教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)-47

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為_____。A:校內(nèi)課程資源和校外課程資源B:顯性課程資源和隱性課程資源C:素材性課程資源和條件性課程資源D:物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：課程資源按存在方式區(qū)分，可分為顯性課程資源和隱性課程資源。2、單選題《禮記？中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題干可知從博學(xué)、審問到篤行是一個(gè)過程，故應(yīng)是教學(xué)過程。3、單選題將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，可以說是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。故選A。4、單選題下列各項(xiàng)表述，_____不能表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。A:對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣。并意識(shí)到自己發(fā)音弱B:能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸C:評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確D:意識(shí)到同音字有不同意義參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識(shí)的產(chǎn)生。5、單選題個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：性格是表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個(gè)人心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分。6、簡(jiǎn)答題課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，也不主動(dòng)回答問題了。請(qǐng)你結(jié)合案例，評(píng)價(jià)該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則？參考答案:【答案】該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生，不能靜下心來仔細(xì)聆聽，態(tài)度惡劣，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這種行為違反了“嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)之中，主動(dòng)地探索新知，能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳的狀態(tài)。7、簡(jiǎn)答題學(xué)前班參考答案:學(xué)前班是對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。8、單選題有些學(xué)生在回答問題的時(shí)候，往往思考時(shí)間較長(zhǎng)且錯(cuò)誤較少，這與他的認(rèn)知方式有關(guān)，這種認(rèn)知方式為_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。9、單選題奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是_____B義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C受學(xué)習(xí)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：奧蘇伯爾認(rèn)為，有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)最主要、最有效的一種學(xué)習(xí)方式。10、單選題在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的是_____。A:沒有意識(shí)到的動(dòng)機(jī)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用。11、單選題某校學(xué)生小明(10歲)依仗身體強(qiáng)壯經(jīng)常強(qiáng)行索要他校趙某的財(cái)物，父母無力管教，希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接收教育，應(yīng)當(dāng)由_____提出申請(qǐng)，報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。12、多選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)階段教育的“兩全”是_____。D:全面發(fā)展基礎(chǔ)教育參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十四條：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。13、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述遺忘的規(guī)律和特點(diǎn)。參考答案:【答案】(1)艾賓浩斯的遺忘曲線表明：遺忘進(jìn)程不均衡，呈現(xiàn)“先快后慢”的特點(diǎn)；(2)不重復(fù)和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘；(3)機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記，無意識(shí)記比有意識(shí)記容易遺忘；(4)識(shí)記材料越多、越不重要越容易遺忘；(5)遺忘進(jìn)程還受到情緒和動(dòng)機(jī)的影響。14、單選題壞血病是由于缺乏_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：壞血病是由于缺乏維C造成的。15、單選題心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]反射是指機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)(主要是中樞神經(jīng)系統(tǒng))的參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境的刺激做出的有規(guī)律的應(yīng)答活動(dòng)。它是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)形式，是心理現(xiàn)象的原則。16、單選題通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。榜樣示范法主要是通過先進(jìn)人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生品德。實(shí)踐鍛煉法是通過具體的活動(dòng)形成學(xué)生思想品德的方法。陶冶教育法是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本題選C。17、判斷題受教育者在德育過程中是德育的客體。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：受教育者在德育過程中既是德育的客體，又是德育的主體。18、單選題下列不屬于學(xué)前兒童身體形態(tài)，生長(zhǎng)發(fā)育最基本測(cè)查指標(biāo)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。19、單選題在我國(guó)關(guān)于心智技能形成的理論中，原型定向階段符合加里培林心智理論的_____活動(dòng)階段。段D的外部言語參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】我國(guó)教育心理學(xué)家認(rèn)為原型定向階段就是使主體掌握操作性知識(shí)的階段。這一階段相當(dāng)于加里培林的“活動(dòng)的定向階段”。故選A。20、單選題下列分別屬于教育法律關(guān)系主體和客體的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，包括公民、機(jī)構(gòu)和組織、國(guó)家三大類教育法律關(guān)系客體是指主體的權(quán)利和義務(wù)所指向的對(duì)象，包括物質(zhì)財(cái)富、非物質(zhì)財(cái)富、行為三類，教師和學(xué)生以及學(xué)校都是教育法律關(guān)系的主體，教育儀器屬于客體。21、判斷題理解策略是指學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑿碌膶W(xué)習(xí)材料納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中并使之形成聯(lián)系。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。本題解釋:幼兒園；恩物22、單選題關(guān)于教師的醫(yī)療待遇，下列說法正確的是_____。A:教師的醫(yī)療應(yīng)當(dāng)同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等待遇B:定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)C:醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的醫(yī)療提供方便參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查教師醫(yī)療待遇問題?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教師法》第二十九條規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！?3、單選題教育的本體功能之一是_____。A:減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B:促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C:對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用D:加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程。減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是社會(huì)功能：促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是教育的經(jīng)濟(jì)功能。24、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對(duì)同一個(gè)問題只有從多個(gè)角度、不同方向去探索才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨(dú)特的內(nèi)容。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。25、填空題福祿貝爾將對(duì)幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)命名為____，為幼兒專門設(shè)計(jì)了一套玩具，即____。參考答案:幼兒園恩物26、簡(jiǎn)答題談?wù)劷虒W(xué)過程的含義及其本質(zhì)。參考答案:參考解析：教學(xué)過程是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定思想品德的過程。從本質(zhì)上來說，教學(xué)過程首先是一種認(rèn)識(shí)過程。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映。人類的認(rèn)識(shí)過程是一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的，由淺入深，不斷深化的過程。教學(xué)過程中師生正是遵循這樣的過程，通過傳授、接受知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，并同時(shí)提高自身的各種能力和素質(zhì)。其次，教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。首先，教學(xué)是個(gè)體認(rèn)識(shí)，不是對(duì)人類歷史的總體認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)過程主要是獲得間接經(jīng)驗(yàn)的過程；其次，由于個(gè)體知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的差異性，教學(xué)的個(gè)體認(rèn)識(shí)往往是不同的。同時(shí)，在教學(xué)過程中組織學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的年齡特征及認(rèn)識(shí)水平，因此這是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。但教學(xué)過程中教師通過科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí)宏觀世界，可以少走彎路，因此教學(xué)過程是一條認(rèn)識(shí)的便捷通道。最后，教學(xué)過程也是一個(gè)促進(jìn)身心發(fā)展的過程。教學(xué)不僅向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力、體力，形成良好的思想品德和養(yǎng)成練好的行為習(xí)慣。教學(xué)的目的就是要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。因此，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展也是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。27、多選題下列有關(guān)人的基本情緒的分類是_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：情緒的基本類型可以分為喜、怒、哀、懼四種。28、簡(jiǎn)答題科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的理解。參考答案:參考解析：(1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。為了配合課程功能的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的功能也發(fā)生著根本性變化，不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)不只是進(jìn)行甄別、選拔，更為重要的是促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。(2)重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)尊重個(gè)體發(fā)展的差異性和獨(dú)特性價(jià)值，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出了評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。(3)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。對(duì)于教育而言，量化的評(píng)價(jià)把復(fù)雜的教育現(xiàn)象簡(jiǎn)單化，只看到簡(jiǎn)單的教育現(xiàn)象，往往丟失教育中最有意義、最根本的內(nèi)容。質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法能夠全面、深入、真實(shí)再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，本質(zhì)上而言，它不排斥量化評(píng)價(jià)，通常與量化評(píng)價(jià)結(jié)果整合應(yīng)用。將二者結(jié)合起來，有利于更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生、教師的發(fā)展?fàn)顩r。(4)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。目前世界各國(guó)的教育評(píng)價(jià)逐步成為由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者，甚至包括專業(yè)研究人員共同參與的過程。這也是教育過程逐步民主化、人性化發(fā)展的體現(xiàn)。(5)注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)注重過程，關(guān)注過程的形成性評(píng)價(jià)是面向"未來"、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)。只有關(guān)注過程，評(píng)價(jià)才能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步，才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效指導(dǎo)，評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用。29、填空題古希臘的教育是西方教育的源泉，其城邦國(guó)____的教育則成為兩類不同教育的典型代表。參考答案:斯巴達(dá)和雅典本題解釋:參考解析：斯巴達(dá)和雅典30、判斷題學(xué)校與受教育者之間的關(guān)系既是教育與受教育的關(guān)系，又是管理與被管理的關(guān)系。所以受教育者必須絕對(duì)服從學(xué)校的管理。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從。31、單選題布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個(gè)層次，依次是_____。A:知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)B:知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C:知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D:知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，形成由低到高的階梯。32、簡(jiǎn)答題教育對(duì)文化的能動(dòng)作用是如何表現(xiàn)出來的？參考答案:(1)傳遞保存文化。(2)傳播交流文化。(3)凈化提升丈化。(4)創(chuàng)造更新文化。(5)教育的文化分層功能。33、單選題在一些國(guó)際會(huì)議上．同聲翻譯人員使用的記憶是(.B)。參考答案:本題解釋:參考答案：B。參考解析：短時(shí)記憶是信息保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。它主要對(duì)來自感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶中所貯存的信息進(jìn)行有意識(shí)的加工，故又叫工作記憶。34、填空題我國(guó)普通中學(xué)的任務(wù)是____，____。參考答案:一方面要為各條戰(zhàn)線培養(yǎng)合格的后備軍，以滿足和適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要另一方面要為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生，以滿足國(guó)家對(duì)高級(jí)人才的需求本題解釋:【答案】一方面要為各條戰(zhàn)線培養(yǎng)合格的后備軍，以滿足和適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要；另一方面要為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生，以滿足國(guó)家對(duì)高級(jí)人才的需求35、判斷題到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：這種說法是正確的。內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。36、單選題把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：37、填空題我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí),技能學(xué)習(xí)和____三類.參考答案:行為規(guī)范學(xué)習(xí)本題解釋:【答案】行為規(guī)范學(xué)習(xí)38、單選題下列關(guān)于教師心理健康對(duì)學(xué)生心理健康影響的論述中不正確是_____。A:教師不健康的心態(tài)必然導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙B:教師不健康的心態(tài)會(huì)影響正常的師生關(guān)系C:教師不健康的心態(tài)會(huì)影響學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度D:教師的心理健康程度是影響心理健康教育效果的一個(gè)關(guān)鍵因素參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：教師不健康的心態(tài)是影響學(xué)生心理健康的一個(gè)重要因素，但不是決定性因素，兩者沒有必然的聯(lián)系。39、單選題測(cè)驗(yàn)的_____代表了測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評(píng)估測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度代表測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，效度代表了測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。40、填空題____是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育系統(tǒng)是一個(gè)以人的集合為主要構(gòu)成要素的社會(huì)系統(tǒng)。參考答案:教育活動(dòng)本題解釋:【答案】教育活動(dòng)41、填空題傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)認(rèn)為____、____和____是教育活動(dòng)的中心。參考答案:課堂教材教師本題解釋:參考解析：課堂教材教師42、多選題從學(xué)校全部工作的比重來看，“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是_____。A:教學(xué)工作所占時(shí)間最多B:對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面C:其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行D:對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：教學(xué)工作所占時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面，其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行，所以說教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)。故選ABC。43、填空題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的(基本規(guī)范)，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)人、培參考答案:B訓(xùn)、____等工作的重要依據(jù)。參考答案:考核本題解釋:參考解析：考核44、判斷題目前，教育理論界主張“你一我”對(duì)話型師生關(guān)系，認(rèn)為教師就是學(xué)習(xí)共同體的一個(gè)成員，教師的角色是“平等的首席者”。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。45、單選題教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理論，良好的教育能力外，還要求具有一定的。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：研究能力是綜合地、靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的能力，是對(duì)未知事物探索性的，發(fā)現(xiàn)性的，心智、情感主動(dòng)投入的過程。故選D。46、單選題英國(guó)教育家洛克的教育著作是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：47、單選題變式是指_____使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。A:本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變B:本質(zhì)特征不變，非本質(zhì)特征變換