教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-46

參考答案:A教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、簡答題材料一：“照本宣科”的張老師學(xué)生們很害怕上張老師的課。張老師上課只做一件事：就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡。一副眼鏡是近視鏡；一副眼鏡是老花鏡。他讀課本的時候，就戴近視鏡。他一旦戴上了近視鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭；有時學(xué)生在教室里不聽他上課，吵鬧得太厲害了，他就換上他的老花鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：閉嘴，吵什么吵。材料二：馬芯蘭教學(xué)法北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)教師、校長，特級教師馬芯蘭從上世紀70年代開始，積極進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實驗，在實踐中創(chuàng)造了“馬芯蘭教學(xué)法”?！榜R芯蘭教學(xué)法”的核心精神其實是重新調(diào)整“教材結(jié)構(gòu)”以及相關(guān)的“知識結(jié)構(gòu)”，這一改革，包括兩個步驟：第一步，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和兒童智力發(fā)展的規(guī)律，從縱橫兩個方面對教材進行重新調(diào)整和組合，把所有有關(guān)的、有聯(lián)系的知識串聯(lián)在一起，做到有綱有目，使之形成為一個新的比較好的知識結(jié)構(gòu)。第二步，根據(jù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的需要，自編能力訓(xùn)練的教材，充實到新的知識結(jié)構(gòu)中去。這樣，通過對原教材結(jié)構(gòu)進行調(diào)整、組合和補充，形成了一個新的教材知識結(jié)構(gòu)。請運用課程實施的有關(guān)原理，分析上述兩位教師的做法。參考答案:“照本宣科”反映了課程實施的忠實取向。忠實取向，把課程實施過程看成是忠實地執(zhí)行課程方案的過程。根據(jù)這一取向，預(yù)期課程方案的實現(xiàn)程度，就是衡量課程實施成功與否的基本標準。(分析張老師的做法)“馬芯蘭教學(xué)法”反映了課程實施的創(chuàng)生取向。創(chuàng)生取向，把課程實施過程看成是師生在具體情境中聯(lián)合締造新的教育經(jīng)驗的過程，在創(chuàng)生過程中，設(shè)計好的課程方案僅僅是教師和學(xué)生進行或?qū)崿F(xiàn)“創(chuàng)生”的材料或背景，是一種課程資源，借助這種資源，教師和學(xué)生不斷變化和發(fā)展。(分析“馬芯蘭教學(xué)法”)2、填空題一定社會條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是____。參考答案:政治經(jīng)濟制度本題解釋:【答案】政治經(jīng)濟制度3、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。D或原理學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。4、單選題在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是_____。本題解釋:參考答案：A。參考解析：韋納成敗歸因理論中指出，能力屬于內(nèi)部穩(wěn)定性的不可控制因素，努力程度屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的可控制因素，任務(wù)難易屬于外部穩(wěn)定性的不可控制因素，運氣屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素，身心狀況屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的不可控制因素，外界環(huán)境屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素。5、填空題外部語言主要有____和____兩大類。參考答案:口頭語言書面語音6、單選題在教育心理學(xué)領(lǐng)域中，研究最多、研究時間最長的部分是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。在教育心理學(xué)中，人們研究最早和最多的就是這一過程。7、單選題按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，了解自己的學(xué)習(xí)特點并能適時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進程的學(xué)生具備了較高水平的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：加涅將人類學(xué)習(xí)分成五類，分別是言語信息、智慧技能、認知策、動作技能和態(tài)度。言語信息也被稱為陳述知識，是回答世界是什么的知識，它們以單個命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式儲存。．智慧技能的實質(zhì)是人們應(yīng)用符號辦事的能力。認知策是處理內(nèi)部世界的能力。動作技能的學(xué)習(xí)就是使一套操作規(guī)則支配人的肌肉協(xié)調(diào)。據(jù)此B項正確。故選B。8、單選題注意拓展學(xué)生的知識和能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，這樣的課程稱之為_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：以課程任務(wù)為依據(jù)，課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生個性的發(fā)展。題干所述內(nèi)容符合拓展型課程的宗旨。9、填空題個性心理特征包括____、氣質(zhì)和性格。參考答案:能力本題解釋:參考解析：能力10、判斷題狹義的教育學(xué)科主要指師范和教育院校在師范院校進行教師教育中所開設(shè)的公共教育課。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。11、多選題師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：12、單選題根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3—4歲兒童屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒初期正是指3—4歲的兒童。13、填空題賈德的經(jīng)驗類化理論強調(diào)____的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。參考答案:概括本題解釋:【答案】概括14、單選題積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。這指的是情緒情感的。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查情緒情感的功能?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】情緒和情感包括三個主要的功能：(1)信號功能。情緒的信號功能體現(xiàn)在：個體將自己的愿望、要求、觀點、態(tài)度通過一定的情感表達方式傳遞給別人并加以影響。它是非言語溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號意義。例如：點頭微笑表示贊賞；搖頭皺眉表示否定。(2)調(diào)節(jié)功能。情緒的調(diào)節(jié)功能又稱動力功能，是指情感對人的活動具有引發(fā)、促進和調(diào)控的作用。如憤怒時，對引起憤怒的對象進行攻擊；驚慌時，就力求盡快避開引起驚慌的危險物。調(diào)節(jié)功能同樣也表示情緒情感對個體的身心健康有調(diào)節(jié)作用。(3)感染功能。情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。人們常說的“動之以情”就是這種功能的體現(xiàn)。15、單選題教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)_____。A教育觀念現(xiàn)代化B內(nèi)容現(xiàn)代化C現(xiàn)代化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。16、單選題教師在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生嘗試制作、繪畫、演奏等這種行為所體現(xiàn)的教學(xué)目標屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：普遍性目標是依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標,具有模糊性、普遍性、規(guī)范性的特點。行為性目標是以設(shè)計課程行為結(jié)果的方式對課程進行規(guī)范與指導(dǎo)的目標,它指明了課程結(jié)束后學(xué)生自身所發(fā)生的行為變化。生成性目標是在教育過程中生成的課程目標,關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標,而是強調(diào)教師根據(jù)活動的實際進展提出的相應(yīng)的目標。表現(xiàn)性目標是指學(xué)生在從事某種活動后所獲得的結(jié)果。它關(guān)注的是學(xué)生活動中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。它是為學(xué)生提供了活動的領(lǐng)域，至于結(jié)果則是開放的。17、單選題常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒有想過用它烘干潮濕的衣服。這種現(xiàn)象屬于_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。題干的表述正是功能固著的表現(xiàn)。18、單選題下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]內(nèi)部動機指的是人自發(fā)地對所從事的活動的一種認知。求知欲、學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)習(xí)信念等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。19、單選題“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”。這一法律規(guī)定始出于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲法》。故選D。20、單選題在實驗條件的嚴格控制下，借助于專門的實驗設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象的研宄方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：實驗室實驗是在心理實驗室里使用儀器設(shè)備進行的有控制的觀察。21、簡答題下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對話，請根據(jù)材料回答問題。小李和小張都是剛工作一年的初一語文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識，意識到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課我的課上學(xué)生個個都很開心?？陕犝n的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說：“為了上好課，我也沒少花工夫。我專門買了特級教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)。上課時幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”(1)你是否贊成小李的教學(xué)觀？請結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。(4分)(2)小張上課的問題在哪里？請從選擇教學(xué)方法的角度進行分析。(4分)(3)案例中的兩位新教師在專業(yè)成長中都碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。(4分)參考答案:參考解析：(1)我不贊成小李的教學(xué)觀。小李的出發(fā)點注意了以學(xué)生為主體，但是卻忽了兩點：一是教學(xué)過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點：第一，在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體性相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮．這樣的教學(xué)缺乏深刻性。第二，上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重點難點，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識。這些小李都做得不好。(2)小張上課的問題是沒有注意到學(xué)生的差異，沒有做到針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同，這就決定了在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方法。教學(xué)過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張在教學(xué)中遵照特級教師的教學(xué)模式，對教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題就會束手無策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇教學(xué)方法，運用啟發(fā)式教學(xué)，和學(xué)生進行互動，在互動過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(3)新教師步人工作崗位后，由于以前沒有從事過教育工作，缺乏教育經(jīng)驗，對教育理論理解不夠，在專業(yè)成長中總會遇到一些問題。教師專業(yè)成長與發(fā)展的途徑有：①多觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。②開展微格教學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。③進行專門的教學(xué)能力訓(xùn)練。新教師自己平時應(yīng)該多試講，以提高自己的教學(xué)能力。④開展反思性教學(xué)。反思有利于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，提高教學(xué)水平。22、單選題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：各個年齡段的身心發(fā)展具有不同的發(fā)展矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，這是身心發(fā)展的階段性。23、簡答題結(jié)合實際談?wù)勀銓逃龣C智的認識。參考答案:參考解析：教育機智是指教師對學(xué)生活動的敏感性，特別是指教師對教學(xué)活動中出現(xiàn)的意外情況和偶發(fā)事件作出迅速靈敏的反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題的特殊教育能力。教育機智是在不斷地學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗、努力參加教育實踐的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，是教師觀察學(xué)生的敏銳性、思維活動的靈活性、意志活動的果斷性的優(yōu)秀結(jié)合，是教師優(yōu)秀心理品質(zhì)和高超教育技能的概括，是教師熟練地掌握學(xué)生和機敏地教育學(xué)生的藝術(shù)體現(xiàn)。學(xué)生行為和教學(xué)情境的多變性決定了教育機智成為教師必備的教學(xué)能力。影響教育機智發(fā)揮的主要因素在于教師自身。首先，教師對工作和學(xué)生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機智的基本前提；其次，教師意志的自制性和果斷性是產(chǎn)生教育機智的重要因素；再次，教師深厚的知識素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的積累使教師能夠靈活處理教學(xué)中的意外情況。在教學(xué)中，教師的教育機智主要體現(xiàn)在：第一，循循善誘，因勢利導(dǎo)。教師針對學(xué)生的特殊需求，采取疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生成長。第二，靈活果斷，隨機應(yīng)變。教師根據(jù)特定的教育情境，迅速解決問題，組織教學(xué)活動。第三，對癥下藥，方法多樣。教師分析問題產(chǎn)生的原因，采取多樣的方法，有的放矢地進行教育。第四，實事求是，掌握分寸。教師在處理問題時，本著教育學(xué)生的原則，不夸大也不縮小問題，以最小的代價取得最大的教育效果。24、單選題在以下影響人發(fā)展的因素中，對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的影響因素是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)校教育是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)地影響人的社會實踐活動。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。25、填空題1922年頒布的學(xué)制是____。參考答案:壬戌學(xué)制本題解釋:參考解析：【答案】壬戌學(xué)制26、單選題由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我。這句話表達的非理性信念是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：絕對化，是最常見的一種非理性信念。指人們以自己的意愿為出發(fā)點，對某一事物懷有其必定會發(fā)生或必定不會發(fā)生這樣的信念，它常與“必須”、“應(yīng)該”這樣的詞連在一起，如“我必須做得最好”，“他肯定再也不會喜歡我了”等。概括化，它是一種以偏概全、以一概十的不合理信念。過分概括化的人在看問題時容易走極端，往往導(dǎo)致對自身或他人的不合理評價。如一遇失敗便認為自己“沒用”、“非常笨”、“不可救藥”，或別人稍有過失就認為這個人無一可取，全面否定。糟糕透頂：這種不合理的信念認為某一事情發(fā)生了，必定會非常可怕、非常糟糕、非常不幸。個體一旦具有這種信念，就會產(chǎn)生焦慮、悲觀、抑郁等不良情緒體驗。許多同學(xué)的考前焦慮多數(shù)是因為持有這種信念引起的。題干中學(xué)生從自己的意愿出發(fā)，推斷出老師會因自己考試作弊而再也不喜歡自己，屬于一種絕對化的非理性信念。27、填空題感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感受器的____使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。參考答案:持續(xù)作用本題解釋:參考解析：【答案】持續(xù)作用28、單選題“十年樹木，百年樹人”說明教育具有_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師勞動特點的掌握。【參考答案】C【名師點睛】教師勞動的長期復(fù)雜性表現(xiàn)為教師需要運用多方面的知識、能力，投入更多的時間，消耗更多的精力來從事教書育人的工作。而且教師的勞動對象是復(fù)雜的，其知識能力和道德的培養(yǎng)不是一蹴而就的。學(xué)生需要不斷接受教師和教育的影響去實現(xiàn)人格的完善。29、判斷題教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在教師職業(yè)對象的特殊性上。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。30、單選題反映教育活動中個性化要求的現(xiàn)代教育特征是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案:A【答案】C。解析：教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。31、單選題學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對_____年齡段的要求。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對小班年齡段的要求。32、單選題學(xué)生中心課程論的代表人物是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生中心課程論是主張以學(xué)生興趣、愛好、動機、需要、能力和態(tài)度等為基礎(chǔ)來編訂課程的理論。它認為學(xué)生對課程的直接興趣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，課程的核心不是學(xué)科內(nèi)容，而是學(xué)生認知和情感的發(fā)展，課程內(nèi)容應(yīng)隨教學(xué)過程中學(xué)生的變化而變化。學(xué)生中心課程論以美國兒童中心論者杜威和人本主義心理學(xué)家羅杰斯等為代表。故本題選B。33、單選題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：自我效能感是指個體對自己的能力能否勝任一項任務(wù)的判斷與評價。34、單選題根據(jù)課程的具體內(nèi)容，可以把課程分為_____。A:學(xué)科課程和經(jīng)驗課程B:分科課程和綜合課程C:必修課程和選修課程D:國家課程和地方課程本題解釋:【出題思路】本題考查考生對課程類型的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】根據(jù)課程內(nèi)容，可以把課程分為學(xué)科課程或活動課程，學(xué)科課程又叫分科課程，分科課程是指從不同門類的學(xué)科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學(xué)的形式向?qū)W生傳授知識的課程。活動課程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程，它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。35、單選題青青聽媽媽說："那孩子小嘴多甜!"青青問："媽媽，您舔過她的嘴嗎?"這主要反映青青。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進行，往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。36、多選題溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能_____。參考答案:ABDE本題解釋:【答案】A,B,D,E解析：考查溝通對學(xué)校管理的意義。37、單選題教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)功能不包括_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。38、單選題加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____A不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B層次的高低C的簡繁D水平的優(yōu)劣參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。39、單選題某同學(xué)為了得到老師的表揚而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為_____。B提高內(nèi)驅(qū)力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：認知內(nèi)驅(qū)力指一種學(xué)生渴望了解、理解，并掌握知識的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指一個人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認可，取得應(yīng)有的賞識的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力指個體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。一般內(nèi)驅(qū)力說法不妥。40、單選題教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學(xué)道德和_____。A:語言道德、交際道德、個人生活道德B:語言道德、倫理道德、個人生活道德C:交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德D:語言道德、為人師表、交際道德參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]。41、單選題個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：6?9歲是個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段。42、判斷題家庭的精神環(huán)境決定幼兒的發(fā)展。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】這是典型的唯心主義觀點。家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有重要的影響。相比較而言，具有和諧、寬容、民主等特點的家庭精神環(huán)境更有利于幼兒健康成長。但是，家庭的精神環(huán)境不能對幼兒的發(fā)展起決定作用。43、簡答題論述個別化教育應(yīng)該注意的問題參考答案:(1)把握統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系。(2)個別化教育是面向全體的個別化教育，實施個別化教育正是為了更好地落實面向全體。(3)