幼兒園大班閱讀方案

—幼兒園大班閱讀方案當今社會是學習型，信息型的社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理力量都依于一種根本的力量，閱讀力量!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。幼兒園大班閱讀方案怎么寫？這里給大家共享一些關于幼兒園大班閱讀方案，希望能幫到各位。幼兒園大班閱讀方案1一、活動目的1.培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氣氛。2.通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交好友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。3.指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康歡樂成長。二、活動時間20X年X月X日——20X年X月X日連續(xù)閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!三、活動主題親子共閱讀、好書伴成長四、活動要求1、請家長提前選擇準備好合適幼兒閱讀的繪本、故事書等。2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。3、微信打卡21天。4、成果共享：打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報（A3紙大小），要求：（1）有一個洪亮的標題（2）有閱讀照片（3）有陪讀感悟（4）其它工程自行設計，要美觀大方，表達親子共同參與。開學后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。五、評比形式：但凡寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至好友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。幼兒園大班閱讀方案2一、活動宗旨結合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動，我園已先后開展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗我園“為家長找好書，為好書找伙伴；你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特方案開展家長親子閱讀共享會活動，邀請家長集聚一起，在寬松、和諧的溝通氣氛中，共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的情況，通過與家長零距離的溝通互動，共同共享親子閱讀的經(jīng)驗。二、活動目的：通過活動，引導幼兒走進閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進幼兒綜合素養(yǎng)的全面進展，培育家庭成員良好的閱讀習慣，增進家庭成員的情感溝通，讓讀書學習成為家庭持續(xù)進展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，樹立“人人是學習之人”的家庭理念，形成“家家是學習之所”的學習氣氛，為構建學習型社會做出主動奉獻。三、活動形式：溝通共享茶會四、活動時間：20X年6月24日下午3：00五、活動地點：上坊幼兒園會議室六、活動要求：1.以班級為單位，自主溝通，形式不限。2.溝通主題要明確，形式內(nèi)容多樣。3.每個班老師一名、家長1—2名。七、溝通主題：1.您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫書？2.您認為什么樣的圖畫書是好的圖畫書？3.您是怎樣為自己的孩子找到合適他的圖畫書的？4.您是怎樣進行親子閱讀的，有哪些好的方法？5.您的孩子通過親子閱讀，獲得了什么6.在親子閱讀的過程中，你還遇到過什么問題（或者困惑）？幼兒園大班閱讀方案3活動目的：1、深化開展園本課程——繪本閱讀，培育幼兒良好閱讀愛好與習慣。2、充足開掘家長教育資源，增進家園互動，營造深厚的家庭閱讀氣氛。3、充足調(diào)動家長主動參與閱讀的愛好，增加家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識?；顒訒r間：X年X月活動準備：1、向家長發(fā)出建議，號召家長主動參與到幼兒園講繪本故事2、請家長準備合適幼兒的繪本故事。3、活動時背景設計、場地布置。活動地點：教室、綜合活動室活動參與人員：家長、幼兒、老師活動形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事（要求：脫稿、聲情并茂）活動詳細實施步驟：第一階段：班級繪本故事會（14、15周）利用每天下午離園前的半個小時，請2—3名爸爸或媽媽來班級內(nèi)講故事。第二階段：班級組故事會班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全班級的幼兒講故事，并進行“閱讀家庭”評比，地點綜合活動室。幼兒園大班閱讀方案4一、活動目標：1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研討》，營造濃濃的“大手拉小手，牽手共閱讀”的讀書氣氛，促進幼兒園書香校內(nèi)建設。2.通過閱讀活動，提高我園老師的師德修養(yǎng)和綜合力量，讓書成為老師成長的伴侶。3.激勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的愛好，培育幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。4.調(diào)動家長主動參與閱讀的愛好，增加家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，完成家園合作。二、活動主題：大手拉小手，牽手共閱讀三、活動時間：20X年3月——12月四、活動對象：全體教職工、幼兒及幼兒家長。五、活動組織機構：組長：副組長：組員：六、活動內(nèi)容：（一）老師讀書活動1.提倡老師與好書為伴。學期初，要求老師制定個人讀書方案，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒寵愛的魅力老師》、《聽，那成長的拔節(jié)聲》、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等，不斷充實自我。五四節(jié)，開展老師個人自主推舉、幼兒園購書贈書活動。2.開展閱讀感悟溝通。要求老師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深入或深受啟發(fā)的語段摘錄下來（可以是手抄摘錄也可以電子摘錄），并針對有關的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際按時記錄感受，如每月一次的《幼兒教育（老師版）》閱讀感悟溝通：本期我最喜愛的兩篇文章——題目介紹，闡述喜愛的理由（提煉式），該文賜予我的教育教學啟示，同時上傳新教育博客，互相學習、互相點評。（二）班級讀書活動1.班級開展“閱讀”活動。從老師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的非常鐘給幼兒講一個溫馨小故事。并通過周二、周四的“小喇叭”播送展現(xiàn)閱讀活動開展情況，每學期評比巧嘴巴寶寶。2.完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設“歡樂書吧”，多形式、多渠道搜集幼兒類圖書，完成班級幼兒圖書共享的歡樂，擴大閱讀面。引導幼兒主動參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發(fā)出建議，每位老師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區(qū)域。3.中大班要發(fā)揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊潔凈。4.利用廢舊材料，通過家長、幼兒共同搜集、制作，開展書簽征集評比活動，并將獲獎作品展現(xiàn)在“歡樂書吧”背景墻。（三）親子共讀活動各班以家長委員會為紐帶，向家長發(fā)出建議，號召全體家長主動投身到“大手拉小手，牽手共閱讀”的活動中來。印發(fā)《小博士幼兒園讀書節(jié)給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推舉（10個）》，進行宣傳發(fā)動。1.建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過華誕、過年時以書為禮。2.建議家長將每天睡前半小時定為“全家總發(fā)動”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校內(nèi)十佳愛心媽媽”評比，兒童節(jié)期間將開展“親子繪本講讀”競賽。3.利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校，共享溝通親子閱讀體會，并進行好書推舉。七、其他事項：1.做好相關資料（文字、圖片）的搜集、整理、上報工作。2.做好讀書節(jié)的相關活動信息報道。3.做好讀書節(jié)各類資料的搜集、歸檔工作。幼兒園大班閱讀方案5活動目的：1、培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交好友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康歡樂成長。活動準備1、確定合適本班級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀建議書”；2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表?；顒觾?nèi)容及布置（一）宣傳發(fā)動階段：12月1—7日程序：1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。2、確定推舉書目。3、宣傳發(fā)動，營造氣氛（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀建議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推舉合適本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。（二）實施操作階段：12月8—31日班級閱讀活動的開展：1、開展“好書共享”活動。（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，激勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與伙伴一起共享。（2）引導幼兒進行“我最喜愛的一本書”的溝通。2、班級統(tǒng)一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。（2）經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小好友講一個經(jīng)典小故事。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“共享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片等4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推舉書目”中推舉圖書?？赐旰髿w還，在本組連續(xù)流淌。5.開展修書活動，在老師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新搭配成“新書”。家庭親子共讀活動：向