《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)下冊(cè)）

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1、認(rèn)識(shí)“倆、摘〞等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩〞等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。

3、初步了解“地心引力〞這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子。

2課時(shí)。

1、生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。

2、“磁石引力試驗(yàn)〞，“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地〞的試驗(yàn)。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧!現(xiàn)在，老師和你們一起做這個(gè)游戲，我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。(師生一起做游戲)不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最終它們總會(huì)掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就找到答案了。

2、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾畫出手的輪廓。

師：“誰樂意把自己的小手也畫在黑板上?〞

師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?〞(生自由答)

3、今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特別的手。(師板書課題，生齊讀)

師：“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道的。〞

二、自讀課文，了解大意

1、自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。

三、探討交流

1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?

2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?

3、借助試驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力〞。

⑴請(qǐng)小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺?

師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。

⑵演示“牛頓觀測(cè)蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力〞的動(dòng)畫。

⑶在課文里找出“地心引力〞的例子。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊Α?/p>

二、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)

1、選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。

如：小猴子──歡快、有禮貌、古怪。

小兔──有禮貌、驚訝。

猴爸爸──慈祥、和藹。

地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

2、四人小組分角色朗讀。

3、全班分角色朗讀。

4、學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

重點(diǎn)讀好：

⑴“爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎?〞

⑵小猴覺得很古怪：“地球爺爺怎么幫忙啊?〞

⑶地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。〞

三、探討交流

勉勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。

四、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字。

2、觀測(cè)要寫的字。(本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字)

3、教師范寫“球〞、“剛〞。同時(shí)提醒注意區(qū)別“王〞與“王字旁〞的異同;“足〞作偏旁時(shí)，“捺〞要變“提〞;“木〞作偏旁時(shí)“捺〞要變點(diǎn)。

4、學(xué)生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。

五、拓展實(shí)踐

小試驗(yàn)：《地球的引力》

1、想想，做做，小組探討探討