1)直觀行動思維。兒童最初的思維是以直觀行動思維為主，是指以直觀的、行動的方式進行，主要特點如下：①思維是在直接感知中進行的，依賴于一定的情境；②思維是在實際行動中進行的，離不開幼兒自身的行動；③思維的典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。(2)具體形象思維。具體形象思維是指依靠表象，即事物在頭腦中的具體形象的聯想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎上形成和發(fā)展起來的。(3)抽象邏輯思維。抽象邏輯思維是反映事物的本質屬性和規(guī)律性聯系的思維，是通過概括、判斷和推理進行的，是高級思維方式，嚴格說學前期幼兒只有這種思維方式的萌芽。29、多選題制約學校課程的因素主要有_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：課程反映一定社會的政治、經濟要求，并受學生身心發(fā)展規(guī)律的制約，社會、知識、兒童是制約學校課程的三大因素。30、單選題20世紀影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是_____的兒童智慧發(fā)展理論。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】皮亞杰的認知發(fā)展理論是20世紀關于兒童思維影響最大的理論。故選B。31、單選題學習遷移產生的客觀必要條件是_____。A學生的智力水平B:學習的理解和鞏固程度C:學習對象之間的共同要素參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學習遷移產生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。32、單選題在教育史上，_____是提倡愛的教育和實施愛的教育典范，他強調指出：“教育的主要原則是愛。”參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：。【命題立意】考查著名教育家的教育思想。【錯因分析】對教育家的教育思想的混淆。33、簡答題怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律?參考答案:參考解析：掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在教學活動中。(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎。學生認知能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。(2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學生具有一定的認知能力，是他們進一步掌握文化科學知識的必要條件。學生掌握知識的速度和質量，依賴于學生原有智力水平的高低。(3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉化的內在機制。知識與智力的相互轉化，應注意以下條件：第一，傳授給學生的知識應該是科學的規(guī)律性的知識。第二，必須科學地組織教學過程。第三，重視教學過程中學生的操作與活動，提供學生積極參與實踐的時間和空間。第四，培養(yǎng)學生良好的個性品質，重視學生的個別差異。34、簡答題簡述學前兒童心理健康的標準。參考答案:學前兒童心理健康的標準有：(1)動作發(fā)展正常；(2)認知活動積極；(3)情緒積極向上；(4)人際關系融洽；(5)性格特征良好；(6)沒有嚴重的心理健康問題。35、簡答題什么是結構游戲？教師在指導兒童結構游戲時應注意哪些事項？參考答案:參考解析：【答案要點】結構游戲是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創(chuàng)造來反映周圍現實生活的游戲。它能夠發(fā)展兒童的目測力、操作能力及創(chuàng)造力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認真、克服困難、堅持到底、團結協作的品質等。結構游戲的指導中教師應注意的事項有以下幾點。(1)逐步投入多樣化的、可塑性強的結構游戲材料，包括一些廢舊材料的應用，營造富有吸引力的游戲氛圍。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應該進行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。(2)引導兒童逐步掌握結構游戲的基本知識和技能。兒童只有掌握一定的建造知識和技能，才能獨立地進行結構游戲，幼兒園各年齡班應學會對應的結構知識和技能。(3)處理好主導和主體的關系。教師在結構游戲中起到導航的作用，教師要學會觀察、誘導、鼓勵、評議、示范等指導策。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不強迫，讓幼兒有真正的自主選擇權；鼓勵兒童進行嘗試，激勵兒童不怕失敗。(4)重視結構游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結果。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨特的方式來建構、探索，允許幼兒出錯，給予幼兒充分發(fā)展的機會。(5)培養(yǎng)兒童正確對待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習慣。在兒童進行結構游戲的過程中，教師應允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛惜玩具材料以及他人建造的成果。36、簡答題注意的廣度參考答案:參考解析：注意的廣度：即注意的范圍，指在同一時間內能把握的對象的數量。37、單選題《學記》提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，這句話強調_____。A:課內與課外相結合B:德育與智育相結合C:教師與學生相結合D:教師與家長相結合參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的意思是按照一定的時間或季節(jié)進行正課的教學，休息的時候也必須有各種與課堂學習相關的課外活動。故這句話強調課內與課外相結合。38、單選題南朝梁時周興嗣所著的古代識字類兒童教材是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：南朝梁武帝時期，員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書法中選取1000個字，編纂成文，是為《千字文》。39、填空題學前科學教育的要素有：____、探索對象、探索過程、探索結果。參考答案:探索態(tài)度本題解釋:【答案】探索態(tài)度40、簡答題試述學生的性格差異以及教育意義。參考答案:(1)性格的個別差異主要表現在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。性格特征差異分為四個方面：對現實態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。性格的類型差異指在一類人身上所共有的性格特征的獨特組合，如內傾型與外傾型、獨立型與順從型等。(2)教育意義：性格會影響學生的學習方式、學習速度與質量；性格的性別差異又會影響學生對學習內容的選擇，以及學生的社會性學習和個體社會化。因此，學校教育應更重視情感因素的作用，使教育內容的選擇和組織更好地適應學生的性格差異。41、單選題科學知識在被用于生產之前，只是一種意識形態(tài)的或潛在的生產力，要把潛在的生產力轉為人能掌握并用于生產的現實生產力，必須依靠_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育是實現科學知識再生產的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴大科學知識的再生產，使原來為少數人所掌握的科學知識，在較短的時間內為更多的人所掌握，使科學知識得到普及，先進的生產經驗得到推廣，從而提高勞動生產效率，促進生產力的發(fā)展。42、單選題有關研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：由“有關研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高”可知，題干中涉及的是教育和經濟之間的關系，教育對經濟增長的貢獻有明顯作用，可知教育有經濟功能，故選B。43、單選題“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現了哪一種教育方法？_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學生情感上的共鳴，于無聲處教育學生。44、多選題學前社會教育的特征包含_____。參考答案:ACDE本題解釋:參考答案：A，C，D，E。參考解析：ACDE【解析】本題是對學前社會教育特征這一基礎性知識的考查。學前社會教育的特征包括：群體性、目標性、計劃性、多樣性。另外，考生還要注意對學前社會教育和學前家庭教育二者特點的區(qū)分。故選ACDE。45、簡答題遺